2024年中考科学二轮 专题13：氧气和二氧化碳的性质及应用
文档属性
| 名称 | 2024年中考科学二轮 专题13：氧气和二氧化碳的性质及应用 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 779.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-20 09:42:54 | ||
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文档简介
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专题13：氧气和二氧化碳的性质及应用
一、单选题
1．某地某天空气质量报告：城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅲ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B．氦气的密度小且化学性质不活泼，可用于充填飞艇和气球
C．空气质量Ⅲ级与Ⅱ级相比较，Ⅲ级空气质量要好
D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
2．小科通过抖音号“胜哥课程”观看了《H与He》等化学视频后，对化学知识有了深刻的理解。下列关于 O2 和 CO2 的说法中，正确的是（ ）。
A．都含有氧元素 B．都是氧化物
C．都含有氧气分子 D．都能使带有火星的木条复燃
3．小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了《氧气的性质》科学视频，对相关知识有了深刻的理解。性质决定用途，下列关于氧气用途的说法，错误的是（ ）
A．氧气可用于炼钢 B．液氧可作火箭发动机的助燃剂
C．氧气可作气焊时的气体燃料 D．氧气可供登山、潜水等缺氧环境中呼吸
4．下列有关物质的性质及相关用途的叙述中，正确的是（ ）
①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存
②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食的保护气
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料
④因为稀有气体化学性质稳定，所以常用作保护气
A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④
5．下列物质不能区分氧气和二氧化碳的是…………………（ ）
A．澄清石灰水 B．稀硫酸
C．燃烧的火柴 D．紫色石蕊试液
6．纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，生成一种黑色的氧化物，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法错误的是（ ）
A．激光手电照射使纳米铁粉温度达到着火点
B．锥形瓶中放水可防止生成物溅落炸裂瓶底
C．气球先变大，说明该反应为放热反应
D．纳米铁粉燃烧的化学方程式为
7．将100mL双氧水均分成甲、乙两份，仅向甲中加入适量的二氧化锰，反应生成氧气质量与反应时间的关系如图所示，从图中不能获取的信息是( )
A．a线表示甲溶液生成氧气质量随反应时间的变化情况
B．二氧化锰可加快过氧化氢的分解速率
C．反应前后二氧化锰的质量和化学性质均不变
D．甲、乙两份溶液最终生成氧气质量与二氧化锰无关
8．小科用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，于是通过微信公众号“胜哥课程”观看了《氧气的制取与收集》科学视频，终于清楚了其中的原因。那么造成试管炸裂的原因可能是下列中的 （ ）
①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿
③试管口没有略微向下倾斜 ④忘了在试管口加一团棉花 ⑤加热时试管与灯芯接触
⑥收集完氧气，先撤酒精灯 ⑦高锰酸钾中混有可燃物
A．全部 B．除④外 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤
9．过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，常温下与二氧化碳发生反应的化学方程式为。现将一瓶二氧化碳气体沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中，发现蜡烛熄灭，不久沾有Na2O2固体的棉花渐渐燃烧起来。蜡烛燃烧时对棉花的温度变化忽略不计。根据上述实验信息，描述不合理的是（ )
A．CO2不支持蜡烛燃烧
B．CO2能支持棉花燃烧
C．Na2O2与CO2反应一定放出热量
D．棉花具备可燃物燃烧的两个条件
10．瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧着的火焰熄灭，这是因为( )
A．呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳
B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气
C．光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气
D．光合作用，吸收氧气，释放二氧化碳
11．下列关于二氧化碳的说法，错误的是（ ）
A．组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成
B．结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成
C．性质：二氧化碳能溶于水
D．应用：二氧化碳可用于生产碳酸饮料
12．小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了一些化学视频，对相关反应现象有了具体的了解。下列实验现象可以用同一化学原理解释的是（ ）
①久置的石灰水液面上出现一层白膜
②向澄清石灰水中吹气后出现浑浊
③为使刚用石灰浆刷过的墙壁快点变干，常在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而会更潮湿
④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳后试液变红
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
13．如图为CO还原CuO的“微型”实验装置（灰持仪器省略），下列说法错误的是（ ）
已知：HCOOH（甲酸）H2O+CO↑
A．反应过程中会看到澄清石灰水变浑浊
B．该反应中氧化铜被还原了，还原剂是CO
C．实验时点燃酒精灯后再将甲酸滴入热浓硫酸中
D．该实验中涉及的基本反应类型只有分解反应
二、填空题
14．小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了《磷在氧气中燃烧》科学视频，对相关反应有了具体的了解，也明白了磷的燃烧在生活生产中有着广泛的应用价值。
（1）红磷在空气中燃烧冒出 ，军事上常用来制作烟幕弹，红磷燃烧的化学方程式为 。
（2）小科利用红磷燃烧测定空气中氧气含量，实验过程如图所示，他测得氧气体积分数约为 % ，燃烧结束后试管中剩余气体主要是 (填化学式)。
15．小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了《氧气的制取与收集》科学视频，对相关知识有了深刻的理解。图1是实验室制取氧气的一些装置，据图回答有关问题。（以下所选装置均填装置序号）
（1）写出指定仪器的名称：① 。
（2）若以高锰酸钾为原料，用C、D装置制取、收集氧气时，C装置中一处明显的错误是 ；试管口略向下倾斜的原因是 ；实验结束时，应先 ，后 。
16．实验室提供H2O2溶液、MnO2、KClO3和KMnO4四种药品及下列仪器.
（1）根据提供的药品，任写一种实验室制取氧气的化学方程式 ；
（2）利用上述药品及仪器可以制取O2，若组装发生和收集O2的装置，需要选择的最佳仪器是 (填序号)。
17．小科通过微信公众号“胜哥课程”了解了万能瓶的使用方法。如图可用来收集氧气，若用向上排空气法收集氧气，则氧气从 （填“左”或“右”，下同）导管通入，空气从 导管排出。若要检查是否已收集满氧气，可用带火星的木条放在 导管处。如用排水法收集氧气，可先把集气瓶装满水，氧气从 导管通入，水从 导管排出。
18． 化石能源的大量使用会引起酸雨现象， 1982 年 6 月， 国际环境会议上正式将 小于 5.6 的降水定为酸雨。
（1）正常雨水也略显酸性， 请用文字说明原因 。
（2）煤燃烧时会排放出二氧化硫和氮氧化合物等污染性气体， 这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水即形成酸雨， 请写出该反应的化学方程式 (一个即可)。
19．小科通过微信公众号“胜哥课程”了解了二氧化碳的物理性质：
（1）通常状况下，二氧化碳是一种 的气体。
（2）二氧化碳能溶于水，通常状况下，1体积水能溶解 体积二氧化碳，加压可使其溶解得更多。
（3）二氧化碳的密度比空气大，约是空气密度的1.5 倍，因此，可采用倾倒法转移二氧化碳。
在加压降温的条件下，二氧化碳会变成无色的液体，甚至变成白色雪状的固体。通常把固体二氧化碳叫做 。干冰易 ，由固体直接转化为气体。
三、实验探究题
20．现有装满氧气的集气瓶，将带火星的木条分别以A、B两种方式迅速伸入瓶内（如图所示）。
（1）可能观察到什么现象
（2）该实验说明了氧气具有的性质是 。
21．如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题。
（1）在B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的 处，能迅速烧红。
（2）在C图中，夹取木炭的坩埚钳要由瓶口向下缓慢插入是为了 ；木炭在氧气中燃烧产生的现象是 ；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，能观察到的现象是 。
（3）木炭在空气中和氧气中燃烧的现象不同是因为 。
22．呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂。为了探究其反应原理，小科设计了如图实验装置，同时也查阅了相关资料。
资料一：过氧化钠与二氧化碳和水都能发生反应，且都放出热量。
化学方程式分别为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。
资料二：氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而降低。请根据实验装置等信息分析完成下列问题。
（1）注射器的作用类似于 （选填“长颈漏斗”或“分液漏斗”）。
（2）为了证明过氧化钠与二氧化碳反应是否产生氧气，请在F处增加一个实验操作： 。
（3）实验装置C中无水硫酸铜的作用是 。
（4）实验过程中发现D装置中的澄清石灰水变浑浊，其原因是 。
23．“胜哥”在班里开展了主题为"自制简易家庭制氧机”的项目化学习活动。
[探秘原理]通过对市场上制氧机的调查，发现制氧机的制氧原理主要分三类：空气分离制氧，电解水制氧和化学试剂制氧。学习小组讨论后，决定采用化学试剂制氡。（产品设计）
（1）选择器材；根据原理需求，项目小组先组装了如图1的装置，试验后，小组同学觉得在图1装置后面最好连接一个储气装置(如图2)，为达到储气目的，应将图2中的 端(选填b或c)与图1中a端相接。
（2）选择制氧剂；市场上销售的化学试剂制氧机一般以过氧化氢溶液或过碳酸钠固体为主要原料。该小组为比较两种制氧剂的制氧效果，通过实验，获得如图3的实验数据。结合图3，分析该小组选用过碳酸钠固体作为便拆式制氧机制氧剂的理由是 。
（3）“胜哥”准备对“自制简易家庭制务机"进行展示评比活动，项目学习小组结合评价量表中安全方便这项指标，对自己的产品进行如图4改进，最终达到评价量表“优秀”要求。评价盘表中“优秀”栏的内容应该是 (评价量表)
24．“胜哥”在实验时发现了一个有趣的现象：红色的火柴头燃烧过后能被磁铁吸引，如图所示。为了研究这一现象，小龙对燃烧后火柴头的成分进行了如下探究：
【查阅资料】
资料一：火柴头中含有氯酸钾、硫磺、二氧化锰，以及石蜡、炭粉等成分；一般红色火柴头所用的着色剂为氧化铁。
资料二：氧化铁不具有磁性，不能被磁化；四氧化三铁是具有磁性的黑色固体，故又称为磁性氧化铁。四氧化三铁在该条件下不与硫酸铜反应。
【建立假设】
假设一：燃烧后的火柴头成分中含有四氧化三铁。
假设二：燃烧后的火柴头成分中含有单质铁。
假设三：燃烧后的火柴头成分中含有四氧化三铁和单质铁。
（1）“胜哥”认为其成分中含有单质铁的依据是 （用火柴头中两种成分反应的化学方程式表示）。
【收集证据】
步骤①：将燃烧后的火柴头研磨成粉末并装入试管。
步骤②：在试管中加入足量CuSO4溶液，充分反应。
步骤③：过滤并将得到的固体充分干燥，再用磁铁吸引。
（2）【得出结论】
若假设三成立，则作为证据的实验现象应为 。
（3）【拓展提高】
尝试用科学原理解释火柴头中加入氯酸钾的目的 。
25．“胜哥”设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按如图进行实验。回答下列问题。
（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ.纸花变红，Ⅱ. ，Ⅲ. ，Ⅳ. 。
（2）对比实验Ⅲ和Ⅳ，说明： ； 。
（3）实验Ⅳ结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后现象是 ，说明碳酸 。
四、解答题
26．小科通过微信公众号“胜哥课程”了解了氧气的性质
（1）物理性质：无色、无味的气体，密度比空气 ， 溶于水，液氧呈 。
（2）化学性质：是一种化学性质比较 的非金属单质，具有 、 等。
27．下图是小明探究质量守恒定律的两个实验。
（1） 图 1 实验雉形瓶中出现的现象是 ， 其中气球的作用是
（2） 图 2 实验中， 能够支持小明得出质量守恒定律的证据是
28．二氧化碳是一种与人类生产、生活有密切关系的气体，对地球生命具有重要意义。
（1）二氧化碳的发现
17世纪初，海尔蒙特发现木炭燃烧后不但有灰烬，还产生了一种不可见的气体，于是他将该气体命名为“森林之精”。蜡烛的火焰会在该气体中熄灭，说明了这种气体的化学性质有 。
（2）二氧化碳的减排和消耗
人类降低空气中的二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是增加二氧化碳的消耗。请写出一条你能做到的消耗二氧化碳的方式或途径： 。
29．如图是教材上的简易泡沫灭火器，使用时，只需将装置倒置，使装置内的两种液体接触并反应，即可喷出大量含的泡沫，覆盖在燃烧物表面，从而达到灭火效果。
（1）若图中小试管最多只能装10克质量分数为36.5%的盐酸溶液，该泡沫灭火器最多能产生多少克二氧化碳
（2）项目小组同学想制作性能更好的泡沫灭火器，动手制作前他们讨论制定评价自制灭火器性能的量表，请你一起参与完善下面的评价量表。
泡沫灭火器灭火性能的评价量表
评价指标 操作性定义 优秀 合格 待改进
喷射距离 灭火器距地面1.5米高，喷射后，在地面上测量泡沫与灭火器的距离
喷射速度 ①
② ③
请填写表格中①、②和③的内容：① ② ③ 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】氧气的性质和利用；空气污染与保护
【解析】【分析】A.根据氧气的化学性质判断；
B.物质的性质决定用途；
C.根据空气质量等级的知识判断；
D.根据空气污染物的定义判断。
【解答】 A.氧气的化学性质比较活泼，属于助燃物，不属于可燃物，故A错误；
B.氦气的密度小且化学性质不活泼，可用于充填飞艇和气球，故B正确；
C.空气质量Ⅲ级与Ⅱ级相比，Ⅱ级空气质量要好，故C错误；
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，二氧化碳是空气的成分，不是污染物，故D错误。
故选B。
2．【答案】A
【知识点】氧气的性质和利用；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据物质的组成与分类进行解答。
【解答】A.根据氧气和二氧化碳的化学式可以看出，氧气是由氧元素组成，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，它们都含氧元素，故A正确；
B.氧气是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故B错误；
C.氧气中含有氧分子，二氧化碳中不含氧分子，故C错误；
D.氧气能够使带火星的木条复燃，但二氧化碳不能使带火星的木条复燃，故D错误。
故答案为：A。
3．【答案】C
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】A、根据氧气的助燃性和炼钢原理分析；
B、根据氧气助燃性分析；
C、根据氧气不具有可燃性分析；
D、根据氧气帮助呼吸的性质分析。
【解答】A、 氧气具有助燃性，可用于炼钢 ，不符合题意；
B、 液氧可作火箭发动机的助燃剂 ，不符合题意；
C、 氧气不具有可燃性，不能作气焊时的气体燃料 ，符合题意；
D、 氧气具有支持呼吸的性质，可供登山、潜水等缺氧环境中呼吸 ，不符合题意；
故选C。
4．【答案】D
【知识点】空气的利用；氧气的性质和利用
【解析】【分析】根据氧气、氮气、稀有气体的性质分析，由各物质性质确定所给应用是否正确。
【解答】①氧气不易溶于水，错误；②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食的保护气，正确；③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的助燃剂，但不可作燃料，错误；④因为稀有气体化学性质稳定，所以常用作保护气 ，正确。
故选D。
5．【答案】B
【知识点】氧气的性质和利用；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】通过不同的物质在与同一种物质发生化学反应时，所产生的现象不同，把它们鉴别开的方法，它是鉴别物质的常用方法。
【解答】A. 澄清石灰水遇到二氧化碳会形成沉淀，氧气与澄清石灰水不反应，能区分氧气和二氧化碳，故不符合题意；
B. 稀硫酸不能与氧气、二氧化碳反应，不能区分氧气和二氧化碳，故符合题意；
C. 燃烧的火柴遇到氧气会燃烧更旺，遇到二氧化碳会熄灭，能区分氧气和二氧化碳，故不符合题意；
D. 氧气不能使紫色石蕊试液变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变色，能区分氧气和二氧化碳，故不符合题意；
故答案为：B。
6．【答案】D
【知识点】氧气的性质和利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】根据纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，生成一种黑色的氧化物，结合题意、金属的化学性质，进行分析。
【解答】A. 激光手电照射，发热，可使纳米铁粉温度达到着火点，从而使铁粉燃烧，故正确，不符合题意；
B. 铁燃烧放出大量的热，生成固体熔融物，锥形瓶中放水可防止生成物溅落下来炸裂瓶底，故正确，不符合题意；
C. 该反应没有气体生成，气球先变大，是由于燃烧放热导致气体体积膨胀，可以说明该反应为放热反应，故正确，不符合题意；
D. 纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，生成一种黑色的氧化物，氧化铁是红棕色固体，四氧化三铁为黑色的，即铁和氧气点燃生成四氧化三铁，反应的化学方程式为，故错误，符合题意；
故答案为：D。
7．【答案】C
【知识点】制取氧气的原理；催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】根据二氧化锰可催化过氧化氢的分解，由图像确定两份过氧化氢反应速率及最终产生氧气的质量分析。
【解答】A、 a线反应速率大于b，表示甲溶液生成氧气质量随反应时间的变化情况 ，不符合题意；
B、 二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂，可加快过氧化氢的分解速率 ，不符合题意；
C、 由图像只反应出产生氧气的速率和最终产生氧气的质量关系，不能得出反应前后二氧化锰的质量和化学性质均不变 ，符合题意；
D、 甲、乙两份溶液最终生成氧气质量与二氧化锰无关 ，不符合题意；
故选C。
8．【答案】B
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】根据实验室制取氧气的实验过程，现象和注意事项分析。
【解答】 ①没有给试管均匀预热，会造成试管受热不均而炸裂；
②试管外壁潮湿，会导致试管受热不均而炸裂；
③试管口没有略微向下倾斜，会导致冷凝水倒流，炸裂试管；
④忘了在试管口加一团棉花，加热时，高锰酸钾粉末会随气流进入导管，不会导致试管炸裂；
⑤加热时试管与灯芯接触，会导致试管受热不均，炸裂试管；
⑥收集完氧气，先撤酒精灯，会导致水倒流，炸裂试管；
⑦高锰酸钾中混有可燃物，会导致温度骤然升高而炸裂。
故除④外，均会造成试管炸裂。
故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
9．【答案】B
【知识点】燃烧与灭火；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据二氧人碳不支持蜡烛燃烧，可燃物燃烧需温度达到着火点，与氧气接触分析。
【解答】A、 将一瓶二氧化碳气体沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中， 蜡烛熄灭说明CO2不支持蜡烛燃烧 ，不符合题意；
B、二氧化碳不支持棉花燃烧，符合题意；
C、蜡烛燃烧时对棉花温度无明显变化，棉花能燃烧，说明Na2O2与CO2反应一定放出热量 ，不符合题意；
D、棉花能发生燃烧，说明棉花具备可燃物燃烧的两个条件 ，不符合题意；
故选B。
10．【答案】A
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据种类呼吸释放二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧分析。
【解答】种子萌发时发生呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，使燃烧的火焰熄灭。
故选A。
11．【答案】B
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据二氧化碳的结构、组成、性质、用途分析。
【解答】A. 组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成，故正确，不符合题意；
B. 结构：二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成，故错误，符合题意；
C. 性质：二氧化碳能溶于水，故正确，不符合题意；
D. 应用：二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于生产碳酸饮料，故正确，不符合题意；
故答案为：B。
12．【答案】B
【知识点】二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据氢氧化钙与空气中二氧化碳反应生成碳酸钙和水，二氧化碳与水反应生成碳酸分析。
【解答】①久置的石灰水液面上会出现一层白膜、②向澄清石灰水中吹气后出现浑浊、③为使刚用石灰浆刷过的墙壁快点变干，常在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而会更潮湿都是氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，反应原理相同，④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳后试液变红，是二氧化碳和水反应生成碳酸的原理。
故选B。
13．【答案】C
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；化合反应和分解反应；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】A.根据二氧化碳的化学性质判断；
B.在氧化还原反应中，失去氧元素的为氧化剂，具有氧化性；得到氧元素的为还原剂，具有还原性；
C.为了防止发生爆炸，应该先通入氢气；
D.根据反应物和生成物的种类和种数确定反应类型。
【解答】A.反应过程中，一氧化碳和氧化铜反应，生成铜单质和二氧化碳，二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，故A正确不合题意；
B.该反应中氧化铜失去氧元素，即被还原了，还原剂是CO，故B正确不合题意；
C.实验时为了防止爆炸，则在点燃酒精灯前就要将甲酸滴入热浓硫酸中，通入一段时间的氢气排除玻璃管内的空气，故C错误符合题意；
D.该实验中，甲酸生成水和一氧化碳，为分解反应。氧化铜和一氧化碳反应，生成铜和二氧化碳，不是分解反应，故D正确不合题意。
故选C。
14．【答案】（1）大量白烟；
（2）18；N2
【知识点】空气的成分及探究；空气的利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）根据磷燃烧产生白烟，生成五氧化二磷分析；
（2）根据试管容积为实验所用空气体积，试管中进入水的体积为氧气体积及空气中氮气体积分数最大分析；
【解答】（1） 红磷在空气中燃烧冒出大量白烟，磷与氧气反应生成五氧化二磷，方程式为 。
（2）实验中试管中进入水的体积即为消耗的氧气体积，则实验所测得氧气体积分数为，空气中体积分数最多的为氮气，燃烧结束后试管中剩余气体主要是N2 。
故答案为：（1）大量白烟； ；（2）18； N2 。
15．【答案】（1）试管
（2）试管口没有放一团棉花；防止冷凝水回流炸裂试管；将导管移出水槽；熄灭酒精灯
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；制取氧气的原理
【解析】【分析】（1）根据所指仪器的名称解答；
（2）高锰酸钾呈粉末状，生成的氧气可能带走粉末堵住导管口，从而引起爆炸。实验过程中，水蒸气冷却后生成的水如果流入试管底部，那么可能引起炸裂。实验结束时，如果先熄灭酒精灯，那么试管内气压降低，水会倒流进试管，从而引起炸裂。
【解答】（1）根据图片可知，①为试管；
（2）若以高锰酸钾为原料，用C、D装置制取、收集氧气时，C装置中一处明显的错误是试管口没有放一团棉花；试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流炸裂试管；实验结束时，应先将导管移出水槽，后熄灭酒精灯。
16．【答案】（1）或或
（2）①②⑥⑦
【知识点】制取氧气的原理
【解析】【分析】实验室可以采用加热高锰酸钾或者加热氯酸钾来制取氧气。双氧水用二氧化锰做催化剂也可以制取氧气。
【解答】 (1)、根据提供的药品制取氧气的化学方程式可以为或者 ；
（2）因为没有加热仪器所以只能用双氧水制取氧气，发生转置选择 ②⑥⑦ ，收集装置选择① 。
17．【答案】左；右；左；左；右
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项；氧气的检验和验满
【解析】【分析】根据密度容器中收集气体，若排出物质密度大于收集气体，则气体从短导管进入，若排出物质密度小于气体，由气体从长导管通入分析。
【解答】 若用向上排空气法收集氧气，则氧气从右侧长导管通入，空气从左侧短导管排出。 若要检查是否已收集满氧气，可用带火星的木条放在左侧导管口处观察木条是否复燃，氧气密度小于水，若用排水法收集氧气， 可先把集气瓶装满水，氧气从 左侧短导管通入，水从右侧长导管排出。
故答案为：右、左、左、左、右。
18．【答案】（1）空气中二氧化碳与水反应生成碳酸， 碳酸呈酸性。
（2）SO2+H2O=H2SO3（其他答案合理也给分）
【知识点】书写化学方程式、文字表达式；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）空气中存在大量的二氧化碳，而二氧化碳溶于水形成碳酸，据此分析解答；
（2）根据反应物、反应条件和生成物，确定反应的化学方程式。
【解答】（1）常雨水也略显酸性，其原因为：空气中二氧化碳与水反应生成碳酸， 碳酸呈酸性；
（2）二氧化硫与水反应，生成亚硫酸，反应的方程式为： SO2+H2O=H2SO3 。
19．【答案】（1）无色无味
（2）1
（3）干冰；升华
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途
【解析】【分析】（1）根据二氧化碳物理性质分析；
（2）根据二氧化碳能溶于水分析；
（3）根据二氧化碳固体叫干冰，固体变气体为升华现象分析。
【解答】（1） 通常状况下，二氧化碳是一种无色无味气体。
（2） 二氧化碳能溶于水，通常状况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳。
（3） 通常把固体二氧化碳叫做干冰，干冰易升华， 由固体直接转化为气体。
故答案为：（1）无色无味；（2）1；（3）干冰；升华。
20．【答案】（1）木条均复燃，且木条以B方式伸入时燃烧得更旺
（2）氧气能支持燃烧，且密度比空气大
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】根据氧气的助燃性及密度大，图示中A瓶中氧气会逸出分析。
【解答】（1）氧气具有助燃性，图示中带火星木条均会燃烧，因氧气密度比空气大，A中氧气会部分逸出，B中氧气不会逸出，木条以B方式伸入时燃烧得更旺。
（2）该实验说明了氧气能支持燃烧，且密度比空气大。
故答案为：（1） 木条以B方式伸入时燃烧得更旺 ；（2）氧气能支持燃烧，且密度比空气大。
21．【答案】（1）外焰
（2）使木炭与氧气充分反应；发出白光、放出热量；澄清石灰水变浑浊
（3）氧气的浓度不同
【知识点】氧气的性质和利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）根据酒精灯外焰温度最高分析；
（2）根据木炭燃烧时需使木炭与氧气充分反应，木炭在氧气中燃烧现象及二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊分析；
（3）根据空气和氧气中氧气浓度不同分析。
【解答】（1）酒精灯外焰温度最高， 用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的外焰处点燃。
（2）木炭燃烧时夹取木炭的坩埚钳要由瓶口向下缓慢插入是为了 使木炭与氧气充分反应 ； 木炭在氧气中燃烧发出白光、放出热量 ；木炭燃烧生成二氧化碳，燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡， 澄清石灰水变浑浊 。
（3）木炭在空气中和氧气中燃烧的现象不同是由于氧气的浓度不同。
故答案为：（1）外焰；（2） 使木炭与氧气充分反应 ； 发出白光、放出热量 ； 澄清石灰水变浑浊 ；（3） 氧气的浓度不同 。
22．【答案】（1）分液漏斗
（2）将带火星的木条置于F处
（3）检验水蒸气是否被B完全吸收
（4）过氧化钠和二氧化碳反应放热，导致澄清石灰水温度升高，从而导致氢氧化钙溶解度减小。
【知识点】溶解度的影响因素；空气的成分及探究；制取氧气的原理；氧气的检验和验满
【解析】【分析】（1）分液漏斗带有活塞可以控制加入液体的量，注射器也可以控制加入液体的量，所以作用相似
（2）氧气能使带火星的木条复燃，据此可以检验氧气的存在
（3）无水硫酸铜遇水变蓝色，可以检验水的存在
（4）二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，温度升高也可以使澄清石灰水变浑浊（因为氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，温度升高，饱和石灰水中的氢氧化钙析出使溶液变浑浊）。根据题意，二氧化碳气体没有经过澄清石灰水，所以变浑浊的原因是温度升高使氢氧化钙析出。
【解答】（1）分液漏斗带有活塞可以控制加入液体的量，注射器也可以控制加入液体的量，所以作用相似。所以答案为：分液漏斗
（2）氧气能使带火星的木条复燃，所以检验氧气的存在可以：将带火星的木条置于F处
（3）无水硫酸铜遇水变蓝色，可以检验水的存在。所以C中无水硫酸铜的作用是：检验水蒸气是否被B完全吸收
（4）因为D装置中的澄清石灰水没有与二氧化碳接触，但过氧化钠和二氧化碳反应放热，导致澄清石灰水温度升高，从而导致氢氧化钙溶解度减小。所以答案是：过氧化钠和二氧化碳反应放热，导致澄清石灰水温度升高，从而导致氢氧化钙溶解度减小，氢氧化钙析出。
23．【答案】（1）b
（2）过碳酸钠产氧速率比过氧化氢高，便于携带。
（3）导管少，气密性好，反应装置和洗气装置合并，方便携带。
【知识点】实验方案设计与评价；制取氧气的原理
【解析】【分析】 （1）根据氧气的密度比空气大来分析；
（2）根据图3分析二者氧气的产生速率大小，以及是否容易携带即可；
（3）根据表格数据分析合格和待改进的角度，进而确定优秀和合格中改进的方面即可。
【解答】 （1）氧气的密度比空气大，会沉积在容器底部，因此为达到储气目的，应将图2中的b与图1中a端相接；
（2）结合图3可知：该小组选用过碳酸钠固体作为便携式制氧机制氧剂的理由是过碳酸钠产氧速率比过氧化氢高，便于携带；
（3）由图示信息、其他产品的特点可知，评价量表中“优秀”栏的内容应该是导管少，气密性好，反应装置和洗气装置合并，方便携带。
24．【答案】（1）；
（2）反应后溶液呈浅绿色，固体变红，过滤后的部分固体被磁铁吸引
（3）氯酸钾分解生成氧气，促进火柴燃烧
【知识点】制取氧气的原理；燃烧与灭火
【解析】【分析】火柴头中含有的物质，氯氯酸钾在二氧化锰做催化剂及加热条件下会分解生成氧气和氯化钾。硫磺能和氧气反应生成二氧化硫。氧化铁能与碳反应生成铁和二氧化碳，铁又能继续和氧气反应生成四氧化三铁。
【解答】(1)有单质铁说明反应中要能生成单质铁，所以应该是置换出了氧化铁中的铁。所以化学方程式是： ；
(2)假设三成分中含有四氧化三铁和铁。因为两者都有铁磁性，所以直接用磁铁无法判断。但题中已说，四氧化三铁不与硫酸铜反应，故可以加入足量硫酸铜溶液后，有红色固体生成，溶液由蓝色变为浅绿色；说明含有铁，过滤并将固体充分干燥后，再用磁铁吸引，仍有黑色固体被磁铁吸引，说明含有四氧化三铁。
(3)氯酸钾在二氧化锰做催化剂及加热条件下会分解生成氧气，氧气浓度高会使火柴头燃烧的更旺。
25．【答案】（1）纸花不变色；纸花不变色；纸花变红
（2）二氧化碳不能使紫色石蕊变色；二氧化碳与水反应后生成的酸性物质能使紫色石蕊变红
（3）纸花变紫；不稳定，受热易分解
【知识点】二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）根据石蕊遇酸性物质变红，二氧化碳和水都不能使石蕊变色分析；
（2）根据两实验现象确定二氧化碳不能使石蕊变色，二氧化碳与水反应生成酸性物质使石蕊变色分析；
（3）根据碳酸的不稳定性分析。
【解答】（1）石蕊试液遇酸性物质变红，二氧化碳和水都不能使石蕊变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，则实验时观察到 Ⅱ. 水纸花不变色； Ⅲ. 纸花不变色； Ⅳ. 纸花变红。
（2） 实验Ⅲ通过纸花不变色，Ⅳ纸花变色，通过实验Ⅲ和Ⅳ ，可证明二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳与水反应后生成酸性物质，能使紫色石蕊变红。
（3）碳酸不稳定，受热易分解， 实验Ⅳ结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后，会观察到纸花又变回紫色，由此证明碳酸不稳定，受热易分解。
故答案为：（1）纸花不变色；纸花不变色；纸花变红；（2）二氧化碳不能使紫色石蕊变色；二氧化碳与水反应后生成的酸性物质能使紫色石蕊变红；（3）纸花变紫；不稳定，受热易分解。
26．【答案】（1）略大；不易；淡蓝色
（2）活泼；助燃性；氧化性
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】根据氧气的物理性质和化学性质进行解答。
【解答】（1）氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，液氧呈淡蓝色；
（2）氧气是一种化学性质比较活泼的非金属单质，具有助燃性、氧化性等，不具有燃烧性。
故答案为：（1）略大；不易；淡蓝色；（2）活泼；助燃性；氧化性。
27．【答案】（1）白磷剧烈燃烧产生大量白烟、气球先变大后变小；；调节气压，防止瓶塞弹出（写出一点就得分）
（2）滴加氢氧化钠后出现蓝色絮状沉淀（1分)，且天平保持平衡
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据磷燃烧产生白烟且放热分析；
（2）根据氢氧化钠和硫酸铜反应产生氢氧化铜沉淀和硫酸钠，反应前后总质量不变分析。
【解答】（1） 图 1 实验锥形瓶中发生的磷燃烧的反应，磷燃烧放出热量 ，会使装置内压强增大，则出现的现象是白磷剧烈燃烧产生大量白烟、气球先变大后变小；气球的作用是调节气压，防止瓶塞弹出。
（2）图2中氢氧化钠和硫酸铜反应产生氢氧化铜沉淀和硫酸钠，通过观察到滴加氢氧化钠后出现蓝色絮状沉淀，且天平保持平衡 ，可验证质量守恒定律 。
故答案为：（1） 白磷剧烈燃烧产生大量白烟、气球先变大后变小； 调节气压，防止瓶塞弹出（写出一点就得分） ； 滴加氢氧化钠后出现蓝色絮状沉淀（1分)，且天平保持平衡。
28．【答案】（1）不能燃烧也不支持燃烧
（2）光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，且植树造林是我们容易做到的消耗的方式或途径
【知识点】二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）根据题目所给信息总结得出该气体的化学性质；
（2）根据消耗二氧化碳的途径进分析解答。
【解答】（1）蜡烛的火焰会在该气体中熄灭，说明了这种气体不能燃烧也不支持燃烧；
（2）人类降低空气中的二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是增加二氧化碳的消耗，光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，且植树造林是我们容易做到的消耗CO2的方式或途径。
故答案为：（1）不能燃烧也不支持燃烧；（2）光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，且植树造林是我们容易做到的消耗CO2的方式或途径。
29．【答案】（1）解：设生成二氧化碳的质量为
解得：克
答：该泡沫灭火器最多能产生2.2克二氧化碳。
（2）单位时间内灭火器喷出泡沫的体积；喷射总量；反应启动的快慢(其他合理答案也给分)
【知识点】制取二氧化碳的原理；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据化学方程式列式求解。
【解答】（1）碳酸钠与盐酸反应产生二氧化碳，根据盐酸中氯化氢质量求解反应产生的二氧化碳质量；
（2） 喷射速度 ，结合速度定义：单位时间通过的路程类比可得喷射速度操作性定义为： 单位时间内灭火器喷出泡沫的体积 ； 喷射总量可以做灭火器评价指标 ，喷射越多，灭火可能性越大， 反应启动 越快，喷射速度越大，持续时间越长则总量一定越大。
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专题13：氧气和二氧化碳的性质及应用
一、单选题
1．某地某天空气质量报告：城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅲ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B．氦气的密度小且化学性质不活泼，可用于充填飞艇和气球
C．空气质量Ⅲ级与Ⅱ级相比较，Ⅲ级空气质量要好
D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
2．小科通过抖音号“胜哥课程”观看了《H与He》等化学视频后，对化学知识有了深刻的理解。下列关于 O2 和 CO2 的说法中，正确的是（ ）。
A．都含有氧元素 B．都是氧化物
C．都含有氧气分子 D．都能使带有火星的木条复燃
3．小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了《氧气的性质》科学视频，对相关知识有了深刻的理解。性质决定用途，下列关于氧气用途的说法，错误的是（ ）
A．氧气可用于炼钢 B．液氧可作火箭发动机的助燃剂
C．氧气可作气焊时的气体燃料 D．氧气可供登山、潜水等缺氧环境中呼吸
4．下列有关物质的性质及相关用途的叙述中，正确的是（ ）
①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存
②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食的保护气
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料
④因为稀有气体化学性质稳定，所以常用作保护气
A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④
5．下列物质不能区分氧气和二氧化碳的是…………………（ ）
A．澄清石灰水 B．稀硫酸
C．燃烧的火柴 D．紫色石蕊试液
6．纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，生成一种黑色的氧化物，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法错误的是（ ）
A．激光手电照射使纳米铁粉温度达到着火点
B．锥形瓶中放水可防止生成物溅落炸裂瓶底
C．气球先变大，说明该反应为放热反应
D．纳米铁粉燃烧的化学方程式为
7．将100mL双氧水均分成甲、乙两份，仅向甲中加入适量的二氧化锰，反应生成氧气质量与反应时间的关系如图所示，从图中不能获取的信息是( )
A．a线表示甲溶液生成氧气质量随反应时间的变化情况
B．二氧化锰可加快过氧化氢的分解速率
C．反应前后二氧化锰的质量和化学性质均不变
D．甲、乙两份溶液最终生成氧气质量与二氧化锰无关
8．小科用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，于是通过微信公众号“胜哥课程”观看了《氧气的制取与收集》科学视频，终于清楚了其中的原因。那么造成试管炸裂的原因可能是下列中的 （ ）
①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿
③试管口没有略微向下倾斜 ④忘了在试管口加一团棉花 ⑤加热时试管与灯芯接触
⑥收集完氧气，先撤酒精灯 ⑦高锰酸钾中混有可燃物
A．全部 B．除④外 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤
9．过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，常温下与二氧化碳发生反应的化学方程式为。现将一瓶二氧化碳气体沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中，发现蜡烛熄灭，不久沾有Na2O2固体的棉花渐渐燃烧起来。蜡烛燃烧时对棉花的温度变化忽略不计。根据上述实验信息，描述不合理的是（ )
A．CO2不支持蜡烛燃烧
B．CO2能支持棉花燃烧
C．Na2O2与CO2反应一定放出热量
D．棉花具备可燃物燃烧的两个条件
10．瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧着的火焰熄灭，这是因为( )
A．呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳
B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气
C．光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气
D．光合作用，吸收氧气，释放二氧化碳
11．下列关于二氧化碳的说法，错误的是（ ）
A．组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成
B．结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成
C．性质：二氧化碳能溶于水
D．应用：二氧化碳可用于生产碳酸饮料
12．小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了一些化学视频，对相关反应现象有了具体的了解。下列实验现象可以用同一化学原理解释的是（ ）
①久置的石灰水液面上出现一层白膜
②向澄清石灰水中吹气后出现浑浊
③为使刚用石灰浆刷过的墙壁快点变干，常在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而会更潮湿
④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳后试液变红
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
13．如图为CO还原CuO的“微型”实验装置（灰持仪器省略），下列说法错误的是（ ）
已知：HCOOH（甲酸）H2O+CO↑
A．反应过程中会看到澄清石灰水变浑浊
B．该反应中氧化铜被还原了，还原剂是CO
C．实验时点燃酒精灯后再将甲酸滴入热浓硫酸中
D．该实验中涉及的基本反应类型只有分解反应
二、填空题
14．小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了《磷在氧气中燃烧》科学视频，对相关反应有了具体的了解，也明白了磷的燃烧在生活生产中有着广泛的应用价值。
（1）红磷在空气中燃烧冒出 ，军事上常用来制作烟幕弹，红磷燃烧的化学方程式为 。
（2）小科利用红磷燃烧测定空气中氧气含量，实验过程如图所示，他测得氧气体积分数约为 % ，燃烧结束后试管中剩余气体主要是 (填化学式)。
15．小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了《氧气的制取与收集》科学视频，对相关知识有了深刻的理解。图1是实验室制取氧气的一些装置，据图回答有关问题。（以下所选装置均填装置序号）
（1）写出指定仪器的名称：① 。
（2）若以高锰酸钾为原料，用C、D装置制取、收集氧气时，C装置中一处明显的错误是 ；试管口略向下倾斜的原因是 ；实验结束时，应先 ，后 。
16．实验室提供H2O2溶液、MnO2、KClO3和KMnO4四种药品及下列仪器.
（1）根据提供的药品，任写一种实验室制取氧气的化学方程式 ；
（2）利用上述药品及仪器可以制取O2，若组装发生和收集O2的装置，需要选择的最佳仪器是 (填序号)。
17．小科通过微信公众号“胜哥课程”了解了万能瓶的使用方法。如图可用来收集氧气，若用向上排空气法收集氧气，则氧气从 （填“左”或“右”，下同）导管通入，空气从 导管排出。若要检查是否已收集满氧气，可用带火星的木条放在 导管处。如用排水法收集氧气，可先把集气瓶装满水，氧气从 导管通入，水从 导管排出。
18． 化石能源的大量使用会引起酸雨现象， 1982 年 6 月， 国际环境会议上正式将 小于 5.6 的降水定为酸雨。
（1）正常雨水也略显酸性， 请用文字说明原因 。
（2）煤燃烧时会排放出二氧化硫和氮氧化合物等污染性气体， 这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水即形成酸雨， 请写出该反应的化学方程式 (一个即可)。
19．小科通过微信公众号“胜哥课程”了解了二氧化碳的物理性质：
（1）通常状况下，二氧化碳是一种 的气体。
（2）二氧化碳能溶于水，通常状况下，1体积水能溶解 体积二氧化碳，加压可使其溶解得更多。
（3）二氧化碳的密度比空气大，约是空气密度的1.5 倍，因此，可采用倾倒法转移二氧化碳。
在加压降温的条件下，二氧化碳会变成无色的液体，甚至变成白色雪状的固体。通常把固体二氧化碳叫做 。干冰易 ，由固体直接转化为气体。
三、实验探究题
20．现有装满氧气的集气瓶，将带火星的木条分别以A、B两种方式迅速伸入瓶内（如图所示）。
（1）可能观察到什么现象
（2）该实验说明了氧气具有的性质是 。
21．如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题。
（1）在B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的 处，能迅速烧红。
（2）在C图中，夹取木炭的坩埚钳要由瓶口向下缓慢插入是为了 ；木炭在氧气中燃烧产生的现象是 ；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，能观察到的现象是 。
（3）木炭在空气中和氧气中燃烧的现象不同是因为 。
22．呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂。为了探究其反应原理，小科设计了如图实验装置，同时也查阅了相关资料。
资料一：过氧化钠与二氧化碳和水都能发生反应，且都放出热量。
化学方程式分别为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。
资料二：氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而降低。请根据实验装置等信息分析完成下列问题。
（1）注射器的作用类似于 （选填“长颈漏斗”或“分液漏斗”）。
（2）为了证明过氧化钠与二氧化碳反应是否产生氧气，请在F处增加一个实验操作： 。
（3）实验装置C中无水硫酸铜的作用是 。
（4）实验过程中发现D装置中的澄清石灰水变浑浊，其原因是 。
23．“胜哥”在班里开展了主题为"自制简易家庭制氧机”的项目化学习活动。
[探秘原理]通过对市场上制氧机的调查，发现制氧机的制氧原理主要分三类：空气分离制氧，电解水制氧和化学试剂制氧。学习小组讨论后，决定采用化学试剂制氡。（产品设计）
（1）选择器材；根据原理需求，项目小组先组装了如图1的装置，试验后，小组同学觉得在图1装置后面最好连接一个储气装置(如图2)，为达到储气目的，应将图2中的 端(选填b或c)与图1中a端相接。
（2）选择制氧剂；市场上销售的化学试剂制氧机一般以过氧化氢溶液或过碳酸钠固体为主要原料。该小组为比较两种制氧剂的制氧效果，通过实验，获得如图3的实验数据。结合图3，分析该小组选用过碳酸钠固体作为便拆式制氧机制氧剂的理由是 。
（3）“胜哥”准备对“自制简易家庭制务机"进行展示评比活动，项目学习小组结合评价量表中安全方便这项指标，对自己的产品进行如图4改进，最终达到评价量表“优秀”要求。评价盘表中“优秀”栏的内容应该是 (评价量表)
24．“胜哥”在实验时发现了一个有趣的现象：红色的火柴头燃烧过后能被磁铁吸引，如图所示。为了研究这一现象，小龙对燃烧后火柴头的成分进行了如下探究：
【查阅资料】
资料一：火柴头中含有氯酸钾、硫磺、二氧化锰，以及石蜡、炭粉等成分；一般红色火柴头所用的着色剂为氧化铁。
资料二：氧化铁不具有磁性，不能被磁化；四氧化三铁是具有磁性的黑色固体，故又称为磁性氧化铁。四氧化三铁在该条件下不与硫酸铜反应。
【建立假设】
假设一：燃烧后的火柴头成分中含有四氧化三铁。
假设二：燃烧后的火柴头成分中含有单质铁。
假设三：燃烧后的火柴头成分中含有四氧化三铁和单质铁。
（1）“胜哥”认为其成分中含有单质铁的依据是 （用火柴头中两种成分反应的化学方程式表示）。
【收集证据】
步骤①：将燃烧后的火柴头研磨成粉末并装入试管。
步骤②：在试管中加入足量CuSO4溶液，充分反应。
步骤③：过滤并将得到的固体充分干燥，再用磁铁吸引。
（2）【得出结论】
若假设三成立，则作为证据的实验现象应为 。
（3）【拓展提高】
尝试用科学原理解释火柴头中加入氯酸钾的目的 。
25．“胜哥”设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按如图进行实验。回答下列问题。
（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ.纸花变红，Ⅱ. ，Ⅲ. ，Ⅳ. 。
（2）对比实验Ⅲ和Ⅳ，说明： ； 。
（3）实验Ⅳ结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后现象是 ，说明碳酸 。
四、解答题
26．小科通过微信公众号“胜哥课程”了解了氧气的性质
（1）物理性质：无色、无味的气体，密度比空气 ， 溶于水，液氧呈 。
（2）化学性质：是一种化学性质比较 的非金属单质，具有 、 等。
27．下图是小明探究质量守恒定律的两个实验。
（1） 图 1 实验雉形瓶中出现的现象是 ， 其中气球的作用是
（2） 图 2 实验中， 能够支持小明得出质量守恒定律的证据是
28．二氧化碳是一种与人类生产、生活有密切关系的气体，对地球生命具有重要意义。
（1）二氧化碳的发现
17世纪初，海尔蒙特发现木炭燃烧后不但有灰烬，还产生了一种不可见的气体，于是他将该气体命名为“森林之精”。蜡烛的火焰会在该气体中熄灭，说明了这种气体的化学性质有 。
（2）二氧化碳的减排和消耗
人类降低空气中的二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是增加二氧化碳的消耗。请写出一条你能做到的消耗二氧化碳的方式或途径： 。
29．如图是教材上的简易泡沫灭火器，使用时，只需将装置倒置，使装置内的两种液体接触并反应，即可喷出大量含的泡沫，覆盖在燃烧物表面，从而达到灭火效果。
（1）若图中小试管最多只能装10克质量分数为36.5%的盐酸溶液，该泡沫灭火器最多能产生多少克二氧化碳
（2）项目小组同学想制作性能更好的泡沫灭火器，动手制作前他们讨论制定评价自制灭火器性能的量表，请你一起参与完善下面的评价量表。
泡沫灭火器灭火性能的评价量表
评价指标 操作性定义 优秀 合格 待改进
喷射距离 灭火器距地面1.5米高，喷射后，在地面上测量泡沫与灭火器的距离
喷射速度 ①
② ③
请填写表格中①、②和③的内容：① ② ③ 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】氧气的性质和利用；空气污染与保护
【解析】【分析】A.根据氧气的化学性质判断；
B.物质的性质决定用途；
C.根据空气质量等级的知识判断；
D.根据空气污染物的定义判断。
【解答】 A.氧气的化学性质比较活泼，属于助燃物，不属于可燃物，故A错误；
B.氦气的密度小且化学性质不活泼，可用于充填飞艇和气球，故B正确；
C.空气质量Ⅲ级与Ⅱ级相比，Ⅱ级空气质量要好，故C错误；
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，二氧化碳是空气的成分，不是污染物，故D错误。
故选B。
2．【答案】A
【知识点】氧气的性质和利用；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据物质的组成与分类进行解答。
【解答】A.根据氧气和二氧化碳的化学式可以看出，氧气是由氧元素组成，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，它们都含氧元素，故A正确；
B.氧气是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故B错误；
C.氧气中含有氧分子，二氧化碳中不含氧分子，故C错误；
D.氧气能够使带火星的木条复燃，但二氧化碳不能使带火星的木条复燃，故D错误。
故答案为：A。
3．【答案】C
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】A、根据氧气的助燃性和炼钢原理分析；
B、根据氧气助燃性分析；
C、根据氧气不具有可燃性分析；
D、根据氧气帮助呼吸的性质分析。
【解答】A、 氧气具有助燃性，可用于炼钢 ，不符合题意；
B、 液氧可作火箭发动机的助燃剂 ，不符合题意；
C、 氧气不具有可燃性，不能作气焊时的气体燃料 ，符合题意；
D、 氧气具有支持呼吸的性质，可供登山、潜水等缺氧环境中呼吸 ，不符合题意；
故选C。
4．【答案】D
【知识点】空气的利用；氧气的性质和利用
【解析】【分析】根据氧气、氮气、稀有气体的性质分析，由各物质性质确定所给应用是否正确。
【解答】①氧气不易溶于水，错误；②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食的保护气，正确；③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的助燃剂，但不可作燃料，错误；④因为稀有气体化学性质稳定，所以常用作保护气 ，正确。
故选D。
5．【答案】B
【知识点】氧气的性质和利用；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】通过不同的物质在与同一种物质发生化学反应时，所产生的现象不同，把它们鉴别开的方法，它是鉴别物质的常用方法。
【解答】A. 澄清石灰水遇到二氧化碳会形成沉淀，氧气与澄清石灰水不反应，能区分氧气和二氧化碳，故不符合题意；
B. 稀硫酸不能与氧气、二氧化碳反应，不能区分氧气和二氧化碳，故符合题意；
C. 燃烧的火柴遇到氧气会燃烧更旺，遇到二氧化碳会熄灭，能区分氧气和二氧化碳，故不符合题意；
D. 氧气不能使紫色石蕊试液变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变色，能区分氧气和二氧化碳，故不符合题意；
故答案为：B。
6．【答案】D
【知识点】氧气的性质和利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】根据纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，生成一种黑色的氧化物，结合题意、金属的化学性质，进行分析。
【解答】A. 激光手电照射，发热，可使纳米铁粉温度达到着火点，从而使铁粉燃烧，故正确，不符合题意；
B. 铁燃烧放出大量的热，生成固体熔融物，锥形瓶中放水可防止生成物溅落下来炸裂瓶底，故正确，不符合题意；
C. 该反应没有气体生成，气球先变大，是由于燃烧放热导致气体体积膨胀，可以说明该反应为放热反应，故正确，不符合题意；
D. 纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，生成一种黑色的氧化物，氧化铁是红棕色固体，四氧化三铁为黑色的，即铁和氧气点燃生成四氧化三铁，反应的化学方程式为，故错误，符合题意；
故答案为：D。
7．【答案】C
【知识点】制取氧气的原理；催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】根据二氧化锰可催化过氧化氢的分解，由图像确定两份过氧化氢反应速率及最终产生氧气的质量分析。
【解答】A、 a线反应速率大于b，表示甲溶液生成氧气质量随反应时间的变化情况 ，不符合题意；
B、 二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂，可加快过氧化氢的分解速率 ，不符合题意；
C、 由图像只反应出产生氧气的速率和最终产生氧气的质量关系，不能得出反应前后二氧化锰的质量和化学性质均不变 ，符合题意；
D、 甲、乙两份溶液最终生成氧气质量与二氧化锰无关 ，不符合题意；
故选C。
8．【答案】B
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】根据实验室制取氧气的实验过程，现象和注意事项分析。
【解答】 ①没有给试管均匀预热，会造成试管受热不均而炸裂；
②试管外壁潮湿，会导致试管受热不均而炸裂；
③试管口没有略微向下倾斜，会导致冷凝水倒流，炸裂试管；
④忘了在试管口加一团棉花，加热时，高锰酸钾粉末会随气流进入导管，不会导致试管炸裂；
⑤加热时试管与灯芯接触，会导致试管受热不均，炸裂试管；
⑥收集完氧气，先撤酒精灯，会导致水倒流，炸裂试管；
⑦高锰酸钾中混有可燃物，会导致温度骤然升高而炸裂。
故除④外，均会造成试管炸裂。
故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
9．【答案】B
【知识点】燃烧与灭火；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据二氧人碳不支持蜡烛燃烧，可燃物燃烧需温度达到着火点，与氧气接触分析。
【解答】A、 将一瓶二氧化碳气体沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中， 蜡烛熄灭说明CO2不支持蜡烛燃烧 ，不符合题意；
B、二氧化碳不支持棉花燃烧，符合题意；
C、蜡烛燃烧时对棉花温度无明显变化，棉花能燃烧，说明Na2O2与CO2反应一定放出热量 ，不符合题意；
D、棉花能发生燃烧，说明棉花具备可燃物燃烧的两个条件 ，不符合题意；
故选B。
10．【答案】A
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据种类呼吸释放二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧分析。
【解答】种子萌发时发生呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，使燃烧的火焰熄灭。
故选A。
11．【答案】B
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据二氧化碳的结构、组成、性质、用途分析。
【解答】A. 组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成，故正确，不符合题意；
B. 结构：二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成，故错误，符合题意；
C. 性质：二氧化碳能溶于水，故正确，不符合题意；
D. 应用：二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于生产碳酸饮料，故正确，不符合题意；
故答案为：B。
12．【答案】B
【知识点】二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据氢氧化钙与空气中二氧化碳反应生成碳酸钙和水，二氧化碳与水反应生成碳酸分析。
【解答】①久置的石灰水液面上会出现一层白膜、②向澄清石灰水中吹气后出现浑浊、③为使刚用石灰浆刷过的墙壁快点变干，常在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而会更潮湿都是氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，反应原理相同，④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳后试液变红，是二氧化碳和水反应生成碳酸的原理。
故选B。
13．【答案】C
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；化合反应和分解反应；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】A.根据二氧化碳的化学性质判断；
B.在氧化还原反应中，失去氧元素的为氧化剂，具有氧化性；得到氧元素的为还原剂，具有还原性；
C.为了防止发生爆炸，应该先通入氢气；
D.根据反应物和生成物的种类和种数确定反应类型。
【解答】A.反应过程中，一氧化碳和氧化铜反应，生成铜单质和二氧化碳，二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，故A正确不合题意；
B.该反应中氧化铜失去氧元素，即被还原了，还原剂是CO，故B正确不合题意；
C.实验时为了防止爆炸，则在点燃酒精灯前就要将甲酸滴入热浓硫酸中，通入一段时间的氢气排除玻璃管内的空气，故C错误符合题意；
D.该实验中，甲酸生成水和一氧化碳，为分解反应。氧化铜和一氧化碳反应，生成铜和二氧化碳，不是分解反应，故D正确不合题意。
故选C。
14．【答案】（1）大量白烟；
（2）18；N2
【知识点】空气的成分及探究；空气的利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）根据磷燃烧产生白烟，生成五氧化二磷分析；
（2）根据试管容积为实验所用空气体积，试管中进入水的体积为氧气体积及空气中氮气体积分数最大分析；
【解答】（1） 红磷在空气中燃烧冒出大量白烟，磷与氧气反应生成五氧化二磷，方程式为 。
（2）实验中试管中进入水的体积即为消耗的氧气体积，则实验所测得氧气体积分数为，空气中体积分数最多的为氮气，燃烧结束后试管中剩余气体主要是N2 。
故答案为：（1）大量白烟； ；（2）18； N2 。
15．【答案】（1）试管
（2）试管口没有放一团棉花；防止冷凝水回流炸裂试管；将导管移出水槽；熄灭酒精灯
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；制取氧气的原理
【解析】【分析】（1）根据所指仪器的名称解答；
（2）高锰酸钾呈粉末状，生成的氧气可能带走粉末堵住导管口，从而引起爆炸。实验过程中，水蒸气冷却后生成的水如果流入试管底部，那么可能引起炸裂。实验结束时，如果先熄灭酒精灯，那么试管内气压降低，水会倒流进试管，从而引起炸裂。
【解答】（1）根据图片可知，①为试管；
（2）若以高锰酸钾为原料，用C、D装置制取、收集氧气时，C装置中一处明显的错误是试管口没有放一团棉花；试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流炸裂试管；实验结束时，应先将导管移出水槽，后熄灭酒精灯。
16．【答案】（1）或或
（2）①②⑥⑦
【知识点】制取氧气的原理
【解析】【分析】实验室可以采用加热高锰酸钾或者加热氯酸钾来制取氧气。双氧水用二氧化锰做催化剂也可以制取氧气。
【解答】 (1)、根据提供的药品制取氧气的化学方程式可以为或者 ；
（2）因为没有加热仪器所以只能用双氧水制取氧气，发生转置选择 ②⑥⑦ ，收集装置选择① 。
17．【答案】左；右；左；左；右
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项；氧气的检验和验满
【解析】【分析】根据密度容器中收集气体，若排出物质密度大于收集气体，则气体从短导管进入，若排出物质密度小于气体，由气体从长导管通入分析。
【解答】 若用向上排空气法收集氧气，则氧气从右侧长导管通入，空气从左侧短导管排出。 若要检查是否已收集满氧气，可用带火星的木条放在左侧导管口处观察木条是否复燃，氧气密度小于水，若用排水法收集氧气， 可先把集气瓶装满水，氧气从 左侧短导管通入，水从右侧长导管排出。
故答案为：右、左、左、左、右。
18．【答案】（1）空气中二氧化碳与水反应生成碳酸， 碳酸呈酸性。
（2）SO2+H2O=H2SO3（其他答案合理也给分）
【知识点】书写化学方程式、文字表达式；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）空气中存在大量的二氧化碳，而二氧化碳溶于水形成碳酸，据此分析解答；
（2）根据反应物、反应条件和生成物，确定反应的化学方程式。
【解答】（1）常雨水也略显酸性，其原因为：空气中二氧化碳与水反应生成碳酸， 碳酸呈酸性；
（2）二氧化硫与水反应，生成亚硫酸，反应的方程式为： SO2+H2O=H2SO3 。
19．【答案】（1）无色无味
（2）1
（3）干冰；升华
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途
【解析】【分析】（1）根据二氧化碳物理性质分析；
（2）根据二氧化碳能溶于水分析；
（3）根据二氧化碳固体叫干冰，固体变气体为升华现象分析。
【解答】（1） 通常状况下，二氧化碳是一种无色无味气体。
（2） 二氧化碳能溶于水，通常状况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳。
（3） 通常把固体二氧化碳叫做干冰，干冰易升华， 由固体直接转化为气体。
故答案为：（1）无色无味；（2）1；（3）干冰；升华。
20．【答案】（1）木条均复燃，且木条以B方式伸入时燃烧得更旺
（2）氧气能支持燃烧，且密度比空气大
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】根据氧气的助燃性及密度大，图示中A瓶中氧气会逸出分析。
【解答】（1）氧气具有助燃性，图示中带火星木条均会燃烧，因氧气密度比空气大，A中氧气会部分逸出，B中氧气不会逸出，木条以B方式伸入时燃烧得更旺。
（2）该实验说明了氧气能支持燃烧，且密度比空气大。
故答案为：（1） 木条以B方式伸入时燃烧得更旺 ；（2）氧气能支持燃烧，且密度比空气大。
21．【答案】（1）外焰
（2）使木炭与氧气充分反应；发出白光、放出热量；澄清石灰水变浑浊
（3）氧气的浓度不同
【知识点】氧气的性质和利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）根据酒精灯外焰温度最高分析；
（2）根据木炭燃烧时需使木炭与氧气充分反应，木炭在氧气中燃烧现象及二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊分析；
（3）根据空气和氧气中氧气浓度不同分析。
【解答】（1）酒精灯外焰温度最高， 用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的外焰处点燃。
（2）木炭燃烧时夹取木炭的坩埚钳要由瓶口向下缓慢插入是为了 使木炭与氧气充分反应 ； 木炭在氧气中燃烧发出白光、放出热量 ；木炭燃烧生成二氧化碳，燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡， 澄清石灰水变浑浊 。
（3）木炭在空气中和氧气中燃烧的现象不同是由于氧气的浓度不同。
故答案为：（1）外焰；（2） 使木炭与氧气充分反应 ； 发出白光、放出热量 ； 澄清石灰水变浑浊 ；（3） 氧气的浓度不同 。
22．【答案】（1）分液漏斗
（2）将带火星的木条置于F处
（3）检验水蒸气是否被B完全吸收
（4）过氧化钠和二氧化碳反应放热，导致澄清石灰水温度升高，从而导致氢氧化钙溶解度减小。
【知识点】溶解度的影响因素；空气的成分及探究；制取氧气的原理；氧气的检验和验满
【解析】【分析】（1）分液漏斗带有活塞可以控制加入液体的量，注射器也可以控制加入液体的量，所以作用相似
（2）氧气能使带火星的木条复燃，据此可以检验氧气的存在
（3）无水硫酸铜遇水变蓝色，可以检验水的存在
（4）二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，温度升高也可以使澄清石灰水变浑浊（因为氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，温度升高，饱和石灰水中的氢氧化钙析出使溶液变浑浊）。根据题意，二氧化碳气体没有经过澄清石灰水，所以变浑浊的原因是温度升高使氢氧化钙析出。
【解答】（1）分液漏斗带有活塞可以控制加入液体的量，注射器也可以控制加入液体的量，所以作用相似。所以答案为：分液漏斗
（2）氧气能使带火星的木条复燃，所以检验氧气的存在可以：将带火星的木条置于F处
（3）无水硫酸铜遇水变蓝色，可以检验水的存在。所以C中无水硫酸铜的作用是：检验水蒸气是否被B完全吸收
（4）因为D装置中的澄清石灰水没有与二氧化碳接触，但过氧化钠和二氧化碳反应放热，导致澄清石灰水温度升高，从而导致氢氧化钙溶解度减小。所以答案是：过氧化钠和二氧化碳反应放热，导致澄清石灰水温度升高，从而导致氢氧化钙溶解度减小，氢氧化钙析出。
23．【答案】（1）b
（2）过碳酸钠产氧速率比过氧化氢高，便于携带。
（3）导管少，气密性好，反应装置和洗气装置合并，方便携带。
【知识点】实验方案设计与评价；制取氧气的原理
【解析】【分析】 （1）根据氧气的密度比空气大来分析；
（2）根据图3分析二者氧气的产生速率大小，以及是否容易携带即可；
（3）根据表格数据分析合格和待改进的角度，进而确定优秀和合格中改进的方面即可。
【解答】 （1）氧气的密度比空气大，会沉积在容器底部，因此为达到储气目的，应将图2中的b与图1中a端相接；
（2）结合图3可知：该小组选用过碳酸钠固体作为便携式制氧机制氧剂的理由是过碳酸钠产氧速率比过氧化氢高，便于携带；
（3）由图示信息、其他产品的特点可知，评价量表中“优秀”栏的内容应该是导管少，气密性好，反应装置和洗气装置合并，方便携带。
24．【答案】（1）；
（2）反应后溶液呈浅绿色，固体变红，过滤后的部分固体被磁铁吸引
（3）氯酸钾分解生成氧气，促进火柴燃烧
【知识点】制取氧气的原理；燃烧与灭火
【解析】【分析】火柴头中含有的物质，氯氯酸钾在二氧化锰做催化剂及加热条件下会分解生成氧气和氯化钾。硫磺能和氧气反应生成二氧化硫。氧化铁能与碳反应生成铁和二氧化碳，铁又能继续和氧气反应生成四氧化三铁。
【解答】(1)有单质铁说明反应中要能生成单质铁，所以应该是置换出了氧化铁中的铁。所以化学方程式是： ；
(2)假设三成分中含有四氧化三铁和铁。因为两者都有铁磁性，所以直接用磁铁无法判断。但题中已说，四氧化三铁不与硫酸铜反应，故可以加入足量硫酸铜溶液后，有红色固体生成，溶液由蓝色变为浅绿色；说明含有铁，过滤并将固体充分干燥后，再用磁铁吸引，仍有黑色固体被磁铁吸引，说明含有四氧化三铁。
(3)氯酸钾在二氧化锰做催化剂及加热条件下会分解生成氧气，氧气浓度高会使火柴头燃烧的更旺。
25．【答案】（1）纸花不变色；纸花不变色；纸花变红
（2）二氧化碳不能使紫色石蕊变色；二氧化碳与水反应后生成的酸性物质能使紫色石蕊变红
（3）纸花变紫；不稳定，受热易分解
【知识点】二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）根据石蕊遇酸性物质变红，二氧化碳和水都不能使石蕊变色分析；
（2）根据两实验现象确定二氧化碳不能使石蕊变色，二氧化碳与水反应生成酸性物质使石蕊变色分析；
（3）根据碳酸的不稳定性分析。
【解答】（1）石蕊试液遇酸性物质变红，二氧化碳和水都不能使石蕊变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，则实验时观察到 Ⅱ. 水纸花不变色； Ⅲ. 纸花不变色； Ⅳ. 纸花变红。
（2） 实验Ⅲ通过纸花不变色，Ⅳ纸花变色，通过实验Ⅲ和Ⅳ ，可证明二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳与水反应后生成酸性物质，能使紫色石蕊变红。
（3）碳酸不稳定，受热易分解， 实验Ⅳ结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后，会观察到纸花又变回紫色，由此证明碳酸不稳定，受热易分解。
故答案为：（1）纸花不变色；纸花不变色；纸花变红；（2）二氧化碳不能使紫色石蕊变色；二氧化碳与水反应后生成的酸性物质能使紫色石蕊变红；（3）纸花变紫；不稳定，受热易分解。
26．【答案】（1）略大；不易；淡蓝色
（2）活泼；助燃性；氧化性
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】根据氧气的物理性质和化学性质进行解答。
【解答】（1）氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，液氧呈淡蓝色；
（2）氧气是一种化学性质比较活泼的非金属单质，具有助燃性、氧化性等，不具有燃烧性。
故答案为：（1）略大；不易；淡蓝色；（2）活泼；助燃性；氧化性。
27．【答案】（1）白磷剧烈燃烧产生大量白烟、气球先变大后变小；；调节气压，防止瓶塞弹出（写出一点就得分）
（2）滴加氢氧化钠后出现蓝色絮状沉淀（1分)，且天平保持平衡
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据磷燃烧产生白烟且放热分析；
（2）根据氢氧化钠和硫酸铜反应产生氢氧化铜沉淀和硫酸钠，反应前后总质量不变分析。
【解答】（1） 图 1 实验锥形瓶中发生的磷燃烧的反应，磷燃烧放出热量 ，会使装置内压强增大，则出现的现象是白磷剧烈燃烧产生大量白烟、气球先变大后变小；气球的作用是调节气压，防止瓶塞弹出。
（2）图2中氢氧化钠和硫酸铜反应产生氢氧化铜沉淀和硫酸钠，通过观察到滴加氢氧化钠后出现蓝色絮状沉淀，且天平保持平衡 ，可验证质量守恒定律 。
故答案为：（1） 白磷剧烈燃烧产生大量白烟、气球先变大后变小； 调节气压，防止瓶塞弹出（写出一点就得分） ； 滴加氢氧化钠后出现蓝色絮状沉淀（1分)，且天平保持平衡。
28．【答案】（1）不能燃烧也不支持燃烧
（2）光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，且植树造林是我们容易做到的消耗的方式或途径
【知识点】二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）根据题目所给信息总结得出该气体的化学性质；
（2）根据消耗二氧化碳的途径进分析解答。
【解答】（1）蜡烛的火焰会在该气体中熄灭，说明了这种气体不能燃烧也不支持燃烧；
（2）人类降低空气中的二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是增加二氧化碳的消耗，光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，且植树造林是我们容易做到的消耗CO2的方式或途径。
故答案为：（1）不能燃烧也不支持燃烧；（2）光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，且植树造林是我们容易做到的消耗CO2的方式或途径。
29．【答案】（1）解：设生成二氧化碳的质量为
解得：克
答：该泡沫灭火器最多能产生2.2克二氧化碳。
（2）单位时间内灭火器喷出泡沫的体积；喷射总量；反应启动的快慢(其他合理答案也给分)
【知识点】制取二氧化碳的原理；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】根据化学方程式列式求解。
【解答】（1）碳酸钠与盐酸反应产生二氧化碳，根据盐酸中氯化氢质量求解反应产生的二氧化碳质量；
（2） 喷射速度 ，结合速度定义：单位时间通过的路程类比可得喷射速度操作性定义为： 单位时间内灭火器喷出泡沫的体积 ； 喷射总量可以做灭火器评价指标 ，喷射越多，灭火可能性越大， 反应启动 越快，喷射速度越大，持续时间越长则总量一定越大。
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