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19.牧场之国
教学目标
1.理解内容，品味语言，有感情地朗读课文，体会“真正的荷兰之美”是什么。
2.体会作者静态描写、动静结合的表达效果。
3.领悟作者的写作目的，感受作者田园诗情背后对自由、和平的向往。
教学准备：
课件
教学课时：
二课时
教学过程：
一、导入
上节课，我们跟随着作家马克·吐温，游览了意大利著名水城威尼斯，感受了小艇带来的独特风情。这节课，我们继续跟着课文去欧洲的牧场之国---荷兰，去欣赏那里的独特风情。
揭示课题：牧场之国。
预习完课文，老师需要大家画出荷兰，你会画些什么？
预设：马、羊、牛、人、火车、风车、鸡……
难怪它叫牧场之国。呈读课文开头语句：
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这个语句，概括了荷兰这个国家的三大特点，分别是——
小结：现在，我们就走进卡雷尔·恰佩克笔下的荷兰，跟随他的眼睛，为这些景物着色，在这篇散文中，发现美，创造美。
二、初读课文，荷兰初体验
出示课件：
任务一
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：牧场之国给你留下了什么样的印象？
（一）检查预习，学习字词、短语。
1.认读生字词
2.读一组有画面感的短语
读了这组短语，你又有什么感受？
（二）说印象
牧场之国给你留下了什么样的印象？
交流、小结
三、精读课文，荷兰深度游
任务二：
浏览课文，借助下面表格，用简洁的语言概括出每幅画的主要内容，给每一幅画取个名字。
1.学生交流，师相机引导
2.文中哪句话反复出现？（这就是真正的荷兰）
3.反复读这句话，你有什么想问的？
作者眼中“真正的荷兰”究竟是什么样的？
任务三：
一读：默读第2-4自然段，关注描写动物和牲畜的句子。
二划：用“”画出你印象特别深刻、特别喜欢的语句。
三悟：品读语句，说说真正的荷兰是怎样的。
生交流汇报
师小结：真正的荷兰是和谐的、自由的、悠闲的，那你能用上刚才的方法说说第五自然段的荷兰还是什么样的吗？
生自学，小结：真正的荷兰是静谧的。
四、跟着作家学写作
请你选择一种动物，像作者一样把它们当作人来写，表现它们或悠闲或自由的状态。
出示评价标准：
1.使用动静结合的描写方法。
2.所写动物特点明显，语言生动、富有情趣。
3.当作人来写，赋予动物以人的身份、性格等。
生自由练写，交流反馈
作业设计：
1.抄写本课词语。
2.推荐阅读：老舍的《草原》，尤今的《荷兰散记》。
板书设计：
碧绿草原牛成群
宁静
自由
悠闲
牧场之国
骏马飞驰任自由
羊闲猪乐鸡悠然
牲畜归圈夜寂静
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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19.牧场之国
统编版五年级下册
新知导入
荷兰，
是水之国，花之国，
也是牧场之国。
旅游攻略
任务一：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：牧场之国给你留下了什么样的印象？
新知讲解
zhān
tiào
biāo
jué
毡
远
眺
膘
肥体壮
公
爵
lū
呼
噜
yāo
吆
毛
喝
dú
牛
犊
mōu
哞
哞声
chù
牲
畜
词语积累
仪态端庄的牛犊
膘肥体壮的骏马
呼噜呼噜的猪群
成千上万的小鸡
悠然自得的绵羊
成群结队的长毛山羊
默默无言的挤奶人
沉睡的牲畜
初体验
任务二：
浏览课文，借助下面表格，用简洁的语言概括出每幅画的主要内容，给每一幅画取个名字。
画面内容 画名
第一幅画 各种各样的牛在草原上吃草 牛群吃草
第二幅画
第三幅画
第四幅画
辽阔的草原上骏马飞驰
骏马飞驰
各种各样的动物在草原上活动
夜晚安静下来的牧场
群畜活动
牧场夜景
这就是真正的荷兰。
深度游
任务三：
一读：默读第2-4自然段，关注描写动物和牲畜的句子。
二划：用“”画出你印象特别深刻、特别喜欢的语句。
三悟：品读语句，说说真正的荷兰是怎样的。
导说小助手：我想分享这个句子：
我从“ ”（关键词或句）体会到了（ ）。
我觉得“真正的荷兰”是一个（ ）的牧场之国。
深度游
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
“真正的荷兰”是一个（ ）的牧场之国。
和谐
深度游
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
“真正的荷兰”是一个（ ）的牧场之国。
自由
深度游
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
“真正的荷兰”是一个（ ）的牧场之国。
悠闲
跟作家学写作
请你选择一种动物，像作者一样把它们当作人来写，表现它们或悠闲或自由的状态。
评价标准：
1.使用动静结合的描写方法。
2.所写动物特点明显，语言生动、富有情趣。
3.当作人来写，赋予动物以人的身份、性格等。
板书设计
碧绿草原牛成群
宁静
自由
悠闲
牧场之国
骏马飞驰任自由
羊闲猪乐鸡悠然
牲畜归圈夜寂静
作业布置
1.抄写本课词语。
2.推荐阅读：老舍的《草原》，尤今的《荷兰散记》。
谢谢
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