冀人版（2017秋） 六年级下册20 仿生建筑模型大比拼(一) 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 冀人版（2017秋） 六年级下册20 仿生建筑模型大比拼(一) 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 219.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-20 11:41:40 | ||
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文档简介
六年级 科学 学科教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 六 学期 第二学期
课题 仿生建筑模型大比拼（一） 主备教师 审核教师
教学目标
科学知识1.能说出制作仿生建筑模型需要考虑结构系统、供水系统、采光系统和供暖系统。2.能说出设计仿生建筑模型的过程和方法。 科学探究 1.能根据不同任务提出要探究的主要问题。2.能通过网络、采访、考察等方式获取主要问题的相关信息。 3.能采用“头脑风暴”“组合法”等方法设计制作仿生建筑模型的方案。 4.能对自己或他人的设计方案进行分析与筛选。5.能用概念图、图表、草图等方式呈现设计仿生建筑模型的过程和结果。 科学态度 1.能对设计仿生建筑模型表现出探究兴趣。2.能接受别人的批评意见，反思、调整自己的制作方案。3.能采用新的思路、新的材料、新的方法设计制作方案。4.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家意见，形成集体观点。
教学内容
重点：能说出制作仿生建筑模型需要考虑结构系统、供水系统、采光系统和供暖系统。难点：能用概念图、图表、草图等方式呈现设计仿生建筑模型的过程和结果。
教学过程
创设情境，明确任务1.引导:(出示仿生建筑模型征集令图片)住建局联合教育局举办了一场 STEAM大赛，内容是制作仿生建筑模型。请同学们看一看征集令。征集令上有三个任务，请选择活动任务。讨论：你们组选哪个任务？理由是什么？面临的主要困难是什么？汇报：指定小组代表汇报谈论结果。【设计意图】首先出示仿生建筑模型征集令，让学生们明确任务，带着问题，有目的设计仿生建筑模型,为这次设计活动做好充分的准备。（二）制订计划，合作调研。1.引导:我们选择了自己的制作任务，明确了面临的主要问题，下面就可以通过实地观察、专家咨询、查阅资料、收看电视广播、浏览互联网等途径进行调研，获取相关信息，调研之前需要先制订小组调研计划。2.制订:学生在小组内制订调研计划，并记录在《科学学生活动手册》第25页中。3.调研:以小组为单位根据调研计划，通过网络，采访、考察等途径获取相关信息。(该活动建议安排在课前进行。)4.整理:根据主要问题，将收集到的信息进行整理，并以调研报告的形式呈现出来。【设计意图】引导学生带着问题，通过多种形式展开调研活动，小组合作，分工明确，为下一步的活动计划打好基础。(三)交流信息，提高认识1.汇报:指定学生汇报调研结果，其他学生进行补充与评价。2.讨论:我们从仿生建筑中吸取哪些经验 从哪些方面进行设计创新 3.小结:通过调研,我们对仿生建筑的结构和特点有了一定的了解，同时对自己要制作的仿生建筑模型有了一定的设计思路，下面我们就来设计自己的仿生建筑模型。(四)提供思路，设计分析1.引导:我们面对收集到的信息，要根据任务要求和要解决的主要问题，尽可能多地想到解决问题的办法。2.讨论:(1)如何选择材料 (2)模仿什么样的模型，才能实现漂浮、稳固的要求 (3)仿生建筑模型由哪些系统组成 3.分析:学生分组进行设计分析，并用概念图的形式记录下来。4.汇报:指定小组代表汇报讨论结果，其他学生进行补充与评价。(五)思维发散，构思呈现1.引导:通过设计分析，我们想到了很多解决问题的方法，接下来我们根据设计分析中的三个要素的具体设想，先采用头脑风暴法，设计出多种符合设想的具体方法，再采用组合法构思出一系列的仿生建筑模型方案。2.讨论:(建议用概念图的形式呈现下列问题)(1)制作仿生建筑底壳材料和音乐厅的材料有哪些 (2)仿生建筑模型的采光系统、供暖系统采用什么设备 (3)底壳和音乐厅采用的具体原型是什么 小组采用头脑风暴法进行讨论，围绕三个要素想出更多的具体的方法，并把结果记录在概念图中。3.组合:(1)选项。从上面设计的各个具体方法中，各选择一项，如空塑料瓶、木板、导光管采光、太阳能、浮萍、蛋壳等。(2)组合。将各项组合在一起，想象仿生建筑模型是什么样的。学生按要求自由组合，组合成若干个仿生建筑模型。4.呈现:把自己构思的仿生建筑模型用草图画下来。【设计意图】同学们通过“调研——交流——分析——构思——呈现”等形式采用草图或者其他形式将构思过程呈现出来。(六)交流评价，筛选改进1.筛选:学生以小组为单位，依据科学性、创意性、美观性、操作性等标设计从样图的科学性等方面，选择出合适的制作方案选的结果和原因记录在《科学学生活动手册》第25页中。教师巡回指导。2.交流:组织学生展示筛选的最佳方案，引导学生进行相互评价，提出修改、完善设计方案的意见和建议。3.改进:根据大家的意见对选择的方案进行改进。【设计意图】通过筛选环节，接受别人的批评建议，反思调整自己的方案。为下一步的制作奠定基础。（七）课堂小结，谈谈收获这节课有什么收获呢？
双减作业 一、填空题1.明确任务以后我们首先要进行（ ），撰写（ ）。2.音乐厅由（ ）、（ ）、供水等系统构成。3.音乐厅想要漂浮在水面上，可以参照自然界中（ ）的结构。4、像蛋壳一样的（ ）不但能承受巨大的压力，而且弯曲的墙面可以将声音反射到需要的方向去。5.我们可以采用（ ）法，提出解决问题的多个设想，并把结果用概念图的形式记录下来。二、判断题6.选择壳体结构是因为它不仅承重能力强，而且能反射声音。（ ）7.用概念图可以更加清楚地呈现我们的构想。（ ）8、制作材料以环保为主，不必考虑其他因素。（ ）9.设计完草图之后，还要从可行性、环保性、使用效果等方面分析、改进方案。（ ）10.我们的设计要符合科学性、美观性、创意性、实用性的要求。（ ）三、选择题11.下列材料不适合制作成仿生建筑模型保温外墙的是( )。A.玻璃 B.木板 C.泡沫板 D.纸板 12.制作水上音乐厅，不是必须兼顾的是( )。A.材料的环保性 B.结构的科学性 C.制作难度 D.材料的稀有 13.下列不能给水上音乐厅的结构启发的是( )。A.白蚁的巢穴通风原理 B.王莲的结构 C.蛋壳的结构特点 14，调研过程中可以通过( )获得相关资料。A.网络 B.采访 C.考察 D.都包括
板书设计 仿生建筑模型大比拼（一） 明确任务（思考）-------调研------设计（分析、构思、呈现、筛选）
教学反思
（此教学设计，A4纸正反面打印，表内文字五号宋体，行距20磅）
课程基本信息
学科 科学 年级 六 学期 第二学期
课题 仿生建筑模型大比拼（一） 主备教师 审核教师
教学目标
科学知识1.能说出制作仿生建筑模型需要考虑结构系统、供水系统、采光系统和供暖系统。2.能说出设计仿生建筑模型的过程和方法。 科学探究 1.能根据不同任务提出要探究的主要问题。2.能通过网络、采访、考察等方式获取主要问题的相关信息。 3.能采用“头脑风暴”“组合法”等方法设计制作仿生建筑模型的方案。 4.能对自己或他人的设计方案进行分析与筛选。5.能用概念图、图表、草图等方式呈现设计仿生建筑模型的过程和结果。 科学态度 1.能对设计仿生建筑模型表现出探究兴趣。2.能接受别人的批评意见，反思、调整自己的制作方案。3.能采用新的思路、新的材料、新的方法设计制作方案。4.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家意见，形成集体观点。
教学内容
重点：能说出制作仿生建筑模型需要考虑结构系统、供水系统、采光系统和供暖系统。难点：能用概念图、图表、草图等方式呈现设计仿生建筑模型的过程和结果。
教学过程
创设情境，明确任务1.引导:(出示仿生建筑模型征集令图片)住建局联合教育局举办了一场 STEAM大赛，内容是制作仿生建筑模型。请同学们看一看征集令。征集令上有三个任务，请选择活动任务。讨论：你们组选哪个任务？理由是什么？面临的主要困难是什么？汇报：指定小组代表汇报谈论结果。【设计意图】首先出示仿生建筑模型征集令，让学生们明确任务，带着问题，有目的设计仿生建筑模型,为这次设计活动做好充分的准备。（二）制订计划，合作调研。1.引导:我们选择了自己的制作任务，明确了面临的主要问题，下面就可以通过实地观察、专家咨询、查阅资料、收看电视广播、浏览互联网等途径进行调研，获取相关信息，调研之前需要先制订小组调研计划。2.制订:学生在小组内制订调研计划，并记录在《科学学生活动手册》第25页中。3.调研:以小组为单位根据调研计划，通过网络，采访、考察等途径获取相关信息。(该活动建议安排在课前进行。)4.整理:根据主要问题，将收集到的信息进行整理，并以调研报告的形式呈现出来。【设计意图】引导学生带着问题，通过多种形式展开调研活动，小组合作，分工明确，为下一步的活动计划打好基础。(三)交流信息，提高认识1.汇报:指定学生汇报调研结果，其他学生进行补充与评价。2.讨论:我们从仿生建筑中吸取哪些经验 从哪些方面进行设计创新 3.小结:通过调研,我们对仿生建筑的结构和特点有了一定的了解，同时对自己要制作的仿生建筑模型有了一定的设计思路，下面我们就来设计自己的仿生建筑模型。(四)提供思路，设计分析1.引导:我们面对收集到的信息，要根据任务要求和要解决的主要问题，尽可能多地想到解决问题的办法。2.讨论:(1)如何选择材料 (2)模仿什么样的模型，才能实现漂浮、稳固的要求 (3)仿生建筑模型由哪些系统组成 3.分析:学生分组进行设计分析，并用概念图的形式记录下来。4.汇报:指定小组代表汇报讨论结果，其他学生进行补充与评价。(五)思维发散，构思呈现1.引导:通过设计分析，我们想到了很多解决问题的方法，接下来我们根据设计分析中的三个要素的具体设想，先采用头脑风暴法，设计出多种符合设想的具体方法，再采用组合法构思出一系列的仿生建筑模型方案。2.讨论:(建议用概念图的形式呈现下列问题)(1)制作仿生建筑底壳材料和音乐厅的材料有哪些 (2)仿生建筑模型的采光系统、供暖系统采用什么设备 (3)底壳和音乐厅采用的具体原型是什么 小组采用头脑风暴法进行讨论，围绕三个要素想出更多的具体的方法，并把结果记录在概念图中。3.组合:(1)选项。从上面设计的各个具体方法中，各选择一项，如空塑料瓶、木板、导光管采光、太阳能、浮萍、蛋壳等。(2)组合。将各项组合在一起，想象仿生建筑模型是什么样的。学生按要求自由组合，组合成若干个仿生建筑模型。4.呈现:把自己构思的仿生建筑模型用草图画下来。【设计意图】同学们通过“调研——交流——分析——构思——呈现”等形式采用草图或者其他形式将构思过程呈现出来。(六)交流评价，筛选改进1.筛选:学生以小组为单位，依据科学性、创意性、美观性、操作性等标设计从样图的科学性等方面，选择出合适的制作方案选的结果和原因记录在《科学学生活动手册》第25页中。教师巡回指导。2.交流:组织学生展示筛选的最佳方案，引导学生进行相互评价，提出修改、完善设计方案的意见和建议。3.改进:根据大家的意见对选择的方案进行改进。【设计意图】通过筛选环节，接受别人的批评建议，反思调整自己的方案。为下一步的制作奠定基础。（七）课堂小结，谈谈收获这节课有什么收获呢？
双减作业 一、填空题1.明确任务以后我们首先要进行（ ），撰写（ ）。2.音乐厅由（ ）、（ ）、供水等系统构成。3.音乐厅想要漂浮在水面上，可以参照自然界中（ ）的结构。4、像蛋壳一样的（ ）不但能承受巨大的压力，而且弯曲的墙面可以将声音反射到需要的方向去。5.我们可以采用（ ）法，提出解决问题的多个设想，并把结果用概念图的形式记录下来。二、判断题6.选择壳体结构是因为它不仅承重能力强，而且能反射声音。（ ）7.用概念图可以更加清楚地呈现我们的构想。（ ）8、制作材料以环保为主，不必考虑其他因素。（ ）9.设计完草图之后，还要从可行性、环保性、使用效果等方面分析、改进方案。（ ）10.我们的设计要符合科学性、美观性、创意性、实用性的要求。（ ）三、选择题11.下列材料不适合制作成仿生建筑模型保温外墙的是( )。A.玻璃 B.木板 C.泡沫板 D.纸板 12.制作水上音乐厅，不是必须兼顾的是( )。A.材料的环保性 B.结构的科学性 C.制作难度 D.材料的稀有 13.下列不能给水上音乐厅的结构启发的是( )。A.白蚁的巢穴通风原理 B.王莲的结构 C.蛋壳的结构特点 14，调研过程中可以通过( )获得相关资料。A.网络 B.采访 C.考察 D.都包括
板书设计 仿生建筑模型大比拼（一） 明确任务（思考）-------调研------设计（分析、构思、呈现、筛选）
教学反思
（此教学设计，A4纸正反面打印，表内文字五号宋体，行距20磅）
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