冀人版（2017秋）科学六年级下册6.22《仿生建筑模型大比拼（三）》教案（表格式）

六年级 科学 学科教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 六 学期 第二学期
课题 仿生建筑模型大比拼（三） 主备教师 审核教师
教学目标
科学知识：1.能说出仿生建筑模型展示会的内容和方式。2.能说出评价仿生建筑模型的标准和方法。3.能说出改进仿生建筑模型的内容和理由。科学探究：科学探究1.能针对自己的仿生建筑模型设计出多种展示方式。2.能制定标准，对自己和他人的仿生建筑模型进行评价。3.能制定改进仿生建筑模型的方案。4.能对活动的过程和结果进行反思与评价。科学态度：1.能对展示仿生建筑模型表现出浓厚的兴趣。2.能采用新的思路、新的方法、新的手段展示仿生建筑模型。3.能与他人分工合作，沟通交流，形成集体观点。科学、技术、社会与环境 能说出仿生建筑技术的发展和应用影响着社会的发展。
教学内容
重点：学会展示、评价作品的方法。
教学过程
（一）明确任务引导：通过前面的学习，我们完成了仿生建筑模型的设计、制作等任务，并通过测试，了解了自己制作的仿生建筑模型的特点和效果。那么自己组的仿生建筑模型与其他组相比有什么优点和不足呢？让我们举办一场“仿生建筑模型”展示会吧！[设计意图：明确任务帮助学生明确学习的方向和目的，为学习新知提供了导向作用，使教学更加有序、有针对性和有效性。 ] （二）准备展示1．准备展示会。（1）思考：我们要做哪些准备活动？（2）讲解：筹备展示会每个小组需要做好以下准备工作：①整理好展示的内容，如制作方案、草图、制作图样、制作过程图、测试记录表、评估报告、改进方案、仿生建筑模型等；②确定展示的方式，可以从讲演、影像、展板、图片、说明书等方式中选择1-3种进行展示；③推荐一名同学进入评委会；④小组分工，明确责任；⑤按时、按区域进行小组布展。（3）准备：学生分头准备参加展示会的材料和工具，如解说词、说明书、幻灯片、展板、照相机、记录表等。（该内容建议在课前完成）（4）由各组推荐学生和老师组建评委会，制定评价标准，规划展示会场地，邀请教师及家长参观展示会。（该内容课前完成）2．布置展示会。布展：小组同学把自己的仿生建筑模型摆放在相应的展览区。[设计意图：学生通过小组讨论总结出展示需要准备的工作，不仅可以提高学习效果，还可以促进学生综合素质的全面发展。]（三）展示评价1．展示：各小组负责展示的同学，分别利用讲演、影像、展板、说明书等形式，向评委、教师、家长代表以及其他参观的学生展示自己小组设计、制作的仿生建筑模型及相关资料。2．参观：学生可以采用观看、询问、照相、记录等方式获取有关作品的信息。3．评价：评委会成员对各组的仿生建筑模型进行评价，最终可以根据评价意见评出各个项目成果奖项，并将评价结果记录在《科学学生活动手册》第27页中。 [设计意图：利用文字引导学生依据评价要点制定评价标准，利用图表呈现了仿生建筑模型评价的三个要点，培养学生科学探究能力。]（四）改进完善1．引导：通过参观展示会，大家相互提出了很多改进建议，根据大家的建议，我们需要取长补短，改进自己的作品。2．讨论：我们的作品还存在哪些有待改进的地方？改进的依据是什么？预测改进后的仿生建筑模型会达到什么效果？小组讨论，制定出改进方案，并记录在《科学学生活动手册》第27页中。改进：各组根据改进方案，课下对自己的仿生建筑模型进行改进。[设计意图：引领学生根据评价标准，评选出最佳建筑模型，利用“交流”的形式，引领学生将本组的仿生建筑模型以及项目资料与其他同学进行交流与评价，认真听取评委和同学们的意见和建议] （五）反思评价1．引导：同学们经历了一个完整的项目探究和实践的过程，请大家反思自己在整个项目实施中的优点和需要继续努力的地方。2．反思：学生反思，并将结果记录在《科学学生活动手册》第27页中。[设计意图：利用“交流”的形式，引导学生反思、评价自己在整个项目实施中的优点和需要继续努力的地方，培养学生对探究过程和结果进行反思和评价的能力。]
“双减”作业设计 基础知识一、填空。1.在布置展示会时,我们可以用( ) 、( )、( ) 和说明书等方式展示自己小组的仿生建筑模型。2. 我们需要根据仿生建筑模型的( )划分展览区域。二、选择。1.在仿生建筑模型大比拼中，属于项目成果评价要点的是( ）。（多选）A.是否符合设计要求 B.绿色环保 C.制作难度D.整体效果 E.结构 F.采光 2.我们可以采用( ）的方式展示自己小组的作品。（多选）A.演讲 B.影像 C.展板 D.说明书拓展思维我们在整个项目实施过程中有哪些优点和需要努力的地方？
板书设计 22.仿生建筑模型大比拼（三）了解“展示会” 举办“展示会” 布置→展示→总结→改进
教学反思
（此教学设计，A4纸正反面打印，表内文字五号宋体，行距20磅）