小学语文阅读理解技巧第八章 过渡与照应、伏笔与铺垫、衬托与烘托 课件

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过渡与照应、伏笔与铺垫、衬托与烘托
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第八章
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CONTENTS
理文章的过渡
伏笔与铺垫
文章的照应
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03
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衬托与烘托
文章的过渡
01
文章的过渡
（一）过渡常见的考点 将某个段落或句子抽出后问应加在哪两个段落之间或哪句话的前面或后面并写出理由。
例 如
一般答题思路 找出两个段落或语句之间像脱节读起来不通畅的地方
某个段落可否删除并写出理由一般答题格式不能因为删除后
就不能使文章有条理和语言流语行文顺序或段落可否颠倒等
一般答题格式不能因为该行文顺序或段落是对上面篇幅的
总结和对下面篇幅的开头有总起的作用过渡段的分段
有明显过渡段时文章分段一般把过渡段分在后一段。
文章的过渡
（二）过渡的方式及其作用 一篇文章根据写作的顺序与结构的不同，过渡的方式也不同。一般有承上启下的过渡段、关联词、重点提示句、表示时间或空间的词语、小标题等过渡方式。
例 如
（太阳）一文中，有这么一句太阳虽然离我们很远很远
但是它和我们的关系非常密切关联词式过渡运用关联词
使文章完成过渡。这种过渡主要用于内容不复杂的情况
一般用“虽然……但是“ “因为……所以“ “尽管……还是”
等关联词语。其作用是内容上对上面篇幅的总结和对下面篇幅
的开头总起作用等。
文章的过渡
（三）空间（方位转移顺序）过渡 是一种不用过渡段、过渡句、过渡词来过渡， 而是用地点、场面的转移或观察点的变换来表示的一种方法。这类过渡一般适用游记、参观记。其作用是使前后文有条理性等。
例 如
《颐和园》一文中有这样一句： 从万寿山下来，就是昆明湖。
《人民大会堂》一课就是用参观地点的变换来过渡的
《美丽的小兴安岭》是直接 用春夏秋冬的季节变换来完成过渡的
文章的过渡
（四）重点提示句过渡 用下部分内容着重围绕该句描述的重点句过渡，其作用是自然地转入下文。
例 如
《参观人民大会堂》一课开始交待＂我”参观人民大会堂，
然后写参观过程，中间用了下部分内容着重围绕描述的重点
句过渡：“人民大会堂真雄伟壮 丽！“自然而然地引入下文
用移步换景法描写人民大会堂金碧辉煌的装饰和雄伟壮观的气势。
从而突出建筑工人的伟大。
文章的过渡
（五）总起式过渡 用概括介绍下文的方法进行过渡。其作用是使读者对下文有一个概括地了解，再通过阅读下文进行具体了解，从而更好地掌握文章内容。
例 如
《美丽的小兴安岭》一课开头后，按春夏秋冬四季记叙小兴安岭
之前， 用一个总述句：“小兴安岭的林海一年四季都是美丽的
诱人的来过渡。
文章的过渡
（六）设问式过渡 使用设问句过渡其作用是激发读者阅读文章的兴趣。
例 如
《两个铁球同时着地》一课，开头介绍研究科学的人都信奉亚里士多德的话，
而伽利略却抱着怀疑的态度在比萨斜塔上做“两个铁球同时着地的实验
这中间用了设问式过渡： “亚里士多德的一句话，可以推出二个结论，
这怎么解释呢？必须用事实来证明。＂ ，
文章的过渡
（七）小标题（空行）过渡 用小标题（空行）把上下文隔开做为文章的过渡适用于文章内容由几个故事组成，彼此之间自成段落的文章或诗歌。
例 如
《我的伯父鲁迅先生》一课写了深切怀念伯父鲁迅先生，“伯父启发我认真读书”“救助车夫” “关心女佣‘等几件事，彼此之间用了空格隔开做文章的过渡
文章的照应
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文章的照应
（一）首尾照应 大多数下情况下是指文章第一段与最后一段的照应它们的内容有一些简单的重复再在简单重复的内容上升华到一定的高度。
例 如
《一颗豆粒》中文章第一段讲到作者认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。结尾段写到直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲身上。
文章的照应
（二）文题照应 即开头与题目照应或结尾与题目照应简单说来就是写作中的点题开头与题目照应叫开门见山结尾与题目照应叫点明中心。
例 如
《自由与生命》中最后一段的内容是从那以后我再也不捕捉任何生关进笼子里因为任何生物都有对自由追求的权利。起到了点明中心的作用。
文章的照应
（三） 前后文照应 即文中内容间的照应这样的内容语句间的照应一般包含有一定的因果关系或转折关系等。
例 如
《机密任务》文章的第一段里讲到本对商店的老板说自己现在没钱请求老板给他留下那枚胸针到文章接近结尾时鲁本高呼自己有钱了。
伏笔与铺垫
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伏笔与铺垫
（一）伏笔 ＂伏笔”是前文为后文埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示，前后文之间有一段距离。用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来伏 主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨。简单讲伏笔就是文中照应的前面部分，若将前后部分连接起来就是文章的照应。
例 如
《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这
两物件打交道。果然，第三自然段中，小姑娘＂挪动竹凳＂ “登上竹凳想去摘墙上的听话器
原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，
伏笔与铺垫
（二）铺垫 铺垫是前面有所交代为后面的高潮打好基础铺垫一般是紧接着的如前面写环境景物接着就写主要人物。用作铺垫的，语句较多，它没有隐含性， 一看就知道是为了下文的铺垫。铺垫是写作方法上的技巧，主要是对主要内容起烘托作用。
例 如
鲁迅在《孔乙己》中写道： 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬
我整天的靠着火也须穿上棉袄了文中这里通过自然环境的描写暗示当时天气已经很冷了
（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
衬托与烘托
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衬托与烘托
（一）衬托 ＂衬托”是用类似的、相关的事物或反面的、有差别的事物作陪衬来突
出主体事物的手法。＂衬托“常见以“背景、环境”来衬＂中心物象”。
例 如
《我看到了一条河》写道：“河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去”通过这样恶劣的自然环境的描写来衬托了“我” 游泳时的勇敢。
衬托与烘托
（二）烘托 用一事物暗示出另一事物叫烘托也就是通过描写别的事物把想要表达的事物写出来。
例 如
乐府诗《陌上桑》里最后八句：行者见罗敷，下担持琵须，少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。“从描写观看者的神态来烘托罗敷的美。
同学们！下节课见！
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第八章