小学语文阅读理解技巧第九章 文章的标题 课件

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文章的标题
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第九章
目录
CONTENTS
标题的作用
理解标题含义的方法
给文章加标题的方法
01
02
03
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理标题的作用
01
标题的作用
基本方法
（一）作者感情的出发点，确定文章描写对象，确定文章的感情基调
（二）交代故事发生的环境，概括文章的主要内容
（三）点明文章线索或感情线索；
（四）文眼，揭示文章中心
（五）新颖，设置悬念，吸引读者，富有哲理，引人思考
（六）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用
（七）揭示（暗示）文章主旨或把握象征意义
（八）语带双关（双重意思）
给文章加标题的方法
02
给文章加标题的方法
（一）记事的文章根据主要内容即以事件为题 这是最常用的概括方法。作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。
例 如
《画杨桃》《捞铁牛》《草船借箭》《跳水》《烤地瓜》
《狱中联欢》等。
给文章加标题的方法
（二）写人写景的文章以主要人物、景物及特点来命题 以人名或物名来拟题。有些人，读者本身就对他（她）感兴趣，以他们的名字做标题，更具吸引力。
例 如
《黄继光》《爱迪生》《詹天佑》《李时珍》《卖火柴的小女孩》《桂 林山水》
《索溪峪的“野＂》等。也可以以人物的身份来拟题目，直接刻画人物，如 《我的爸爸》
《我的弟弟“小萝卜头”》《白衣天使》《门长》等。还可以以人物的 特点来拟题目，
能表现人物的个性特点，一下子就把读者给吸引住了，如《佃强的小 红军》《诚实的孩子》
《我家的“小牛犊＂》《小心眼儿》。
给文章加标题的方法
（三）根据文章中心以立意为题提炼出题目 作者写一篇文章总有他的目 的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，揭示中心。
例 如
《一定要争气》《伟大的友谊》《全神贯注》《爱的鼓励》《丰碑》
《做人要有尊严》就是以中心来定题目的典型例子。
给文章加标题的方法
（四）有代表性的时间 以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。
例 如
《雨中》《飞机遇险的时候》《难忘的泼水节》
《初冬的早晨》等。
给文章加标题的方法
（五）以地点也可做题目 以记叙的地点来拟题，引人入胜。
例 如
《日月潭》《在金色的海滩上》《五彩池》《浮盖山》等。
给文章加标题的方法
（六）以贯串物为题 以作品的贯串物来拟题，以“牵一发而动全身”。
例 如
《落花生》《古井》《爬山虎的脚》《夜莺的歌声》等。
给文章加标题的方法
（七）以修辞手法为题 修辞手法有很多种，各有各的妙处，以修辞拟题，一般都能增强感染力，引起读者深思等。
例 如
（1.） 比喻拟题 比喻常常使标题生动形象，如《手术台就是阵地》《爸爸是 船，妈妈是帆》，其让人易于接受，且能引起人们广泛的联想和想象。
（2.） 拟人拟题 这样的拟题，如《蟋蟀的住宅》《大海的歌》使人感到亲切， 也容易产生共鸣。比如以“诚信”为话题一一《诚信漂流记》《诚信喊冤》《天空 的诉说》；以“出人意料和情理之中“为话题一一－《岁月的脚步》；以“位置与价 值”为话题一一《风帆指向灯塔》。
（3.） 对比拟题如《“精彩极了”和＂糟糕透了＂》《喜事新忧》等。
（4.） 夸张拟题如《鸟的天堂》等。
给文章加标题的方法
（七）第二段
例 如
（5.） 设问或反问拟题通过设问拟题，如《我变成牛了吗》，能引人注意用反问拟题，可加强语气。比如以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题一一《感情的 亲疏对事物的认知有影响吗？》《岂以亲疏辨好恶？》《怎一个情字了得？》；以 ”相信自己与听取他人意见“为话题——《敢问路在何方》以出人意料和情理之中“为话题——《偶然？必然！》《我真的傻吗》《谁是英雄》，等等。
（6.）引用拟题 援引现成的名言警句或生活中常见的句子做标题，可引起读者 强烈的共鸣。比如，以“相信自己与听取他人意见“为话题－—-《兼听则明，偏听 则暗》《从谏如流》《樱桃红了》；以“答案是丰富多彩的”为话题一一《万紫千 红总是春》《横看成岭侧成峰》“忘记与铭记”为话题——《执子之手》《夸 父追日》等等。
（7.） 运用对偶 比如，以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题——《血浓于水，理大于情》《眼前同一水，笔下情各异》；以“出人意料和情理之中“为话 题一一《初思诸事出人意，后想又在情理中》；以“双赢的智慧”为话题——《微 笑竞争，携手同行》《自私自利，愚者之见；打造双赢，智者之举》；以“位置与 价值”为话题一一《向前看，向后看》《找准位置，绽放光彩》；以“忘记与铭 记”为话题一一《烟随风逝，名随史流》《忘记不快，铭记幸福》，等等。
给文章加标题的方法
（八）以新颖的句子为题 用文中能概括主要内容的句子作为标题，别致新颖。
例 如
《“你们想错了＂》《幸福是什么》《“救救我吧，人类”》等。
给文章加标题的方法
（九）反向拟题法 指把一些八、 么认的常理做反向思考构成文题。这种拟题法， 一反人们的思维定式，让你诧异，接着让你思考、玩味、给你一个全新的感觉。
例 如
（弄斧到班门）（开卷未必都有益）（不知足者常乐）（近墨者未必黑）
（常在河边走就是不湿鞋）（三个臭皮匠怎敌诸葛亮） （不看续集）等。
给文章加标题的方法
（十）设置倩境法 根据自己对文章的构思，巧妙地设置一种情境来表达文章的主题。这类标题往往简洁含蓄，凝练生动。
例 如
《夏夜闲谈》《烛光里的微笑》《我不知道风往哪个方向吹》《坐看流 星划空时》《那阵风吹过》《一路同行》《一双童鞋》等。
给文章加标题的方法
（十一）活用歌词法 歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词旬充当，或由脸炙人口、富有哲理的词句充当，而更多的则是由极富思想性、思辨性、 口语化、人情味的词句充当。这些词句一旦入题，就能像磁铁一样吸引读者。
例 如
《掌声响起来》《为自己喝彩》《花儿为什么这样红》《掀起你的盖头 来》等。
理解标题含义的方法
03
理解标题含义的方法
《迷雾灯塔之光》中的“光”有什么含义？
分析点拨这篇文章叙述的是小科林在大家的帮助下，
用最原始的方法重新点 亮灯塔的光，迎回自己在海上迷途的父亲的故事
表现出了人世间的爱心和真情。 文章标题“迷雾灯塔之光”中的“光”
从字面理解是灯塔再次亮起的灯光的意思，但联系文章叙述的内容和清感
这个“光”显然还有更深层的含义，它还指人的爱心真情所闪烁的人性之光。
（一）分析标题字词 分析标题字词就是从理解文章标题的关键词的本义、 字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
例 如
理解标题含义的方法
（二）分析标题修辞 分析标题修辞就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
例 如
《母亲的羽衣》究竟指的是什么？以此为题有什么好处？
分析点拨 这篇文章写的是母亲在“决定做一个母亲“前倍受宠爱、无牵无
挂、自由快乐幸福的生活及做了母亲之后肩负起家庭责任的情景，歌颂了母爱的伟大。母亲穿与不穿羽衣就是这两段生活的写照。搞清楚了这个内容，我们就能够知 道，标题“母亲的羽衣＂显然是运用了比喻的修辞，比喻母亲在未决定当母亲前的 那段生活光景。通过以上的分析，我们就可以组织出如下答案：“母亲的羽衣”比喻母亲在“决定做一个母亲“前倍受宠爱、无牵无挂、自 由快乐幸福的美好生活。标题运用比喻的修辞，形象生动，容易引起读者的阅读兴 趣，使标题富有内涵和韵味，容易引发读者深层的思考。
理解标题含义的方法
（三）分析内容主旨 分析内容主旨就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。
例 如
《那一扇门》中的＂门”，可理解成哪些门？联系全文，简要说明。
分析点拨 这篇文章写的是一位年少无知的少年成为不良少年封闭自己后，在 一位老人的引导激励下（有意为少年未锁的那扇门），终于重启心门，恢复了对生活的信心的故事。了解了这个内容，我们就可以通过分析文章内容的方法来分析题目“门”的意思了。
从字面理解实指的“门”。1. 少年的家门：少年把自己关在家里的门； 2. 老 人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。
从内容表达的情感分析，还指虚指的门，即“心门”
。1. 少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者少年在老人的引导激励下，终千
重启心门，恢复了生活的信心。2. 人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信 任之门、自信之门。
理解标题含义的方法
（四）分析肯景、线索 有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
例 如
联系《北京时间不到点》全文，说说“北京时间不到点”的含义。
分析点拨这篇文章讲述的是在德克士，乡下父子错过了“买一送一“优惠活动的时间，我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点，使这对父子如愿以偿买到优惠汉堡的故事。 “北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。问题在于：我们为什么要帮助一对乡下父子说这个谎言？这就需要了解故事的背景： 乡下父亲为了奖励考试得“双百＂的儿子，一大早赶了几十里地来买汉堡。了解了这一背景，我们就不难知道这句话是善意的谎言了，也就对这个标题不难理解了。 “北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体 现出众人的爱心、善心和同情心。
同学们！下节课见！
谢谢
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第九章