统编版语文三年级下册第七单元复习课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
统编小学语文三年级下册第七单元
第七单元复习课
22.《我们奇妙的世界》
一、主题感悟
本文是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文。通过描写天空的缤纷色彩、奇妙形状和大地的奇妙事物、四季变化，展现了世界的神奇和活力，表达了作者对这奇妙世界的喜爱之情。
二、写作技巧
1.题目统领全文，揭示主题；
2.“总-分-总”的结构，首尾呼应；
3.按时间顺序把景物的特点写清楚
三、识字写字
1.识字
前鼻音：幻（huàn）
后鼻音：呈（chēng）芒（māng）型（xíng）
翘舌音：呈（chēng）润（rùn）
平舌音：诱（yòu）
2.写字
“幻”左边是“幺”，不能写成绞丝；
“蜡”是虫字旁，不能写成火字旁；
“润”右边的门字框里面是“王”不是“玉”。
四、词语盘点
1.近义词辨析
“闪烁”和“闪耀”都有“光亮动摇不定，忽明忽暗”的意思。区别在于：“闪烁”还有“（说话）稍微露出一点儿想法，但不肯说明确，吞吞吐吐”的意思；“闪耀”多指光彩耀眼。
例句：
①语言闪烁，不做肯定答复。
②在阳光的照射下，露珠闪耀着光芒。
2.近义词
奇妙—神奇 闪烁—闪耀
3.反义词
奇妙—普通
五、课后习题
1. 有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。
（1）朗读指导：语速轻快，语调轻松，语气惊喜。
（2）写天空主要通过对“太阳、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的变化来写；写大地则按四季轮回，围绕“植物、动物、自然现象”的变化来写。（答案仅供参考）
2. 结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
参考答案：
“一切看上去都是有生命的”是本文的关键语句。“一切”指天空和大地当中的所有事物，“有生命的”不仅指动植物的生长，而是说世界上的所有事物都以其不同的姿态、变化发展呈现在我们面前，以不同的角度展现其美妙，如欢唱的鸟儿、绽放的花朵、叮咚的泉水、雨后出现的彩虹、叫我起床的小闹钟，万事万物都是有生命的表现。
小练笔
读一读下面的句子，感受这些普通而又美好的事物。你也来写一写吧。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
点拨：
法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这几个句子都是从普通的事物中找到美的发现，用比喻的修辞手法或直接抒情，将这份美好描绘下来。
练笔时首先要巧选材，即写什么，写生活中极常见的的事物，如草上的露珠、脚下的石子等；其次是善发现，仔细地观察、寻找生活中平平常常的事物中蕴含的美；最后学写法，即怎么写，可运用比喻、拟人、排比等修辞手法，或直接抒情的写法等。
示例：
雨后放晴，我们会看到空中出现一道彩虹，就像架起了一道美丽的七彩拱桥。
朝阳下，我们会看到绿叶上一粒粒圆滚滚的露珠，就像一颗颗晶莹透亮的绿宝石。
23.《海底世界》
一、主要内容
概括主要内容的方法：抓中心句法。注意抓住文章结构上的总起句、过渡句、总结句等关键语句，直接引用或稍加整理，便可形成文章的主要内容。
本文是一篇浅显的科普说明文。通过形象生动的语言，从海底的光线、声音、动物、植物、矿藏等方面，介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。
二、写作技巧
1.“总-分-总”的结构，问题开头，结尾作答，中间分写几个方面把事物写清楚。
2.运用了作比较、打比方、举例子、列数字等说明方法；
三、字词积累
1.多音字
差：chā（差异）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差）
参：shēn（海参）cān（参加）cēn（参差不齐）
四、课后习题
1. 朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
（1）朗读指导：抓住海底事物的特点，读出轻重缓急。
（2）课文是从海底的光线、海底的声音、动物的活动方法、植物的差异很大、丰富的矿藏等五个方面，来介绍了海底世界的景色奇异、物产丰富两大特点。（答案仅供参考）
. 读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
海底的动物常常在窃窃私语。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
点拨：
可以用替换法进行对比朗读和感悟。把“窃窃私语”换成“发出轻轻的声音”，把“免费的长途旅行”换成“移动”。反复对比朗读和感悟，就会发现这样写的好处。
.
理线索
本文以时间推移为线索，按照火烧云“上来”“变化”“下去”的过程进行叙述描写
.
明主题
作者凭借细致的观察，合理的想象，用优美的文字描绘出了火烧云色彩绚丽、瞬息万变的瑰丽、奇特景象，表达出火烧云上来时人们的喜悦之情。
.
说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。
参考答案：
（1）火烧云的特点有：①颜色多，变化快；②形状多，变化快。
.
（2）①写颜色多，变化快主要体现在课文中的第三自然段，用了三类表示颜色的词语和四个“一会儿”的排比句来写。②写形状多，变化快主要体现在课文中的第四、五、六自然段，用了许多表示时间短暂的词语来写。
再 见