小学语文阅读理解技巧第21章 现代诗歌的阅读理解 课件

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现代诗歌的阅读理解
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理解
第二十一章
目录
CONTENTS
诗歌的分类
概括诗歌节意的方法
诗歌的阅读方法
01
02
03
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04
05
诗歌朗诵的节奏方法
例题解析
诗歌的分类
01
诗歌的分类
（一）按表现形式分
基本方法
1 . 现代格律诗闻一多先生在20世纪30年代，何其芳先生在20世纪50年代曾 进行尝试的诗体。（如：闻一多的《死水》）
2. 自由体诗特点是在语言形式上不受格律的限制，较为自由。（如：冰心的《繁星》《春水》）
诗歌的分类
（二）民歌
基本方法
人民群众集体创作并能口碑相传的诗体，具有生活性、想象性、传诵性，且无固定样式和格律限制，常用比兴和夸张手法。如《回延安》，它是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。信天游是陕北民歌的一种形式，它的曲调 纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，段数不等，但基本上以七字句为主。句中多用叠音字，多用比兴、夸张等修辞手法，较讲究押韵，可演唱。
诗歌的分类
（三）散文诗
基本方法
作为一种独立的文学体裁诞生于十九世纪中叶，中国的散文诗是近现代发展起来的，是兼抒情诗和散文特点千一身的一种诗体。语言具有诗的内在节奏感和音乐美，常用暗喻和象征。形式上具有散文的特点，不分行排列、不讲究押韵。 （如：鲁迅的《雪》）
诗歌的分类
（四）按表达方式分
基本方法
1. 抒情诗
2. 叙事诗
3. 哲理诗等
诗歌的阅读方法
02
诗歌的阅读方法
（一）要借助联想、想象感受诗的形象，进而深入体味诗中要暗示或启迪读者的东西。
例 如
（二）要领悟作者借助比喻、拟人、象征、夸张、联想、想象等手法创造的意境，即作者所
描绘的生活图景和所表现的思想感情融合一致而形成的艺术境界。
（三）要品味诗歌语言的精练美和音韵美。诗歌往往是作者瞬间感受或偶感，多读多悟，才能准确地把握诗歌结构与语 言的特点。因此阅读时应把握诗中物象的基本含义；重视手法，把握意境；立足整体，抓住诗眼，把握诗歌的情韵与主旨。只有在弄清主要物象、把握意境的基础 上，突破关键词句，才能准确地把握诗的情感倾向与主旨，且要立足共性，注意类别，把握不同诗体的不同特点。除以上三种技巧外，还可借助以下的技巧。
诗歌的阅读方法
（二）技巧一 整体把握与关键词语、表达技巧的体会
例 如
1. 初读时要整体把握，感悟主人公的情感倾向。
2. 抓住关键词语，感悟形象所蕴涵的深层意义。
3. 感悟诗歌文字表达的技巧。鉴赏时要从诗歌表达的特点出发，如诗的哲理
性，象征、比喻、铺排的运用，结构与独特的用语等方面。
诗歌的阅读方法
（三）技巧二 阅读诗歌的四个步骤。
例 如
1. 朗读吟诵，整体感受。
2. 由表入里，体悟情感。
展开想象，捕捉意境。
4. 品味语言，领略其含蓄美、音韵感、节奏感。
诗歌的阅读方法
（四）技巧三巧用答题格式、答题语言的运用。
例 如
诗歌赏析的一般步骤是：为何写“可用这样的答题句式表达：抒发……的思想感情，
反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀（爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等），
表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹。 诗歌主旨可用这样的答题句式：
这首诗采用了……（表达方式、修辞手法、 表现手法）写法，写出了（意象）的……特点，
表现了（突出了）……思想（感 情），起到了……作用。
概括诗歌节意的方法
03
概括诗歌节意的方法
基本方法
在诗歌的阅读中，因诗歌的体裁风格，就没有段落大意的说法，只有写节意的题目。写节意和记叙文的
段意是一样的方法，但因诗歌没有具体的故事情节和事 物，写节意更多是领会作者的情感，
从情感中感悟作者所要表达的内容，提炼所表达的内容就是节意。
诗歌朗诵的节奏方法
04
诗歌朗诵的节奏方法
（一）根据词或词组划分 一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏。
例 如
于是，怀着一种隐秘的想望1有一天我终千爬上了那个山顶（王家新 《在山的那一边）。
诗歌朗诵的节奏方法
（二）根据意思划分 一般来说，诗句中可以单独拿出来，表示一个意思的相对独立的词或词组就是一个节奏。
例 如
饥寒的1年代里，理想I是I温饱。（流沙河《理想》）这里的＂饥寒的” “年代里”分别是意思相对独立的词组，应看作一个整体，构成一个节奏。“理想” ”是＂和“温饱”是单个的词，也都分别表示是一个相对独立的意思，构成一个节奏。
诗歌朗诵的节奏方法
（三）根据语法结构划分
例 如
一般说来，一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成，朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之间，这样划分是符合句子意思的完整表达的。
诗歌朗诵的节奏方法
（四）综合法（综合词、词组和意思、语法结构来划分
例 如
在具体的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把几种方法结合起来，划分节奏才能得心应手。
例题解析
05
例题解析
（一）
例 如
唯一的光明
泰戈尔
如果所有人都害怕而离开了你，
那么，你，一个不幸的人，
就敞开心崩，孤军前进！
如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜里高举火把，
那么，你，一个不幸的人，
让痛苦点燃你心中的明灯，
让它成为你唯一的光明。
例题解析
（二）说说你对“如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜里高举火把，不幸的人，让痛苦点燃你心中的明灯， 那么，你，一个让它成为你唯一的光明”的理解。
例 如
妙 手
解 题
类似的诗句，可按照语句是褒义性的方式来理解，也就是说要往好
的积极的方面去理解，只要包含人生正面的道路去解释题意即可。
此句包含着诗人对生命真谛的认识和理解，不绝望，不消沉，充满
着搏击困苦的激情，是激励我们前进的强者的座右铭。
例题解析
（三）这首短诗被誉为“强者的座右铭" ，请根据本诗 内容，访说说这是为什么？
例 如
妙 手
解 题
以同题1的理解方法一样。诗意充满了鼓舞力与激情，面对孤独能勇
敢前进，把孤独的痛苦作为照亮自己前进的明灯。
例题解析
（四）朗诵这首诗应该带着怎样的感情，采用怎样的语速。
例 如
妙 手
解 题
在感情把握上，最后两句要高亢、激昂、前面平和坚定。一定不要背
离原文的感情、如悲伤、绝望、消沉、忧郁等这样的感情就不行。语
速的把握上，与所认定的感情要一致，快慢结合，除最后两句要稍提
速外，前面几句就缓和均匀。
同学们！下节课见！
谢谢
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第二十一章