部编版语文三年级下册口语交际：趣味故事会 教学设计（表格式）

部编版语文三年级下册第八单元《口语交际：趣味故事会》教学设计
课题 《口语交际：趣味故事会》
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、学习目标 1.能自然、大方地把故事讲给比别人听，并能用适合的方法，把故事讲得吸引人，让学生学会表达，提高学生讲故事的水平，增强学生自信心。 2.认真听别人讲故事，能记住主要内容，培养学生合作和倾听能力。
二、评价任务 1.通过恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事内容，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。（目标1） 2通过别人讲故事，能够抓住主要内容，认真倾听，并能与同学分享有趣的句段。（目标2）
三、学习内容 本单元的口语交际是“趣味故事会”，是根据单元主题“有趣的故事”安排的一个话题，指向复述能力在生活中的实际运用。“趣味故事会”从学生的实际出发，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际。 如何讲述一个故事，首先要选一个故事，多读几遍，记住这个故事主要内容，接着可以自己结合教材中小女孩对着镜子练习讲故事的情境图，选取“合适的方法”，把故事讲得更加吸引人。 听故事也要“认真听别人讲故事，记住故事内容”。“认真”是对倾听态度与习惯的培养；“记住”，是对听的具体要求。
四、学情分析 经过一个单元的“复述故事”，学生已经掌握了一些复述的方法，为讲故事打下了一个很好的基础。但与复述课文不同，讲故事不仅要把故事内容讲出来，更要把故事讲得吸引人。学生讲故事不难，但是重要是把故事讲有趣，这还有点难度，还需要教师去引导，让学生充分准备好故事材料，运用学过的方法，自己结合教材中小女孩对着镜子练习讲故事的情境图，选取“合适的方法”，把故事讲得更加吸引人。
五、学习过程 学生活动教师活动评价要点环节一：精选故事，仔细准备。（指向目标1）1.复习旧知，明确本节课学习的内容是《趣味故事会》。 2（1）学生畅所欲言，向同学推荐自己要讲的故事名。 2（2）根据老师给的方法，对照自己讲的内容，及时纠正。 2（3）根据老师给出的信息，小组讨论，认真倾听别人讲故事，并完成评比表。 趣味等级没趣味趣味一般非常有趣
1.谈话导入，揭示课题。 师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。《慢性子裁缝和急性子顾客》 中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客的衣料压根没有裁。《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏过去。《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。 今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。 （板书：趣味故事会） 2.互相交流，浅讲故事。 （1）说一说你要讲的故事的名字。 示例：大家好，我要给大家讲的故事名叫《骄傲的大公鸡》。 （2）一句话概括故事的内容。 师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句讲讲故事的主要内容。切记不能把全部内容说出来，这样就没有神秘感啦。 示例：大家好，我要给大家讲的故事的名字叫《骄傲的大公鸡》。这只骄傲的大公鸡总以为自己比别人美，所以瞧不起人，最终闹出了笑话。 （3）小组讨论。 师依据同学们给出的趣味等级来保留或者另选故事。 要求：讲故事的同学在讲的时候，其他同学认真听，不追问，只评出趣味星级。（课件出示评比表） 趣味等级没趣味趣味一般非常有趣
（板书：听故事 认真听，说出有趣的地方不追问） 生能说出故事名。 生能用一句话讲出故事主要内容。 生能够根据要求完成表格。活动意图说明：以单元小结的形式开头，点明故事的趣味性，激发学生的参与兴趣。从说故事的名字到一句话概括故事的主要内容，一步一步来提高学生的语言表达能力，帮助学生为后面的讲述做好充分的准备。环节二：借助方法，记住内容（指向目标1）1（1）生回顾本单元学习的方法，回答有借助表格、示意图、梳理故事的主要内容。 1（2）学生补充。（表示时间的词语……） （3）小组合作学习。 2.生各抒己见，向同学推荐更好的复述故事的方法。 3.生懂得学习目的。1.交流记住故事的方法。 （1）师：第八单元整整一个单元我们都在学习记住故事的方法，有哪些方法呢？ 课件出示： (我会借助表格、示意图、梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，不会遗漏重要情节。) 你们还知道哪些帮助记住故事主要内容的方法？ 预设：课本插图、关键词、关键句子、表示时间的词语…… 小组相互交流记住故事的方法。 2.全班交流方法，师点评。（如果学生还有更好的方法推荐如：思维导图，应给予肯定与表扬） 3.明确目的。 师：恰当使用记住故事的方法，能帮助我们把主要内容讲清楚。更重要的是，讲故事不是背课文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 （课件出示：通过这个单元的学习，我知道了复述课文不是背诵课文，而是用自己的话把故事内容讲出来。） 生能说出学过的复述故事方法。 生能大胆说出自己记住故事的方法。活动意图说明：记住故事内容的方法不是随便选择的，应该结合自己所要讲的故事的特点来选择，通过点评，引导学生体会要选择自己喜欢和合适的方法来帮助自己记住故事。本环节由回忆到实操，循序渐进。环节三：自主练习，讲述故事。（指向目标1）小组合作学习，根据要求，完成表格。 吸引评价表没吸引力吸引力一般 非常有吸引力
2（1）学生从语气、语调、表情、动作、流畅度等进行汇报。 2（2）生对照老师的方法，进行补充与改正。 2（3）通过视频播放，适时完善自己的故事。 3.自主练习组内讲述，自主练习。 师明确要求： 声音要洪亮，表情要自然。 要说出故事名称，内容要讲述清楚。 一人讲述时，其他组员认真倾听，要尊重别人，不打岔。 每个人讲故事的时间不超过3分钟。 完成表格 吸引评价表没吸引力吸引力一般 非常有吸引力
组内交流，自主练习。 师巡视，适时指导。 探讨方法，提升练习。 小组汇报。 ①师：你们组谁讲故事最有吸引力？他讲的是什么故事？为什么他的故事最有吸引力？ ②师引导学生从语气、语调、表情、动作、流畅程度等方面交流。 师小结。 讲故事既要给观众们听觉的享受，比如语音标准，语气、语调恰当，语速、节奏适中，还要给观众良好的视觉享受，比如表情、动作等。有的时候还要适时地与听众互动，调动听众的情绪。 （板书：讲故事 语音、语调、语速，表情，动作，吸引观众） 视频展示（课件播放1分钟的讲故事片段） 3.请孩子们自主练习。生能根据要求，表格，完成练习。 生能根据要求，说出理由。活动意图说明：本环节重点是学生能够有声有色地讲故事，讲出故事的趣味性，吸引大家的注意力。本环节先引导学生有目的的总结，用身边活生生的的例子带动学生，播放优秀视频指导学生，让学生有可学、有可鉴。环节四：比赛交流，评选冠军。（指向目标2）走进故事会，认真倾听，从语调、语速、语气，表情，动作等进行打分。 2.当选评委的学生进行打分。 故事内容仪态语速、语气、语调表情、动作与观众互动1号故事大王2号故事大王3号故事大王4号故事大王
3.推荐的学生上台讲故事。 4.生回答什么故事吸引我。什么地方吸引我。讲述者哪些表现令我印象最深。 创设情境，激发表现欲望。 师担任主持人：各位听众，上午好。萌芽班的故事会现在开始啦，我们邀请了故事大王们来给同学们讲故事。 2.选派评委，发放评价表格。（师说明评分规则:满分为10分，最低分为1分等） 故事内容仪态语速、语气、语调表情、动作与观众互动1号故事大王2号故事大王 3号故事大王4号故事大王
3.推荐选手比赛，每组推荐一名选手上台讲故事。 4.交流听故事的感受。 师：哪个故事最吸引你？什么地方吸引你？讲述者哪些表现令你印象最深？（学生自由交流） 5.师总结。 生能够根据方法讲故事。 生能够根据要求听故事。活动意图说明：教师扮演主持人，创设故事大会的情景，给予学生充足的时间，让学生有充分展示的机会。通过打分评定故事大王，讲述者与听众互动安排，增强趣味性。
六、板书设计 趣味故事会 听故事 ：认真听，说出有趣的地方，不追问 讲故事： 语音、语调、语速，表情、动作，吸引观众