第五单元 写作 文从字顺 教学设计

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第五单元 写作 文从字顺
教学目标：
1.通过观察描述景物，培养理清思路、连贯表达的能力。
2.通过交流，修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，做到文从字顺。
3.学会准确遣词造句，在文从字顺的基础上力求语言优美。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【新课导入】
我们平时写作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，导致自己的思想感情不能准确地表达出来。
今天，我们一起来进行作文训练：文从字顺，有条不紊地表情达意。
【写作指导】
什么是“文从字顺”？
“文从字顺”的要求包含两个方面：
一是用词恰当，作者心里所想的是这样一个东西，所见的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西、这样一种情境，读者读后的感受与作者要表达的主旨一致；
二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。
怎样做到文从字顺？
1.用词恰当，表意明确
要注意辨析同义词，准确把握词义，做到用词妥帖，搭配恰当；要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重，做到表达清晰，轻重合宜；要注意词语的感彩，恰当选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体；要注意添加修饰性或限制性词语，消除歧义，做到表达准确，表意清楚。
如：“一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园,对这段惨痛的历史,我们怎么不忘记 ”这一句子的表达就不准确。“烧毁并洗劫”不符合逻辑顺序，应为“洗劫并烧毁”；“怎么不忘记”是反问句，意思刚好相反，是“要忘记”的意思，应为“怎么能忘记”。
2.句子连贯，思路清晰
连贯，指的是句与句之间，在内容和形式上都能接得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。要使语句连贯，需要做到：
①句序合理，按照一定的逻辑顺序，使表达紧密妥帖；
②保持同一叙述角度或人称（特殊情况除外），注意前后衔接与呼应。
示例：门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，三面都栽着高大的柳树。
这段文字无论是内容的连贯、叙述的角度，还是句式，都不协调。因此，根据空间转移的连贯性，可改为：
门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。三面都栽着高大的柳树，山门里是一个穿堂。
3.明白如话，朗读修改
写完后要自己读一读，或请别人来读一读。凡是读起来拗口、含混、不顺畅的，就应修改。累赘的词语要删除，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整，这样改出来的文章才会文从字顺。
示例：那碗面香气扑鼻，再加上那几片令人垂涎的猪肉饼，唤醒我舌尖上的味蕾。
——《这样的人让我温暖》
示例中量词使用不当，“几片令人垂涎的猪肉饼”应改为“几块令人垂涎的猪肉饼”
【写作指导】
【题文展示】
【一】选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
思维导图
【例文展示】
名师总评：
这是一个描绘樱花绽放过程的片段。作者描写了樱花从花芽到花苞再到完全绽放的过程，在描写时注意抓住不同阶段花的特征，选用了恰当的时间词语，明确了写作的顺序，描写连贯，思路清晰，语言生动，文从字顺。
【题文展示】
【二】在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。
思维导图
樱花赞
在百花齐放的季节里，可曾有人从姹紫嫣红的缤纷中，注意到樱花如梦如幻的浅红，并为之再三回眸？
批注：问句形式，引出话题。
阳春三月，正是花开遍野的季节。樱花自然不甘落后，最初是几个与众不同的芽儿先怯怯地探出头；之后又有几个冒出来。过几天再来看，紫褐色的枝丫上，原先那些怯怯的芽儿一下子变成了小巧玲珑的花苞，有了淡红的颜色，缀满了整个枝头。再然后，花苞绽成一个个绯色的灯笼，含苞吐萼。等到三月末，满树的花苞不知在哪一夜统统炸开，层层叠叠又粉嫩嫩的花瓣可与国色天香的牡丹媲美，黄灿灿的蕊与粉艳艳的瓣相映成趣。放眼望去，漫山遍野的嫣红如云似霞，吐露着春的气息。
批注：以时间为序，展现樱花的绽放过程，文从字顺。
这是樱花一生中最美的时刻，却也是樱花生命的尽头。俗语说，樱花七日。樱花虽美，可从花开到花落通常只有短短七天。七天后，它们像是约好了似的，没有一丝留恋，满树繁花洋洋洒洒、轰轰烈烈地离开枝头，献上最后的绝美，而昨日的瑰丽繁华仿佛是转瞬即逝的梦幻。
批注：承上启下，引出樱花具有的品质。
这不正是樱花令人肃然起敬的美吗？即使只有短短七天光阴，樱花树也为之努力奋斗着。这七天之外，它没有浓绿的树冠可以与其他树木相比，也没有甘甜的果实能奉献，在不开花的季节里，没有人会注意这种平凡的树。但它没有放弃，也不在意花期的长短，它每分每秒都在努力着，努力汲取养分，只为在日后能证明自己的价值。终于盼到花开的那七日，它轰轰烈烈地盛放着，用一年的努力换来满树繁花，展示着生命的美丽。七天后，它知道，花虽凋谢，但希望还在，明年依旧会花开满树。
批注：感悟樱花，“肃然起敬”点出对樱花的情感，总领议论、抒情部分。
白居易写道：“小园新种红樱树，闲绕花行便当游。”樱花的妩媚娇艳自古以来便令人着迷，而它的精神更令人赞叹不已，它的努力、坚持，还有那从容的态度都值得我们学习。
批注：揭示主旨，深化中心。
名师总评：
作者采用借物抒情、托物言志的手法，将樱花绽放过程的片段扩写成文，巧妙地抓住了樱花绚烂而花期短暂这一特征，嵌入对生活的思考，表达对樱花努力、坚持的品格和从容的态度的赞叹。这篇文章由景到情，先叙后议，文从字顺，语言生动。
【三】古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想:为什么那么多文人喜欢写月亮 月亮寄托了人们的哪些情感 这些情感寄托在别的事物上行不行
2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。
3.写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。
【例文展示】
月 亮
中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸送来了月饼、石榴、梨子等，为我们赏月做好了准备。
傍晚，同学们陆续来到我家。大家围着圆桌坐着，吃着食物，谈笑风生，等着月亮出现。
批注：等月——谈笑风生，交代了赏月的时间、地点、人物等。
夜幕降临，忽然，钟圆月大叫起来：“快看！”我们顺着她手指的方向看去，只见月亮像一个羞涩的姑娘，羞答答地从一朵云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视，在发现没有什么动静后，一扭身，就出现在天空中。此刻，天空中就像挂着一盏明灯，将周围的景色都镀上一层银白色。可惜没多久，月亮姑娘便在一层层云朵的簇拥下消失不见了。我们只得耐心地等待着月亮姑娘再一次出来。
过了一会儿，月亮又出现了，这时的它变得更明亮，更加晶莹剔透了。它看起来是那样纯洁，真是美极了！周丽情不自禁地给我们讲起嫦娥奔月的神话故事。她讲得有声有色，把我们的注意力都吸引过去了。
批注：赏月——情不自禁，依次写了“夜幕降临”“过了一会儿”“过了很久”等不同时段的月色，顺序合理，文从字顺。
等到故事讲完，大家才回过神来继续赏月。举目远眺，皎洁的月光把湖边的柳树照得雪亮，像铺了一层白霜。皎洁的月光洒在湖面上，湖面上波光粼粼，那一片一片闪闪烁烁的湖水，好像游龙身上的银鳞。被大家称为“小文豪”的方亮，望着这美丽的景色，诗兴大发，双手背在身后，踱着小步，情不自禁地吟诵起古词：“明月几时有？把酒问青天……”
批注：“想”月——诗兴大发，情随景生。
过了很久，月亮又消失了，夜已深，可大家仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们都希望能当宇航员，能坐着宇宙飞船在太空遨游，登上月球开发宝藏，做很多对人民有益的事。
批注：谈月——遨游太空，升华主旨。
名师总评：
这是一篇借景抒情的美文。作者紧紧抓住“中秋”这一特殊的节日，写了月之“羞”、月之“圆”、月之“白”、月之“晶”、月之“亮”，突出了中秋月亮的显著特征，语言优美，语句通顺。篇末由月亮引发的想象自然、大胆、丰富，寄托了美好理想，引人思考和赞叹。
【课堂小结】
想要做到文从字顺，必须牢记：生活是写作的源泉。热爱生活，观察生活，感受生活，表现生活，踏踏实实地走好每一步，勤观察，多动笔，常修改，持之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风才会扑面吹来。同时还要记住，文章是改出来的！
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