【核心素养目标】人音版七年级下册第三单元 天山之音 阳光照耀着塔什库尔干 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】人音版七年级下册第三单元 天山之音 阳光照耀着塔什库尔干 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-05-20 15:17:59 | ||
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文档简介
人音版音乐七年级下册-第三单元 欣赏课——《阳光照耀着塔什库尔干》- 教案
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是欣赏人音版音乐七年级下册第三单元的曲目《阳光照耀着塔什库尔干》。该曲目是一首具有浓郁新疆民族特色的音乐作品，通过欣赏这首歌曲，学生可以了解到新疆塔什库尔干地区的自然风光和文化特色，同时也可以提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习过一些基本的音乐知识和欣赏技巧，如节奏、旋律、和声等。通过学习本节课的内容，学生可以运用已有的音乐知识来分析和欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲，从而更好地理解和感受音乐的魅力。
二、核心素养目标
1. 提高音乐审美能力：通过欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，学生能够理解和感受音乐的美，提高对音乐的审美能力。
2. 增强民族自豪感：通过学习新疆塔什库尔干地区的文化特色，学生能够了解我国丰富多彩的民族文化，增强民族自豪感。
3. 培养合作精神：在课堂活动中，学生将分组进行讨论和分享，培养合作精神和团队协作能力。
4. 提升音乐实践能力：通过参与课堂活动，学生能够运用所学知识分析和欣赏音乐，提升音乐实践能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）理解《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和表现手法。
（2）分析歌曲中的民族特色和地域文化。
（3）掌握基本的音乐欣赏方法和技巧。
（4）能够通过音乐表达对新疆塔什库尔干地区的赞美之情。
2. 教学难点
（1）理解《阳光照耀着塔什库尔干》的节奏和旋律特点。
（2）分析歌曲中的民族乐器和演奏技巧。
（3）掌握音乐欣赏的方法和技巧，能够独立欣赏和分析音乐作品。
（4）通过音乐表达对新疆塔什库尔干地区的赞美之情，培养学生的音乐表现力和创造力。
四、教学方法与策略
1. 采用讲授法，教师通过讲解《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和表现手法，帮助学生理解和掌握歌曲的基本元素。
2. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享对歌曲的感受和理解，促进学生之间的互动和交流。
3. 采用案例研究法，通过分析新疆塔什库尔干地区的文化特色和地域音乐，帮助学生更好地理解歌曲的文化背景和地域特色。
4. 采用项目导向学习法，学生分组进行音乐创作和表演，通过实践来加深对音乐的理解和掌握。
5. 采用角色扮演法，学生扮演音乐家的角色，通过模仿和演绎来体验音乐家的创作过程和表演技巧。
6. 采用实验法，学生通过实验来体验和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
7. 采用游戏法，通过音乐游戏来增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度和学习兴趣。
二、教学活动设计
1. 播放《阳光照耀着塔什库尔干》的歌曲，让学生先进行欣赏，感受音乐的美妙。
2. 教师讲解歌曲的音乐特点和表现手法，引导学生理解和掌握歌曲的基本元素。
3. 学生分组讨论，分享对歌曲的感受和理解，促进学生之间的互动和交流。
4. 教师展示新疆塔什库尔干地区的文化特色和地域音乐，帮助学生更好地理解歌曲的文化背景和地域特色。
5. 学生分组进行音乐创作和表演，通过实践来加深对音乐的理解和掌握。
6. 学生扮演音乐家的角色，通过模仿和演绎来体验音乐家的创作过程和表演技巧。
7. 学生通过实验来体验和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
8. 学生参与音乐游戏，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度和学习兴趣。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是人音版音乐七年级下册-第三单元 欣赏课《阳光照耀着塔什库尔干》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经被一段优美的旋律打动过？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和表现手法。这首歌曲是一首具有浓郁新疆民族特色的音乐作品，通过欣赏这首歌曲，学生可以了解到新疆塔什库尔干地区的自然风光和文化特色，同时也可以提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《阳光照耀着塔什库尔干》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律特点，以及歌曲中的民族乐器和演奏技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《阳光照耀着塔什库尔干》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕《阳光照耀着塔什库尔干》在实际生活中的应用这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点、表现手法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、学生学习效果
1. 学生能够理解和掌握《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和表现手法，能够独立分析和欣赏这首歌曲。
2. 学生能够理解和感受到歌曲中的民族特色和地域文化，对新疆塔什库尔干地区的文化有所了解，增强民族自豪感。
3. 学生能够掌握基本的音乐欣赏方法和技巧，能够运用所学知识来欣赏和分析其他音乐作品。
4. 学生能够通过音乐表达对新疆塔什库尔干地区的赞美之情，培养学生的音乐表现力和创造力。
5. 学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高团队合作能力和实践操作能力。
6. 学生能够理解和掌握音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，能够运用所学知识来进行音乐创作和表演。
7. 学生能够通过音乐游戏来增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度和学习兴趣。
8. 学生能够通过角色扮演来体验音乐家的创作过程和表演技巧，提高学生的音乐实践能力。
9. 学生能够通过实验来体验和理解音乐的基本元素，加深对音乐的理解和掌握。
10. 学生能够灵活运用所学知识，将音乐欣赏和创作融入到日常生活中，提高音乐素养和审美水平。
七、课堂 1. 提问评价：通过提问，了解学生对《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和表现手法、民族特色和地域文化的理解和掌握情况。对于回答不准确或不到位的学生，及时进行个别辅导，帮助其理解和掌握相关知识点。
2. 观察评价：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，了解他们在音乐欣赏和创作方面的能力和水平。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和积极性。
3. 测试评价：在课堂结束时，进行简单的测试，了解学生对课堂所学知识点的掌握情况。对于测试成绩不理想的学生，及时进行个别辅导，帮助他们巩固和提高。
4. 作业评价：对学生的音乐欣赏和创作作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中存在的问题，给予具体的指导和帮助，鼓励学生继续努力。
5. 小组合作评价：观察学生在分组讨论和实践活动中的合作情况，了解他们在团队协作方面的能力和水平。对于合作优秀的小组，给予表扬和鼓励，激发其团队合作的积极性。
6. 学习态度评价：观察学生在课堂上的学习态度，了解他们对音乐欣赏和创作的兴趣和积极性。对于学习态度端正、积极参与的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。
八、作业评价
1. 作业完成情况评价：对学生的音乐欣赏和创作作业进行认真批改和点评，了解他们的学习效果。对于作业完成认真、质量高的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。
2. 作业质量评价：对学生的音乐欣赏和创作作业进行认真批改和点评，了解他们的创作能力和水平。对于作业质量高、表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。
3. 作业创新性评价：对学生的音乐欣赏和创作作业进行认真批改和点评，了解他们的创新能力和水平。对于作业中表现出创新思维和创作能力的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。
4. 作业反馈评价：对学生的音乐欣赏和创作作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中存在的问题，给予具体的指导和帮助，鼓励学生继续努力。
八、课后作业 1. 请简述《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的音乐特点和表现手法。
2. 请分析《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲中的民族特色和地域文化。
3. 请列举《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲中的民族乐器和演奏技巧。
4. 请根据所学知识，谈谈你对《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的欣赏方法和技巧的理解。
5. 请结合《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲，谈谈你对新疆塔什库尔干地区的文化特色和地域音乐的看法。
答案：
1. 《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的音乐特点和表现手法包括：浓郁的新疆民族特色、优美的旋律、丰富的和声、独特的节奏等。
2. 《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲中的民族特色和地域文化体现在：歌曲采用了新疆塔什库尔干地区的民族音乐元素，展现了该地区独特的自然风光和人文景观。
3. 《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲中的民族乐器和演奏技巧包括：维吾尔族乐器如热瓦普、手鼓等，以及独特的演奏技巧如滑音、颤音等。
4. 对《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的欣赏方法和技巧的理解：首先，要了解歌曲的音乐特点和表现手法，其次，要分析歌曲中的民族特色和地域文化，最后，要运用音乐欣赏的基本方法，如节奏、旋律、和声等，来感受和理解歌曲的美。
5. 对新疆塔什库尔干地区的文化特色和地域音乐的看法：《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲让我感受到了新疆塔什库尔干地区独特的民族文化和地域音乐的魅力，我对这种文化产生了浓厚的兴趣，希望能够进一步学习和了解。
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是欣赏人音版音乐七年级下册第三单元的曲目《阳光照耀着塔什库尔干》。该曲目是一首具有浓郁新疆民族特色的音乐作品，通过欣赏这首歌曲，学生可以了解到新疆塔什库尔干地区的自然风光和文化特色，同时也可以提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习过一些基本的音乐知识和欣赏技巧，如节奏、旋律、和声等。通过学习本节课的内容，学生可以运用已有的音乐知识来分析和欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲，从而更好地理解和感受音乐的魅力。
二、核心素养目标
1. 提高音乐审美能力：通过欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，学生能够理解和感受音乐的美，提高对音乐的审美能力。
2. 增强民族自豪感：通过学习新疆塔什库尔干地区的文化特色，学生能够了解我国丰富多彩的民族文化，增强民族自豪感。
3. 培养合作精神：在课堂活动中，学生将分组进行讨论和分享，培养合作精神和团队协作能力。
4. 提升音乐实践能力：通过参与课堂活动，学生能够运用所学知识分析和欣赏音乐，提升音乐实践能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）理解《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和表现手法。
（2）分析歌曲中的民族特色和地域文化。
（3）掌握基本的音乐欣赏方法和技巧。
（4）能够通过音乐表达对新疆塔什库尔干地区的赞美之情。
2. 教学难点
（1）理解《阳光照耀着塔什库尔干》的节奏和旋律特点。
（2）分析歌曲中的民族乐器和演奏技巧。
（3）掌握音乐欣赏的方法和技巧，能够独立欣赏和分析音乐作品。
（4）通过音乐表达对新疆塔什库尔干地区的赞美之情，培养学生的音乐表现力和创造力。
四、教学方法与策略
1. 采用讲授法，教师通过讲解《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和表现手法，帮助学生理解和掌握歌曲的基本元素。
2. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享对歌曲的感受和理解，促进学生之间的互动和交流。
3. 采用案例研究法，通过分析新疆塔什库尔干地区的文化特色和地域音乐，帮助学生更好地理解歌曲的文化背景和地域特色。
4. 采用项目导向学习法，学生分组进行音乐创作和表演，通过实践来加深对音乐的理解和掌握。
5. 采用角色扮演法，学生扮演音乐家的角色，通过模仿和演绎来体验音乐家的创作过程和表演技巧。
6. 采用实验法，学生通过实验来体验和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
7. 采用游戏法，通过音乐游戏来增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度和学习兴趣。
二、教学活动设计
1. 播放《阳光照耀着塔什库尔干》的歌曲，让学生先进行欣赏，感受音乐的美妙。
2. 教师讲解歌曲的音乐特点和表现手法，引导学生理解和掌握歌曲的基本元素。
3. 学生分组讨论，分享对歌曲的感受和理解，促进学生之间的互动和交流。
4. 教师展示新疆塔什库尔干地区的文化特色和地域音乐，帮助学生更好地理解歌曲的文化背景和地域特色。
5. 学生分组进行音乐创作和表演，通过实践来加深对音乐的理解和掌握。
6. 学生扮演音乐家的角色，通过模仿和演绎来体验音乐家的创作过程和表演技巧。
7. 学生通过实验来体验和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
8. 学生参与音乐游戏，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度和学习兴趣。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是人音版音乐七年级下册-第三单元 欣赏课《阳光照耀着塔什库尔干》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经被一段优美的旋律打动过？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和表现手法。这首歌曲是一首具有浓郁新疆民族特色的音乐作品，通过欣赏这首歌曲，学生可以了解到新疆塔什库尔干地区的自然风光和文化特色，同时也可以提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《阳光照耀着塔什库尔干》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律特点，以及歌曲中的民族乐器和演奏技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《阳光照耀着塔什库尔干》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕《阳光照耀着塔什库尔干》在实际生活中的应用这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点、表现手法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、学生学习效果
1. 学生能够理解和掌握《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和表现手法，能够独立分析和欣赏这首歌曲。
2. 学生能够理解和感受到歌曲中的民族特色和地域文化，对新疆塔什库尔干地区的文化有所了解，增强民族自豪感。
3. 学生能够掌握基本的音乐欣赏方法和技巧，能够运用所学知识来欣赏和分析其他音乐作品。
4. 学生能够通过音乐表达对新疆塔什库尔干地区的赞美之情，培养学生的音乐表现力和创造力。
5. 学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高团队合作能力和实践操作能力。
6. 学生能够理解和掌握音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，能够运用所学知识来进行音乐创作和表演。
7. 学生能够通过音乐游戏来增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度和学习兴趣。
8. 学生能够通过角色扮演来体验音乐家的创作过程和表演技巧，提高学生的音乐实践能力。
9. 学生能够通过实验来体验和理解音乐的基本元素，加深对音乐的理解和掌握。
10. 学生能够灵活运用所学知识，将音乐欣赏和创作融入到日常生活中，提高音乐素养和审美水平。
七、课堂 1. 提问评价：通过提问，了解学生对《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和表现手法、民族特色和地域文化的理解和掌握情况。对于回答不准确或不到位的学生，及时进行个别辅导，帮助其理解和掌握相关知识点。
2. 观察评价：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，了解他们在音乐欣赏和创作方面的能力和水平。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和积极性。
3. 测试评价：在课堂结束时，进行简单的测试，了解学生对课堂所学知识点的掌握情况。对于测试成绩不理想的学生，及时进行个别辅导，帮助他们巩固和提高。
4. 作业评价：对学生的音乐欣赏和创作作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中存在的问题，给予具体的指导和帮助，鼓励学生继续努力。
5. 小组合作评价：观察学生在分组讨论和实践活动中的合作情况，了解他们在团队协作方面的能力和水平。对于合作优秀的小组，给予表扬和鼓励，激发其团队合作的积极性。
6. 学习态度评价：观察学生在课堂上的学习态度，了解他们对音乐欣赏和创作的兴趣和积极性。对于学习态度端正、积极参与的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。
八、作业评价
1. 作业完成情况评价：对学生的音乐欣赏和创作作业进行认真批改和点评，了解他们的学习效果。对于作业完成认真、质量高的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。
2. 作业质量评价：对学生的音乐欣赏和创作作业进行认真批改和点评，了解他们的创作能力和水平。对于作业质量高、表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。
3. 作业创新性评价：对学生的音乐欣赏和创作作业进行认真批改和点评，了解他们的创新能力和水平。对于作业中表现出创新思维和创作能力的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。
4. 作业反馈评价：对学生的音乐欣赏和创作作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中存在的问题，给予具体的指导和帮助，鼓励学生继续努力。
八、课后作业 1. 请简述《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的音乐特点和表现手法。
2. 请分析《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲中的民族特色和地域文化。
3. 请列举《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲中的民族乐器和演奏技巧。
4. 请根据所学知识，谈谈你对《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的欣赏方法和技巧的理解。
5. 请结合《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲，谈谈你对新疆塔什库尔干地区的文化特色和地域音乐的看法。
答案：
1. 《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的音乐特点和表现手法包括：浓郁的新疆民族特色、优美的旋律、丰富的和声、独特的节奏等。
2. 《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲中的民族特色和地域文化体现在：歌曲采用了新疆塔什库尔干地区的民族音乐元素，展现了该地区独特的自然风光和人文景观。
3. 《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲中的民族乐器和演奏技巧包括：维吾尔族乐器如热瓦普、手鼓等，以及独特的演奏技巧如滑音、颤音等。
4. 对《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的欣赏方法和技巧的理解：首先，要了解歌曲的音乐特点和表现手法，其次，要分析歌曲中的民族特色和地域文化，最后，要运用音乐欣赏的基本方法，如节奏、旋律、和声等，来感受和理解歌曲的美。
5. 对新疆塔什库尔干地区的文化特色和地域音乐的看法：《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲让我感受到了新疆塔什库尔干地区独特的民族文化和地域音乐的魅力，我对这种文化产生了浓厚的兴趣，希望能够进一步学习和了解。