湖北省云学名校联盟2023—2024学年高二年级下学期5月联考语文试卷（图片版无答案）

里露出了一个人的臃肿的胖身体，它平静地伏在水面上，香云纱裤给一棵树根绊住了。左背
下衫子破了一个洞。
“根生！”女人哀声叫着，俯下去伸手拉尸体，伤心地哭起来。
根生嫂的哭声不停地在空中撞击，好像许多颗心碎在那里面，碎成了一丝一丝，一粒二
拉似的。它们渗透了整个月夜。空中、地上、水里仿佛一切全哭了起来，一棵树一片草，
一朵花。一张水莲叶。
静静地这个乡村躺在月光下面，静静地这条小河躺在月光下面。在这悲哀的气氛中，仿
佛整个乡村都哭起来了。没有一个人是例外，每个人的眼里都滴下了泪珠。
这晚是一个很美丽的月夜。没有风雨。但是从来不脱班的阿李的船却第一次脱班了。
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)
A.文章开篇写客人直躺着、孩子打肫、船夫抽烟等细节，表现出人们安逸闲适的心境。
B.通过小学教员和船夫的对话，可以看出根生是一个严谨、守时的普通农民。
C.孩子去追船夫，但跑到一半就站住了，说明孩子跑累了，不想再去追赶父亲。
D.根生因为跟着敬先生组织农会而被唐锡藩派人杀掉，体现了当时社会的黑暗。
7.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(，)(3分)
A.小说开篇写一船人都在等待从未迟到过的根生，在寻常等待中孕育着不寻常的气氛，也预
示着下文根生命运的陡然生变。
B.小说以寻找根生为中心事件，依次记叙了等待根生、得知根生失踪、发现根生尸体等三
部分内容，条理清晰，脉络清楚。
C.作者采用侧面描写的手法塑造根生这一人物形象，通过阿李和根生嫂的对话塑造了一位不
畏强暴、英勇斗争的农民形象。
D.作者把故事发生的地点设置在小河边，虽然使故事场景相对集中，行文更加紧凑，但是限
制了小说反映社会现实的深度和广度。
8.小说划线句描写了根生嫂的三次哭声，请问这三次哭泣分别有怎样的作用？请简要分析。
(4分)
9.有评论家认为“优美和残酷的结合是这篇小说的特色”，请结合原文谈谈你对这句话
的理解。(6分)
2024年云学名校联盟5月联考高二语文试卷（共10页）第6页
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读（本题共5小题，20分)
材料一：
王禹傅，字元之，济州钜野人。世为农家，九岁能文，毕士安见而器之。
端拱二年，亲试贡士，召禹偶，赋诗立就。上悦曰：“此不逾月遍天下矣。”即拜左司
谏、知制诰。未几，判大理寺，庐州妖尼道安诬讼徐铉，道安当反坐，有诏勿治。禹恁抗疏
雪铉请论道安罪坐贬商州团练副使岁余移解州。四年，召拜左正言，上以其性刚直不容物，
命宰相戒之。
至道元年，召入翰林为学士。诏命有不便者，多所论奏。孝章皇后崩，迁梓宫于故燕国
长公主第，群臣不成服。禹偶与客言，后尝母仪天下，当遵用旧礼。坐谤讪，罢为工部郎中、
知滁州。真宗即位，复知制诰。咸平初，预修《太祖实录》，直书其事。时宰相张齐贤、李
沆不协，意禹偁议论轻重其间。出知黄州，尝作《三黜赋》以见志。
禹僻词学敏赡，遇事敢言，喜臧否人物，以直躬行道为己任。尝云：“吾若生元和时，
从事于李蜂、崔群间，斯无愧矣。”其为文著书，多涉规讽，以是颇为流俗所不容，故屡见
摈斥。所与游必儒雅，后进有词艺者，极意称扬之。如孙何、丁谓辈，多游其门。
(节选自《宋史·王禹偶传》，有删改)
材料二：
一生几日？八年三黜。始贬商於，亲老且疾；再谪滁上，吾亲已丧；令去齐安①，发白
目昏。於戏！令尹无愠，吾之所师，下惠不耻，吾其庶几？慕康侯之昼接兮，苟无所施，徒
锡马而胡为：动仲尼之日省兮，苟无所为，虽叹凤而美悲！夫如是，屈于身兮不屈其道，任
百谪而何亏？吾当守正直兮佩仁义，期终身以行之。
(节选自王禹偁《三黜赋》，有删减)
【注】①齐安：隋代以前黄州地属齐安郡，故在古人常称黄州及黄冈为齐安。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，
每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
禹偁抗疏[A]雪铉[B]请论道[C]安罪[D]坐贬[E]商州[F]团练副使[G]岁余[H移解州
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（)
A.器，文中指看重、重视，与《过秦论》中“不爱珍器重宝肥饶之地”的“器”意思不同。
B.见，文中指彰显、表明，与《苏武传》中“见犯乃死”的“见”用法不同。
C.涉，文中指关联、涉及，与《归去来兮辞》中“园日涉以成趣”的“涉”意思相同。
D.锡，文中指给予、赐给，与《离骚》中“肇锡余以嘉名”的“锡”用法相同。
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