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专题七 电学、磁学实验
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课标解读
《义务教育初中物理课程标准（2022年版）》
电学 磁学 实验 测量类学生必做实验 4.1.7用电流表测量电流 例7用实验室指针式电流表，测量直流电路中的电流。
4.1.8用电压表测量电压 例8用实验室指针式电压表，测量直流电路中的电压。
4.1.9用电流表电压表测量电阻 例9用电流表、电压表、滑动变阻器等，测量小灯泡正常发光时的电阻。
探究类学生必做实验 4.2.9探究通电螺线管外部磁场的方向。 例9用小磁针、通电螺线管等，探究通电螺线管外部磁场的方向。
4.2.10探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 例10用矩形线圈或单根导线、磁体、灵敏电流计等探究产生感应电流的条件。
4.2.11探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 例11用电流表和电压表，分别探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点。
4.2.12探究电流与电压、电阻的关系。 例12用定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表等，探究电流与电压、电阻的关系。
根据《义务教育初中物理课程标准（2022年版）》的要求，电学与磁学实验一共包括七大实验，其中测量类学生必做实验一共有三个，包括用电流表测量电流、用电压表测量电压、用电流表电压表测量电阻。探究类实验一共有四个，包括探究通电螺线管外部磁场的方向、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件、探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点、探究电流与电压、电阻的关系。每个实验的要求如上图所示。
由于4.1.7用电流表测量电流一般会结合4.1.8用电压表测量电压、4.1.9用电流表电压表测量电阻的实验进行考查，所以将三者设置为一个考点，即考点一 用电流表电压表测量电阻；其余四个必做实验分别设置为考点二 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点、考点三 探究电流与电压、电阻的关、考点四 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件、考点五 探究通电螺线管外部磁场的方向。
类型 实验 考点分类
电学 、 磁学实验 测量类学生必做实验 4.1.7用电流表测量电流 考点一 用电流表电压表测量电阻
4.1.8用电压表测量电压
4.1.9用电流表电压表测量电阻
探究类学生必做实验 4.2.9探究通电螺线管外部磁场的方向。 考点五 探究通电螺线管外部磁场的方向
4.2.10探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 考点四 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
4.2.11探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 考点二 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
4.2.12探究电流与电压、电阻的关系。 考点三 探究电流与电压、电阻的关系
课堂精讲
01考点一 用电流表电压表测量电阻
1．小明用如图甲所示的电路测量定值电阻RX的阻值，用两节新干电池串联组成电源。
（1）该实验的原理是 ；
（2）正确连接电路后，闭合开关之前，应将滑动变阻器的滑片P置于 （选填“a”或“b”）端；
（3）闭合开关后，电压表示数如图乙所示，小明接下来应该 ；
（4）正确操作后进行实验，当电压表示数为2.4V时，电流表示数如图丙所示，则通过定值电阻RX的电流为 A，定值电阻为RX= Ω；
（5）如果没有电压表，电源电压未知但不变，可以用最大阻值为R0的滑动变阻器，利用图丁所示电路，来测量电阻RX的阻值。闭合开关后，滑动变阻器滑片置于最左端时，电流表示数为I1；滑动变阻器滑片置于最右端时，电流表示数为I2，则电阻RX= 。（用题中所给物理量的字母表示）
【答案】 a 断开开关，导线由“15”接线柱改接到“3”接线柱 0.2 12
【详解】（1）[1]“伏安法”测电阻的实验原理是欧姆定律表达式的变形式 。
（2）[2]闭合开关之前，应将滑动变阻器的滑片P置于阻值最大处，即a端。
（3）[3]如图可看到电压表指针偏转角度太小，小于3V，所以量程选大了，需要换用小量程，故断开开关，导线由“15”接线 柱改接到“3”接线柱。
（4）[4][5]由图丙可知，电流表用的小量程，故I=0.2A，定值电阻为
（5）[6]闭合开关后，滑动变阻器滑片置于最左端时，电流表示数为I1，R0与Rx串联，电路中总电阻为
R=R0+Rx
由欧姆 定律电源电压
U=I1R=I1 ( R0+Rx)
滑动变阻器滑片置于最右端时，电流表示数为I2，只有Rx接入电路，由欧姆定律电源电压U=I2R0；电源电压不变
I1( R0+Rx) =I2Rx
解得：。
2．如图所示，甲是小明利用“伏安法”测量未知电阻阻值的实验电路图（电源电压不变）。
（1）请在甲图的虚线框中画出滑动变阻器，要求滑片右移时，电流表示数变小 ；
（2）闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，出现的故障可能是 ；
（3）排除故障后，闭合开关S，移动滑动变阻器滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则此次测得电阻的阻值为 ，接着小明又测出了两次的阻值，分别为和，则的阻值应取为 ；
（4）小明还想测量一个阻值约为的定值电阻的阻值，实验中只有一个电压表和一个已知电阻，小明设计了如图丁所示的电路；
①闭合S、断开，记下电压表示数为；
②闭合 ，记下电压表示数为；
③的表达式： 。（用、及表示）
【答案】 短路 4 3.9 闭合S、Sl
【详解】（1）[1]滑片右移时，电流表示数变小，则滑片右移时，滑动变阻器接入电路的电阻变大，如图所示：
（2）[2]闭合开关，电流表有示数，说明电路是通路，但是电压表无示数，说明电压表被短路了，则故障原因为与电压表并联的Rx被短路了。
（3）[3]由乙图可知，电压表所选量程为0~3V，分度值为0.1V，读出其示数为2V；由丙图可知，电流表所选量程为0~0.6A，分度值为0.02A，读出其示数为0.5A。则电阻Rx的阻值
[4]小明又测出了两次Rx的阻值，分别为4Ω和3.7Ω，则Rx的阻值
（4）[5][6]由图可知，闭合S、断开Sl，R0和Rx串联，电压表测Rx两端电压为U1；闭合S、Sl，电路中只有Rx接入电路，电压表测电源电压为U2；则R0和Rx串联时R0两端电压
流过该电路的电流
Rx的电阻
3．小健同学选用电源电压为6V的铅蓄电池组，电流表、电压表等器材测量定值电阻的阻值，他已连接了部分电路，如图甲所示，请你接着完成下列步骤：
（1）用笔画线代替导线完成实物图的连接；（要求导线不能交叉）
（2）电路连接完整后闭合开关S，移动滑片P时发现电压表无示数，电流表指针正常偏转，则电路故障可能是 ；（写出一种情况即可）
（3）排除故障后再次闭合开关S，移动滑片P，当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图乙所示，电阻的阻值为 ，通过调节滑动变阻器，测得多组的电压值和电流值，最后算出阻值的平均值，这样做的目的是 ；
（4）在完成R阻值的测量后，将电阻换成小灯泡，继续调节滑动变阻器，测得多组小灯泡的电压和电流值，根据前后所得数据描绘出电阻及小灯泡的图像，如图丙、丁所示，其中 图（选填“丙”或“丁”）是小灯泡的图像。
【答案】 定值电阻Rx短路 12 减小误差 丙
【详解】（1）[1] 测量定值电阻的阻值时，滑动变阻器、Rx、电流表开关串联，电压表接在Rx两端，电源电压为6V，则电压表应选用大量程，如图
（2）[2]电路连接完整后闭合开关S，移动滑片P时发现电流表有示数，说明电路是通路，电压表无示数，则电路故障可能是：定值电阻Rx发生了短路或电压表断路或电压表短路。
（3）[3]根据图乙知，电流表的量程为，分度值为0.02A，所以示数为0.3A，电阻的阻值为
[4] 实验中通过调节滑动变阻器，测得多组的电压值和电流值，最后算出阻值的平均值，多次测量求平均值的目的是减小误差。
（4）[5]小灯泡的电阻随温度的升高而增大，则通过灯泡的电流与灯泡两端的电压不成正比，所以灯的图像为曲线，故能正确反映出小灯泡的电流和电压关系的是图丙。
4．学习了欧姆定律的知识后，老师给同学们布置了设计不同方案测量未知电阻的任务，二位同学的设计方案如下：
（1）小林的设计方案如图甲所示，闭合开关S，电流表A1和A2的示数分别为I1和I2，已知定值电阻的阻值为R0，则未知电阻Rx＝ （用I1、I2和R0表示）；
（2）小刚的设计方案如图乙所示，闭合开关S后，先将开关S1拨至触点 ，移动滑动变阻器R的滑片P至适当位置，此时电压表的示数为U；保持滑片P的位置不变，再将开关S1拨至另一触点，调节电阻箱R1的阻值，使 ，此时电阻箱的读数为R0，则未知电阻Rx＝ 。
【答案】 b 电压表的示数恰好为U R0
【详解】（1）[1]由图甲可知，闭合开关S，定值电阻R0和Rx并联接入电路，电流表A1和A2的示数分别为I1和I2，由并联电路的电压规律可知
Ux=U0=I2R0
由并联电路的电流规律可知
Ix=I1-I2
未知电阻
（2）[2][3]由图乙可知，先将开关S1拨至b，移动滑动变阻器R的滑片P至适当位置，此时电压表的示数为U，此时Rx与R串联，电压表测Rx两端的电压，再将开关S1拨至另一位置a，调节电阻箱阻值R1，使电压表的示数恰好为U，记下电阻箱的读数为R0，此时R1与R串联，电压表测R1两端的电压，因两种情况下滑动变阻器接入电路中的电阻不变，且电压表的示数相同，由可知，两种情况下电路中电流相同，电路的总电阻相等，故
Rx=R0
5．在用“伏安法测量小灯泡的电阻”实验中，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）如图甲所示，在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P处于 端（选填“A”或“B”）；
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为2.5V，电流表示数（如图乙所示）为 A，则小灯泡的灯丝电阻为 Ω；
（3）如果缺少电压表，小军发现利用两个电流表和一个已知阻值为10Ω的电阻R0，同样可以测出小灯泡的电阻，原理如图丙所示，闭合开关后，小军读出电流表A1的示数为I1，电流表A2的示数为I2，则小灯泡L两端的电压的表达式为 ，电阻的表达式为 。（用字母表示）（小灯泡的电阻不受温度影响）
【答案】 A 0.5 5 (I1-I2)R0
【详解】（1）[1]为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片要移动到最大阻值处，由图知，滑动变阻器的左下端接线柱接入电路，所以滑动变阻器的滑片要移动到A端。
（2）[2]闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为2.5V，由图乙可知，电流表所选的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，因此示数为0.5A。
[3]小灯泡的阻值
（3）[4][5]由图丙可知，电阻R0与灯泡并联，电流表A1测量干路电流，电流表A2测量灯泡的电流；由并联电路电流的特点知，流过定值电阻R0的电流
I0＝I1-I2
则小灯泡两端的电压
UL＝U＝U0＝I0R0＝(I1-I2)R0
灯泡的电阻
6．如图甲所示，小明想测量正常工作电压为小灯泡的电阻，电源电压恒为。
（1）测量小灯泡电阻的原理是 （用公式表示）；
（2）实验中某时刻电压表示数为，为使小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片P向 （左/右）端移动，直到电压表示数为 V；
（3）小明还测量了小灯泡在不同电压下的电流，并根据所测得的数据绘制了小灯泡的电流与电压的关系图像，如图乙所示，小灯泡正常发光的电阻为 Ω。
（4）根据图像乙反映的信息，在不增加任何器材的情况下，仅利用本实验的器材 （选填“能”或“不能”）探究电流跟电压的关系。
（5）小明设计了一个测量未知电阻Rx阻值，如图丙所示，已知变阻器的最大阻值为R0，电源电压未知：
①闭合开关S，当变阻器滑片P在a端时，电压表的示数为U1；
②闭合开关S，当变阻器滑片P在b端时，电压表的示数为U2；
③Rx= 。（用U1、U2、Ro表示）
【答案】 左 2.5 10 不能
【详解】（1）[1]测量小灯泡电阻利用欧姆定律，间接测量电阻，故原理为
（2）[2][3]小灯泡的正常工作电压为2.5V，实际电压为2.2V，故应增大小灯泡电压，减小滑动变阻器电压，滑片向左移动，直到电压表示数为2.5V时，小灯泡正常发光。
（3）[4]由图像知，电压为2.5V时，电流为0.25A，则小灯泡正常发光的电阻为
（4）[5]探究电流跟电压的关系,需要保持电阻大小不变，而小灯泡电阻随温度升高而增大，不能保持不变，故不能进行该实验。
（5）[6]由题意，当变阻器滑片P在a端时，测量电压，当变阻器滑片P在b端时，测量电源电压，故电压为
电路中通过的电流大小为
因串联电路中电流相等，故阻值为
02考点二 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
7．小敏利用图甲所示电路探究并联电路的电流特点。
0.15 0.15 0.30
（1）连接电路时，开关必须处于 状态；
（2）请用笔画线代替导线将图乙所示实物图连接完整，要求电流表测量灯的电流；
（3）小敏测出A、B、C三点的电流后，将数据记录在表格中，为得出正确结论，接下来小敏应 （选填字母）；
A．改变电流表的量程再测量B．换其他规格的电流表再测量
C．改变电源电压再测量D．换用不同规格的灯泡再测量
（4）若实验过程中，小敏不小心将一根导线连接在灯泡的两端，则灯将 （选填“变亮”“变暗”或“熄灭”）。
【答案】 断开 D 熄灭
【详解】（1）[1]连接电路时，为保护电路，开关必须处于断开状态。
（2）[2]两灯并联，电流表测量灯L2的电流，电流表与这个灯串联，如下图：
（3）[3]第一次测量完成后，小明记录的数据如表所示。为得出普遍规律，接下来小明应换用不同规格的灯泡再测量，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
（4）[4]两灯并联，若实验过程中灯泡L1因短路而熄灭，则另一个灯也发生短路，则灯L2将熄灭。
8．实验小组利用如图所示电路完成“探究并联电路中电流的规律”的实验，所用器材包括电源（2节干电池）、开关、电流表各1个及导线若干，另有规格不同的小灯泡。
（1）图（a）是他们设计的电路图，图（b）是他们测量电流时连接的实验电路；
（2）同学们按照图（b）做实验时，闭合开关后，两灯均发光；再将灯泡L1拧下，则电流表的示数将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
（3）如图所示，测量了通过干路C的电流以后，只需要移动a、b、c三条导线中 导线的一端就能够实现测量L2的电流。
（4）为了验证结论的普遍性，下列做法可行的是 。
A．将灯泡更换位置多次实验 B．换不同量程的电表多次试验
C．换用不同的电源多次试验 D．用相同的小灯泡进行实验
【答案】 变小 a C
【详解】（2）[1]同学们按照图（b）做实验时，电流表测干路的电流，将灯泡L1拧下，则只有灯泡L2工作，电流表只测L2的电流，则电流表的示数变小。
（3）[2]如图所示，测量了通过干路C的电流以后，要实现测量L2的电流，则电流表应与L2串联，通过L1的电流没有通过电流表，则只需将a导线与电流表正接线柱相连的那端改接到电流表的负接线柱上。
（4）[3]为了使实验结论具有普遍性，应选不同规格的灯泡多次实验或者换用不同的电源多次试验，故C符合题意，ABD不符合同意。
故选C。
9．小轩利用如图甲所示电路探究“串联电路的电压规律”，实验中保持电源电压不变。
（1）正确连接好电路，闭合开关前，小轩发现电压表指针如图乙所示，出现这种情况的原因是 ；
（2）检查好电路后，小轩应选择多只规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡进行多次测量，这样做的目的主要是 （填符号）；
A．避免偶然性，寻找普遍规律 B．减小电压测量的误差
（3）在某次测量的电压后，小轩保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，她 （选填“能”或“不能”）测量出两端电压，理由是 ；
（4）多次实验测得数据如下表所示，分析数据得出的结论：在串联电路中， （用和U表示）。
实验次数 两端电压 两端电压 与两端总电压U/V
1 1.5 1.5 3.0
2 1.2 1.8 3.0
3 1.1 1.9 3.0
【答案】 电压表指针未调零 不同 A 不能 会导致电压表正负接线柱接反
【详解】（1）[1] 正确连接好电路，闭合开关前，小轩发现电压表指针如图乙所示，指针没有指在零刻度线，说明电压表指针未调零。
（2）[2][3] 为避免偶然性，寻找普遍规律，检查好电路后，小轩应选择多只规格不同的小灯泡进行多次测量。故选A。
（3）[4][5] 在某次测量的电压后，保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，这会导致电压表正负接线柱接反，指针反偏，无法测量出两端电压。
（4）[6] 分析表格数据可知串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和，即。
10．小明同学用图所示电路探究“串联电路电压规律”：
甲 乙 丙
（1）在连接电路的过程中，开关应该 （选填“断开”或“闭合”）；
（2）实验中发现两个小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是 ；
A．通过两个灯泡的电流大小不同 B．发光微弱的灯泡的灯丝断了
C．灯泡的规格不同 D．发光微弱的灯泡被短路
（3）在测量两端电压时，保持电压表B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，闭合开关后，会出现电压表 ；
A．超过电压表量程 B．指针反偏 C．正确测出灯泡两端的电压
（4）在用电压表测量两端电压时，发现两灯都不亮，电压表示数为电源电压3V，造成此现象的原因可能是 ；
A．短路 B．断路 C．短路 D．断路
（5）测量的电压时，小明连接了如图丙所示的电路，小明发现电压表的示数始终为3V，请你在图丙上改动一根线的连接，帮助小明完成对两端的电压的测量（在改动的线旁上打×，再用笔画出正确的接线） 。
【答案】 断开 C B B
【详解】（1）[1]为保护电路安全，在连接电路时，开关必须断开。
（2）[2]A．小灯泡为串联，电流大小相等，故A不符合题意；
B．小灯泡为串联，两灯相互影响，若发光微弱的灯泡的灯丝断了，则另一灯不会发光，故B不符合题意；
C．串联的小灯泡，电流相等，灯泡的规格不同，则电阻不同，故亮度不同，故C符合题意；
D．若灯泡被短路，则无电流流过该灯泡，该灯应完全不发光，故D不符合题意。
故选C。
（3）[3]如图所示，将电压表并联在AB两点之间，则与A点连接的接线柱为电压表的正接线柱，与B点连接的接线柱为电压表的负接线柱，若只断开A接点，并改接到C接点上，则电压表正负接线柱反接，会造成电压表指针反偏。故AC不符合题意，B符合题意。
故选B。
（4）[4]A．若L1短路，则灯L1不亮，灯L2亮，故A不符合题意；
B．若L1断路，则两灯都不亮，此时电压表相当于接在电源的两端，因此其示数为电源电压3V，故B符合题意；
C．若L2短路，则灯L2不亮，灯L1亮，故C不符合题意；
D．若L2断路，则两灯都不亮，电压表无示数，故D不符合题意。
故选B。
（5）[5]分析电路图可知，灯泡L1先与电压表串联，再与L2并联，因为电压表电阻很大，因此电流几乎不通过L1，相当于电路中只有L2，则电压表测量的是L2两端电压，也是电源电压。因此应使两灯泡串联，电压表与L2并联，且正进负出，如图所示
03考点三 探究电流与电压、电阻的关系
11．在探究“电流与电压的关系”实验中，小刚同学连接的实验电路如图所示。
（1）接好电路闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在最 （选填“左”或“右”）端；
（2）实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，还有 的作用；
（3）小刚同学经过正确的实验操作后，得到的实验数据如表所示，分析得出结论：电阻一定时，电流与电压成 ；
实验序号 1 2 3
电压/V 1.2 1.8 2.4
电流/A 0.24 0.36 0.48
【答案】 左 改变电阻两端电压 正比
【详解】（1）[1]为了保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在阻值最大处，即最左端。
（2）[2]探究电流与电压的关系时，需要改变定值电阻两端的电压，因此本实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，还有改变定值电阻两端电压的作用。
（3）[3]由表中数据可知，电流增大几倍，电阻的电压增大几倍，可以得到电阻一定时，电流与电压成正比。
12．小华利用如图甲所示电路图探究“电流与电压的关系”。她使用的器材包括：两节新干电池、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V）、滑动变阻器（45Ω，1A）（10Ω、15Ω、20Ω）、开关、导线若干。
（1）连接电路时，开关应 ，此时电压表示数如图乙所示，其原因可能是 ；
表一
实验序号 1 2 3 4
电压表示数/V 1 1.5 2 2.5
电流表示数/A 0.1 0.15 0.2 0.25
（2）闭合开关前，需要将滑动变阻器滑片移到最 （选填“左”或者“右”）端，然后闭合开关，发现电压表无示数，可能发生的故障是 ；
（3）排除故障后，调节滑动变阻器滑片，得到如表一所示数据：由表可知，小华所选择的是 Ω的定值电阻。由此可以得出实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 比；
（4）同组小明利用上述器材进一步探究“电流与电阻的关系”，实验记录数据如表二所示：分析表中数据， （选填“能”或“不能”）得出电流与电阻成反比，理由是： 。
表二
序号 R/Ω I/A
1 10 0.15
2 15 0.12
3 20 0.10
【答案】 断开 电压表未调零 右 定值电阻R短路 10 正 不能 没有控制定值电阻两端电压不变
【详解】（1）[1][2]在连接电路时，为了保护电路，开关处于断开状态；电压表使用前应保证指针归零，图乙中指针未归零则要对电压表调零。
（2）[3][4]在闭合开关前，为保护电路应将滑动变阻器滑片置于阻值最大端，即图中的最右端；闭合开关，发现电流表有示数，说明电路是通路，而电压表无示数，说明可能是与电压表并联的电路部分出现了短路，由此可知可能的电路故障为定值电阻R短路。
（3）[5][6]据欧姆定律可得，实验中所用定值电阻R的阻值为
分析实验数据可知，分析实验数据可知，定值电阻两端的电压增大为原来的几倍，通过电阻的电流也增大为原来的几倍，电压与电流的比值为定值，即电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
（4）[7][8]根据控制变量法原则，在探究电流与电阻的关系的实验中，应控制定值电阻两端的电压表不变，结合记录的实验数据
U1=I1R1=0.15A×10Ω=1.5V
U2=I2R2=0.12A×15Ω=1.8V
U3=I3R3=0.10A×20Ω=2V
由此可知三次定值电阻两端的电压均不相同，因此根据此实验数据不能得出电流与电阻成反比的结论。
13．探究“电流与电阻的关系”时，实验器材有：三节新的干电池（电压为4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20Ω2A”字样）、定值电阻4个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），开关一个，导线若干。小静等同学设计了如图甲所示的电路图。
（1）根据图甲连接好图乙电路后，滑片P位于滑动变阻器阻值最大处，闭合开关，电流表有示数，电压表无示数，则电路故障原因是电阻R 。
（2）将定值电阻由5Ω更换为10Ω时，应向 适当调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数保持3V不变。
（3）图丙是根据实验数据画出的定值电阻的I-R图像，由此可得，当电压一定时， 。
（4）小静同学继续探究，换接50Ω的定值电阻后，发现无论怎样移动滑片P，都不能使电压表示数达到原来的3V，为了完成这次实验，她采取的措施可行的是 。
A．调高电源电压 B．再串联一个10Ω的电阻 C．将电压表改接到滑动变阻器两端
【答案】 短路 右 电流与电阻成反比 B
【详解】（1）[1]闭合开关，电流表有示数，说明电路是通路，电压表无示数，可能电阻被短路。
（2）[2]由图丙可知，电流与电阻的乘积，即电压表的示数
UV=I1R1=0.6A×5Ω=3V
将定值电阻由5Ω更换为10Ω时，由串联分压可知，电压表的示数会变大，为了保持电压表的示数不变，由串联电路电压的规律可知需要增大变阻器两端的电压，由串联分压可知增大变阻器连入电路的电阻，滑片向右移动，使电压表的示数保持3V不变。
（3）[3]由图丙可知，电流与电阻的乘积为3V，为一定值，故由此可得，当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
（4）[4]A．设电源电压为U总，定值电阻两端的电压为UV=3V，根据串联电路电压的规律及分压原理有方程左边为一定值，故右边也为一定值，当滑动变阻器最大电阻连入电路中时，对应的定值电阻也最大，即电源电压为
U总=4.2V<4.5V
所以降低电源电压可以完成这次实验，故A不符合题意；
B．根据串联电路电压的规律，滑动变阻器分得的电压
U滑=U-UV=4.5V-3V=1.5V
滑动变阻器分得的电压为电压表示数的0.5倍，根据分压原理，当接入50Ω电阻时，滑动变阻器连入电路中的电阻为
R滑=0.5×50Ω=25Ω>20Ω
即为了能完成这次实验，滑动变阻器的最小电阻为25Ω，而题中原来滑动变阻器的最大电阻为20Ω，若再串联一个10Ω的电阻，根据电阻的串联可知，滑动变阻器连入电路的电阻为
R滑′=25Ω-10Ω=15Ω
故B符合题意；
C．将电压表改接到滑动变阻器两端，电压表原来测定值电阻的电压，现在测变阻器的电压，对改变定值电阻的电压大小没有影响，无论怎样移动滑片，都不能使电压表示数达到原来的数值，所以不能完成这次实验，故C不符合题意。
故选B。
14．在探究“电流与电阻关系”的实验中，小明连接了如图所示的电路，其中电源电压恒为6V，R为定值电阻，请你回答下列问题。
实验次数 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.4 0.2 0.1
（1）根据甲图电路图，用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整 ；
（2）闭合开关前，需将滑动变阻器的滑片移至最 端（选填“左”或“右”）；
（3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表始终无示数。造成这一现象的原因可能是 （只填序号）；
A．定值电阻R短路 B．定值电阻R开路 C．滑动变阻器开路
（4）排除故障后多次实验，小明得到如上表的数据。若保持滑动变阻器的滑片P位置不变，当小明用10Ω的定值电阻替换原来5Ω的定值电阻后，应将滑片P向 （选填“左”或“右”）端滑动。直到电压表示数不变；
（5）根据表中数据得到结论是：电压一定时，导体中的电流与电阻成 （选填“正比”或“反比”）；
（6）分析可知，小明实验中所选择的滑动变阻器的规格是 （选填字母）。
A．10Ω、2A B．50Ω、2A C．10Ω、0.5A D．200Ω、0.5A
【答案】 右 B 左 反比 B
【详解】（1）[1]根据电路图连接实物图，实物图须与电路图一一对应，由表中数据可知定值两端电压为
所以电压表接小量程，如下图：
（2）[2]闭合开关前，需将滑动变阻器的滑片移至阻值最大位置，即右端。
（3）[3]电流表始终无示数，说明电路为断路；电压表有示数，说明有微小电流通过电压表，则电路故障可能为定值电阻R开路。
故选B。
（4）[4]小明用10Ω的定值电阻替换原来5Ω的定值电阻后，根据串联分压规律可知定值电阻两端电压减小，接下来应将滑片P向左移动，减小接入电路阻值，直到电压表示数和原来相等。
（5）[5]分析表中数据可得实验结论：电压一定时，导体中的电流与电阻成反比。
（6）[6]由题中数据可知定值电阻两端电压保持2V不变，则滑动变阻器两端电压为
滑动变阻器两端电压为定值电阻两端电压的二倍，根据串联电路分压规律，可知滑动变阻器接入电阻的阻值为定值电阻的两倍，当定值电阻为20Ω时，滑动变阻器接入电阻为40Ω。
故选B。
04考点四 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
15．在探究电磁感应现象中，如图所示，把导体ab、开关、灵敏电流表用导线连接，组成电路。请帮助小明完成实验。闭合开关，让导体ab在磁场中向左运动，发现电流表的指针向右偏转。如果让磁体向右运动发现电流表的指针向 偏转（选填“左”或“右”）实验时能量转化是 （选填“机械能转化为电能”或“电能转化为机械能”）。如果将电流表换成电源就变成跟 原理相同（选填“动圈式扬声器”或“动圈式话筒”）。
【答案】 右 机械能转化为电能 动圈式扬声器
【详解】[1]如果让磁体向右运动，相当于导体ab在磁场中向左运动，发现电流表的指针向右偏转。
[2]实验时，通过切割磁感线产生感应电流，能量转化是机械能转化为电能。
[3]如果将电流表换成电源，导体ab变成通电导线，变成通电导体在磁场中受力作用的实验原理图，跟动圈式扬声器相同，而动圈式话筒的工作原理是：电磁感应现象。
16．小李利用如图所示的装置探究感应电流产生的条件；
（1）开关闭合后，将导体棒AB沿 （选填“上下”或“左右”）方向运动时，灵敏电流表指针会发生偏转；
（2）要使灵敏电流计的指针偏转方向与（1）中相反，可采取的具体措施是 （填选项）；
A．使用磁性更强的磁体
B．保持磁体静止，只改变导体水平运动的方向
C．上下调换磁极，同时改变导体水平运动的方向
（3）英国物理学家 通过该实验现象发现了电磁感应，并根据此现象制成了 （选填“发电机”或“电动机”），使人类进入电气化时代。
【答案】 左右 B 法拉第 发电机
【详解】（1）[1]开关闭合后，将AB棒沿着水平方向左右运动时，满足感应电流产生的条件，灵敏电流计指针偏转。
（2）[2]若要改变电流方向，可以改变磁场方向或者改变导体切割磁感线的运动方向；
A．使用磁性更强的磁体，没有改变磁场方向或者改变导体切割磁感线的运动方向，故A不符合题意；
B．保持磁体静止，改变导体水平运动的方向，可以改变电流的方向，故B符合题意；
C．上下调换磁极，同时改变导体水平运动的方向，电流的方向不变，故C不符合题意；
故选B。
（3）[3][4]英国物理学家法拉第通过该实验现象发现了电磁感应，并根据此现象制成了发电机，使人类进入电气化时代。
05考点五 探究通电螺线管外部磁场的方向
17．在“探究通电螺线管外部磁场分布”实验中：
（1）如图甲所示，在嵌有通电螺线管的硬纸板上均匀地洒上铁屑，轻敲纸板，铁屑在磁场力的作用下有规律地排列。根据铁屑的排布可知通电螺线管外部的磁场与 磁体周围的磁场相似；
（2）小磁针静止时 极的指向是该点的磁场方向。可以判定图甲中通电螺线管的 端是它的N极；
（3）依照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针N极的指向画出一些带箭头曲线来形象、直观地描述磁场，物理学中把这样的曲线叫做 ；
（4）如图乙所示，可以分析得出，通电螺线管的极性与 有关。
【答案】 条形 N 右 磁感线 电流方向
【详解】（1）[1]由题意知，闭合开关，螺线管接上电源通电后，周围铁屑会被磁化，轻敲玻璃板，铁屑的分布情况通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场相似，都有两个磁极。
（2）[2][3]因为小磁针放入磁场，小磁针静止时N极指向和该点磁场方向相同，所以实验中使用小磁针是为了指示磁场方向，从而判断该点的磁场方向，由图示知，通电螺线管两端的小磁针的N极都指向右，据同名磁极互排斥，异名磁极相互吸引知，通电螺线管的右端为N极，左端为S极。
（3）[4]由题意知，为了直观、形象地描述磁场而在磁体周围画出的一些带箭头的曲线叫做磁感线。
（4）[5]由图乙知，将电源的正负极对调，则通过螺线管的电流方向相反，小磁针的指向与之前相反，说明螺线管的磁极与之前相反，由此可说明，通电螺线管的极性与电流方向有关。
18．如图甲所示，是“探究通电螺线管外部的场分布”的实验。
（1）在玻璃板上均匀撒上铁屑，放上小磁针，闭合开关后，轻敲玻璃板，铁屑分布情况表明：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似；
（2）调换电源的正负极，闭合开关，小磁针反方向偏转，这说明通电螺线管外部磁场的方向与 有关；
（3）通电螺线管通入如图乙所示的电流I，其右端为 极。
【答案】 条形 电流方向 S
【详解】（1）[1]闭合开关，轻敲玻璃板，铁屑的分布情况反映了磁场情况，由甲图可知，通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场相似，都有两个磁极，两极磁性强，中间磁性弱。
（2） [2]保持绕线方法不变，调换电源的正负极，螺线管中的电流方向发生改变，发现两端小磁针的偏转方向也发生改变，说明通电螺线管外部的磁场的方向与电流方向有关。
（3）[3]乙图中，电流从右端流入，根据安培定则可判断，通电螺线管的左端为N极，右端为S极。
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专题七 电学、磁学实验
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课标解读
《义务教育初中物理课程标准（2022年版）》
电学 磁学 实验 测量类学生必做实验 4.1.7用电流表测量电流 例7用实验室指针式电流表，测量直流电路中的电流。
4.1.8用电压表测量电压 例8用实验室指针式电压表，测量直流电路中的电压。
4.1.9用电流表电压表测量电阻 例9用电流表、电压表、滑动变阻器等，测量小灯泡正常发光时的电阻。
探究类学生必做实验 4.2.9探究通电螺线管外部磁场的方向。 例9用小磁针、通电螺线管等，探究通电螺线管外部磁场的方向。
4.2.10探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 例10用矩形线圈或单根导线、磁体、灵敏电流计等探究产生感应电流的条件。
4.2.11探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 例11用电流表和电压表，分别探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点。
4.2.12探究电流与电压、电阻的关系。 例12用定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表等，探究电流与电压、电阻的关系。
根据《义务教育初中物理课程标准（2022年版）》的要求，电学与磁学实验一共包括七大实验，其中测量类学生必做实验一共有三个，包括用电流表测量电流、用电压表测量电压、用电流表电压表测量电阻。探究类实验一共有四个，包括探究通电螺线管外部磁场的方向、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件、探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点、探究电流与电压、电阻的关系。每个实验的要求如上图所示。
由于4.1.7用电流表测量电流一般会结合4.1.8用电压表测量电压、4.1.9用电流表电压表测量电阻的实验进行考查，所以将三者设置为一个考点，即考点一 用电流表电压表测量电阻；其余四个必做实验分别设置为考点二 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点、考点三 探究电流与电压、电阻的关、考点四 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件、考点五 探究通电螺线管外部磁场的方向。
类型 实验 考点分类
电学 、 磁学实验 测量类学生必做实验 4.1.7用电流表测量电流 考点一 用电流表电压表测量电阻
4.1.8用电压表测量电压
4.1.9用电流表电压表测量电阻
探究类学生必做实验 4.2.9探究通电螺线管外部磁场的方向。 考点五 探究通电螺线管外部磁场的方向
4.2.10探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 考点四 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
4.2.11探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 考点二 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
4.2.12探究电流与电压、电阻的关系。 考点三 探究电流与电压、电阻的关系
课堂精讲
01考点一 用电流表电压表测量电阻
1．小明用如图甲所示的电路测量定值电阻RX的阻值，用两节新干电池串联组成电源。
（1）该实验的原理是 ；
（2）正确连接电路后，闭合开关之前，应将滑动变阻器的滑片P置于 （选填“a”或“b”）端；
（3）闭合开关后，电压表示数如图乙所示，小明接下来应该 ；
（4）正确操作后进行实验，当电压表示数为2.4V时，电流表示数如图丙所示，则通过定值电阻RX的电流为 A，定值电阻为RX= Ω；
（5）如果没有电压表，电源电压未知但不变，可以用最大阻值为R0的滑动变阻器，利用图丁所示电路，来测量电阻RX的阻值。闭合开关后，滑动变阻器滑片置于最左端时，电流表示数为I1；滑动变阻器滑片置于最右端时，电流表示数为I2，则电阻RX= 。（用题中所给物理量的字母表示）
2．如图所示，甲是小明利用“伏安法”测量未知电阻阻值的实验电路图（电源电压不变）。
（1）请在甲图的虚线框中画出滑动变阻器，要求滑片右移时，电流表示数变小 ；
（2）闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，出现的故障可能是 ；
（3）排除故障后，闭合开关S，移动滑动变阻器滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则此次测得电阻的阻值为 ，接着小明又测出了两次的阻值，分别为和，则的阻值应取为 ；
（4）小明还想测量一个阻值约为的定值电阻的阻值，实验中只有一个电压表和一个已知电阻，小明设计了如图丁所示的电路；
①闭合S、断开，记下电压表示数为；
②闭合 ，记下电压表示数为；
③的表达式： 。（用、及表示）
3．小健同学选用电源电压为6V的铅蓄电池组，电流表、电压表等器材测量定值电阻的阻值，他已连接了部分电路，如图甲所示，请你接着完成下列步骤：
（1）用笔画线代替导线完成实物图的连接；（要求导线不能交叉）
（2）电路连接完整后闭合开关S，移动滑片P时发现电压表无示数，电流表指针正常偏转，则电路故障可能是 ；（写出一种情况即可）
（3）排除故障后再次闭合开关S，移动滑片P，当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图乙所示，电阻的阻值为 ，通过调节滑动变阻器，测得多组的电压值和电流值，最后算出阻值的平均值，这样做的目的是 ；
（4）在完成R阻值的测量后，将电阻换成小灯泡，继续调节滑动变阻器，测得多组小灯泡的电压和电流值，根据前后所得数据描绘出电阻及小灯泡的图像，如图丙、丁所示，其中 图（选填“丙”或“丁”）是小灯泡的图像。
4．学习了欧姆定律的知识后，老师给同学们布置了设计不同方案测量未知电阻的任务，二位同学的设计方案如下：
（1）小林的设计方案如图甲所示，闭合开关S，电流表A1和A2的示数分别为I1和I2，已知定值电阻的阻值为R0，则未知电阻Rx＝ （用I1、I2和R0表示）；
（2）小刚的设计方案如图乙所示，闭合开关S后，先将开关S1拨至触点 ，移动滑动变阻器R的滑片P至适当位置，此时电压表的示数为U；保持滑片P的位置不变，再将开关S1拨至另一触点，调节电阻箱R1的阻值，使 ，此时电阻箱的读数为R0，则未知电阻Rx＝ 。
5．在用“伏安法测量小灯泡的电阻”实验中，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）如图甲所示，在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P处于 端（选填“A”或“B”）；
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为2.5V，电流表示数（如图乙所示）为 A，则小灯泡的灯丝电阻为 Ω；
（3）如果缺少电压表，小军发现利用两个电流表和一个已知阻值为10Ω的电阻R0，同样可以测出小灯泡的电阻，原理如图丙所示，闭合开关后，小军读出电流表A1的示数为I1，电流表A2的示数为I2，则小灯泡L两端的电压的表达式为 ，电阻的表达式为 。（用字母表示）（小灯泡的电阻不受温度影响）
6．如图甲所示，小明想测量正常工作电压为小灯泡的电阻，电源电压恒为。
（1）测量小灯泡电阻的原理是 （用公式表示）；
（2）实验中某时刻电压表示数为，为使小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片P向 （左/右）端移动，直到电压表示数为 V；
（3）小明还测量了小灯泡在不同电压下的电流，并根据所测得的数据绘制了小灯泡的电流与电压的关系图像，如图乙所示，小灯泡正常发光的电阻为 Ω。
（4）根据图像乙反映的信息，在不增加任何器材的情况下，仅利用本实验的器材 （选填“能”或“不能”）探究电流跟电压的关系。
（5）小明设计了一个测量未知电阻Rx阻值，如图丙所示，已知变阻器的最大阻值为R0，电源电压未知：
①闭合开关S，当变阻器滑片P在a端时，电压表的示数为U1；
②闭合开关S，当变阻器滑片P在b端时，电压表的示数为U2；
③Rx= 。（用U1、U2、Ro表示）
02考点二 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
7．小敏利用图甲所示电路探究并联电路的电流特点。
0.15 0.15 0.30
（1）连接电路时，开关必须处于 状态；
（2）请用笔画线代替导线将图乙所示实物图连接完整，要求电流表测量灯的电流；
（3）小敏测出A、B、C三点的电流后，将数据记录在表格中，为得出正确结论，接下来小敏应 （选填字母）；
A．改变电流表的量程再测量B．换其他规格的电流表再测量
C．改变电源电压再测量D．换用不同规格的灯泡再测量
（4）若实验过程中，小敏不小心将一根导线连接在灯泡的两端，则灯将 （选填“变亮”“变暗”或“熄灭”）。
8．实验小组利用如图所示电路完成“探究并联电路中电流的规律”的实验，所用器材包括电源（2节干电池）、开关、电流表各1个及导线若干，另有规格不同的小灯泡。
（1）图（a）是他们设计的电路图，图（b）是他们测量电流时连接的实验电路；
（2）同学们按照图（b）做实验时，闭合开关后，两灯均发光；再将灯泡L1拧下，则电流表的示数将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
（3）如图所示，测量了通过干路C的电流以后，只需要移动a、b、c三条导线中 导线的一端就能够实现测量L2的电流。
（4）为了验证结论的普遍性，下列做法可行的是 。
A．将灯泡更换位置多次实验 B．换不同量程的电表多次试验
C．换用不同的电源多次试验 D．用相同的小灯泡进行实验
9．小轩利用如图甲所示电路探究“串联电路的电压规律”，实验中保持电源电压不变。
（1）正确连接好电路，闭合开关前，小轩发现电压表指针如图乙所示，出现这种情况的原因是 ；
（2）检查好电路后，小轩应选择多只规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡进行多次测量，这样做的目的主要是 （填符号）；
A．避免偶然性，寻找普遍规律 B．减小电压测量的误差
（3）在某次测量的电压后，小轩保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，她 （选填“能”或“不能”）测量出两端电压，理由是 ；
（4）多次实验测得数据如下表所示，分析数据得出的结论：在串联电路中， （用和U表示）。
实验次数 两端电压 两端电压 与两端总电压U/V
1 1.5 1.5 3.0
2 1.2 1.8 3.0
3 1.1 1.9 3.0
10．小明同学用图所示电路探究“串联电路电压规律”：
甲 乙 丙
（1）在连接电路的过程中，开关应该 （选填“断开”或“闭合”）；
（2）实验中发现两个小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是 ；
A．通过两个灯泡的电流大小不同 B．发光微弱的灯泡的灯丝断了
C．灯泡的规格不同 D．发光微弱的灯泡被短路
（3）在测量两端电压时，保持电压表B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，闭合开关后，会出现电压表 ；
A．超过电压表量程 B．指针反偏 C．正确测出灯泡两端的电压
（4）在用电压表测量两端电压时，发现两灯都不亮，电压表示数为电源电压3V，造成此现象的原因可能是 ；
A．短路 B．断路 C．短路 D．断路
（5）测量的电压时，小明连接了如图丙所示的电路，小明发现电压表的示数始终为3V，请你在图丙上改动一根线的连接，帮助小明完成对两端的电压的测量（在改动的线旁上打×，再用笔画出正确的接线） 。
03考点三 探究电流与电压、电阻的关系
11．在探究“电流与电压的关系”实验中，小刚同学连接的实验电路如图所示。
（1）接好电路闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在最 （选填“左”或“右”）端；
（2）实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，还有 的作用；
（3）小刚同学经过正确的实验操作后，得到的实验数据如表所示，分析得出结论：电阻一定时，电流与电压成 ；
实验序号 1 2 3
电压/V 1.2 1.8 2.4
电流/A 0.24 0.36 0.48
12．小华利用如图甲所示电路图探究“电流与电压的关系”。她使用的器材包括：两节新干电池、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V）、滑动变阻器（45Ω，1A）（10Ω、15Ω、20Ω）、开关、导线若干。
（1）连接电路时，开关应 ，此时电压表示数如图乙所示，其原因可能是 ；
表一
实验序号 1 2 3 4
电压表示数/V 1 1.5 2 2.5
电流表示数/A 0.1 0.15 0.2 0.25
（2）闭合开关前，需要将滑动变阻器滑片移到最 （选填“左”或者“右”）端，然后闭合开关，发现电压表无示数，可能发生的故障是 ；
（3）排除故障后，调节滑动变阻器滑片，得到如表一所示数据：由表可知，小华所选择的是 Ω的定值电阻。由此可以得出实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 比；
（4）同组小明利用上述器材进一步探究“电流与电阻的关系”，实验记录数据如表二所示：分析表中数据， （选填“能”或“不能”）得出电流与电阻成反比，理由是： 。
表二
序号 R/Ω I/A
1 10 0.15
2 15 0.12
3 20 0.10
13．探究“电流与电阻的关系”时，实验器材有：三节新的干电池（电压为4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20Ω2A”字样）、定值电阻4个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），开关一个，导线若干。小静等同学设计了如图甲所示的电路图。
（1）根据图甲连接好图乙电路后，滑片P位于滑动变阻器阻值最大处，闭合开关，电流表有示数，电压表无示数，则电路故障原因是电阻R 。
（2）将定值电阻由5Ω更换为10Ω时，应向 适当调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数保持3V不变。
（3）图丙是根据实验数据画出的定值电阻的I-R图像，由此可得，当电压一定时， 。
（4）小静同学继续探究，换接50Ω的定值电阻后，发现无论怎样移动滑片P，都不能使电压表示数达到原来的3V，为了完成这次实验，她采取的措施可行的是 。
A．调高电源电压 B．再串联一个10Ω的电阻 C．将电压表改接到滑动变阻器两端
14．在探究“电流与电阻关系”的实验中，小明连接了如图所示的电路，其中电源电压恒为6V，R为定值电阻，请你回答下列问题。
实验次数 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.4 0.2 0.1
（1）根据甲图电路图，用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整 ；
（2）闭合开关前，需将滑动变阻器的滑片移至最 端（选填“左”或“右”）；
（3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表始终无示数。造成这一现象的原因可能是 （只填序号）；
A．定值电阻R短路 B．定值电阻R开路 C．滑动变阻器开路
（4）排除故障后多次实验，小明得到如上表的数据。若保持滑动变阻器的滑片P位置不变，当小明用10Ω的定值电阻替换原来5Ω的定值电阻后，应将滑片P向 （选填“左”或“右”）端滑动。直到电压表示数不变；
（5）根据表中数据得到结论是：电压一定时，导体中的电流与电阻成 （选填“正比”或“反比”）；
（6）分析可知，小明实验中所选择的滑动变阻器的规格是 （选填字母）。
A．10Ω、2A B．50Ω、2A C．10Ω、0.5A D．200Ω、0.5A
04考点四 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
15．在探究电磁感应现象中，如图所示，把导体ab、开关、灵敏电流表用导线连接，组成电路。请帮助小明完成实验。闭合开关，让导体ab在磁场中向左运动，发现电流表的指针向右偏转。如果让磁体向右运动发现电流表的指针向 偏转（选填“左”或“右”）实验时能量转化是 （选填“机械能转化为电能”或“电能转化为机械能”）。如果将电流表换成电源就变成跟 原理相同（选填“动圈式扬声器”或“动圈式话筒”）。
16．小李利用如图所示的装置探究感应电流产生的条件；
（1）开关闭合后，将导体棒AB沿 （选填“上下”或“左右”）方向运动时，灵敏电流表指针会发生偏转；
（2）要使灵敏电流计的指针偏转方向与（1）中相反，可采取的具体措施是 （填选项）；
A．使用磁性更强的磁体
B．保持磁体静止，只改变导体水平运动的方向
C．上下调换磁极，同时改变导体水平运动的方向
（3）英国物理学家 通过该实验现象发现了电磁感应，并根据此现象制成了 （选填“发电机”或“电动机”），使人类进入电气化时代。
05考点五 探究通电螺线管外部磁场的方向
17．在“探究通电螺线管外部磁场分布”实验中：
（1）如图甲所示，在嵌有通电螺线管的硬纸板上均匀地洒上铁屑，轻敲纸板，铁屑在磁场力的作用下有规律地排列。根据铁屑的排布可知通电螺线管外部的磁场与 磁体周围的磁场相似；
（2）小磁针静止时 极的指向是该点的磁场方向。可以判定图甲中通电螺线管的 端是它的N极；
（3）依照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针N极的指向画出一些带箭头曲线来形象、直观地描述磁场，物理学中把这样的曲线叫做 ；
（4）如图乙所示，可以分析得出，通电螺线管的极性与 有关。
18．如图甲所示，是“探究通电螺线管外部的场分布”的实验。
（1）在玻璃板上均匀撒上铁屑，放上小磁针，闭合开关后，轻敲玻璃板，铁屑分布情况表明：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似；
（2）调换电源的正负极，闭合开关，小磁针反方向偏转，这说明通电螺线管外部磁场的方向与 有关；
（3）通电螺线管通入如图乙所示的电流I，其右端为 极。
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