Module7 Unit2 Fill out a form and come to learn English in LA读写课 “学教评”一致性教学设计 （表格式）外研版八年级下册

“学教评”一致性教学设计
课题 Module7 Summer in Los Angeles Unit2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles!
时间 课时 1课时
课型 Reading&Speaking 授课对象
备课人 教材 八下
目标 确立 依据 课标分析 课标摘录:《义务教育英语课程标准（2022年版）》有关综合与实践的目标是：（阅读P39）--就语篇知识而言，要为学生提供接触和体验各种语篇类型的机会，指导学生学习不同文体特有的语篇结构和语言特征，关注语篇的各个组成部分及所用的语言是如何表达意义的，建立文体图式，内容图式和语言图式，避免单纯地讲授语篇知识。引导学生充分利用语篇知识有效获取信息和传递信息，表达观点和态度。 课标解读:传统的教学要求学生在阅读课堂上能够记忆背诵语篇，或是能中英互译即可，但我们需要在此基础上不断积累英语活动经验后，逐步感悟到英语语篇阅读能力的培养是要能领会语篇作者的写作意图和写作细节的，如：隐藏在文字下面的内在情绪。
教材分析 Module7 Summer in Los Angeles第二单元的课文是关于洛杉矶暑期英语课程的宣传。课文分别从课程、师资、住宿和活动等几方面进行宣传，语言具有说服力和感染力。教师有必要让学生体会课文中的语言和其他体裁文章的语言风格的不同，体会这种体裁文章的特别之处。文章的图片通常揭示了文章的重要信息，可以帮助我们预测文章大意，猜测生词。教师应引导学生利用本单元的图片在读前进行预测，以便更好地理解文章内容。 随着中国国际地位的不断提升，汉语也日渐成为世界上最重要的语言之一。中华民族悠久的历史和灿烂的文化吸引了越来越多的外国友人。世界需要汉语，汉语也需要世界。本模块的写作要求学生根据所学内容向外国学生介绍家乡的一门汉语学习课程。教师在活动前可以先向学生介绍这一写作任务的背景，以便学生明确写作目的、强化写作动机，同时提升学生对祖国文化的热爱。
学情分析 教师发布简单的预习任务，完成导学案“读写课”的预习作业，结果分析如下：
学习 目标 学生能够通过泛读语篇理解语篇的结构，每段段落大意以及语篇的出处； 学生能够通过精读语篇，结合阅读题型（结合中考新题型），在阅读中提取关键细节信息; 学生能够提取，运用语篇的关键信息，设计一篇关于汉语学习的广告; 学生能够从活动设计中感受假期的充实，体会到假期可以通过活动和学习提升自己。
评估 任务 通过粗读文本，掌握每段落大意；（对应目标1） 通过精读文本，提取关键细节信息；（对应目标2） 通过提取运用关键信息，设计一篇关于汉语学习的广告；（对应目标3） 通过目标3的铺垫，感受到假期的意义是提升自己和掌握新技能的好机会。（对应目标4）
教学过程
教学环节 学生的学 教师的教 评估要点
Step 1 Warming- up Free talk Enjoy the video and answer the question. Q1. Did you enjoy your last summer holiday Q2. Did you spend your summer holiday like this Q3.What did they do from the video 通过回答老师的问题，关于你的上一个暑假（旧知），以及看图说话（内容是学生暑假的一些消极活动）引出接下来夏令营的视频。
Step 2 Pre -reading 1.Match the main ideas of each paragraph. 2.Get the main idea of the passage. 3.Get the structure of the passage Arrange Ss to answer the questions and show the passage to Ss. Q1:Please match the main ideas of each paragraph. Q2:What's the main idea of the passage O3:What's the structure of the passage Q4:Where is the passage most probably from 是否能根据课前阅读-泛读,掌握每段段落大意，文章主旨大意，文章出处。
Step 3 While -reading Careful reading: 1.Para 1 & 5 and choose the correct answer; 2.Read Para 2 and answer the questions; 3.Read Para 3 & 4 and choose the correct answer; 4.Speak out some attractive food and places in Huizhou. Lead Ss to finish the tasks and help them to check the answers. Q1: Read Para 2 and answer the questions. Q2: Read Para 3 and tell me the following best part of the course are mentioned EXCEPT.... Q3:Read Para 4 ,which of the following sentences is NOT TRUE ... Q4: Tell me some attractive food and places in Huizhou. 是否能通过细读语篇，解决中考阅读中的新题型（适应新题型）以及掌握教学目标要求的关键内容和句型的表达。
Step 4 Post -reading Retell the passage by the mind map . Try to make an advertisement to welcome foreign students to learn Chinese. Show and share your group ads with us. 1.Retell the passage by the mind map . 2.Try to make an advertisement to welcome foreign students to learn Chinese. Here are the requirements. 3.Show and share your group ads with us. 是否能通过板书的思维导图复述语篇； 是否能从思维导图中提取及运用关键信息到广告设计中；
Step 5 Further thinking Ss can realize that we have the best time to enjoy a meaningful and wonderful holiday Put down your phone ! Enjoy your wonderful holiday with nature and learn some new skills. 是否能通过活动，改正假期葛优躺，沉迷网络的陋习，开启有意义的假期安排）
Blackboard design Module7 Summer in Los Angeles Unit2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles!
Homework design A类：（must do） （B:choose to do） 1.Complete your writing by your group ads. 1.Share your writing with your partner 2.Finish the exercise on Page92-93. 3.Complete the preview task.