语文八年级下新教版（汉语）6《春》课件（37张）
文档属性
| 名称 | 语文八年级下新教版（汉语）6《春》课件（37张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-11-29 21:06:36 | ||
图片预览
文档简介
课件37张PPT。春作者：朱自清走进作者朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者，主要作品有《背影》、诗集《踪迹》和文艺论著《诗言志辨》等。学习目标：1、培养学生热爱自然，热爱生命的激情，珍惜生命的春天，认真安排自己的学习、生活，争取在以后的学习和生活中获得更大的丰收。2、识记并理解文中的生字、生词。3、熟读成诵感受本文的语言美。4、学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。听录音朗读课文注意字词读音
掌握朗读的节奏
学会有感情的朗读课文整体感知1、文章可以分为哪几个部分？
2、请你给每个部分加上小标题。春盼春①
绘春②—⑦
赞春⑧—⑩
整体感知山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了
颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活迎春图野花遍地是……春天的脚步近了。美文朗诵一 年 之 计 在 于 春春天像刚落地的娃娃……
春天像小姑娘……
春天像健壮的青年……本节课的教学重点1、课文中的重要生字词
2、梳理课文结构基础知识，一网打尽检查预习，读一读朗润（ ）散（ ）混（ ）酝酿（ ）宛转（ ）应和（ ）嘹亮（ ）黄晕（ ）烘托（ ）抖擞（ ）薄烟（ ）捉迷藏（ ）rùnsǎnhùnyùn niàng wǎnhèliáoyùnhōngsǒubócáng 读准字音：朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿鸟巢
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞精神lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu讲解词语1．一年之计在于春：一年的打算在春。
2、酝酿: 原意指造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。
3．呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
4．花枝招展：比喻姿态优美、招展，迎风摆动。
讲解词语5.欣欣然:高兴的样子.
6.赶趟儿:原意是赶得上,这里是”赶热闹”的意思.
7.卖弄(mài nōng):有意显示,炫耀(自己的本领).
8.黄晕(yùn):黄色的光圈.
9.蓑(suō):蓑衣,用草或棕制成的披在身上的防雨用具.
讲解词语10.笠(lì):用竹或草编成的帽子,可以遮雨,遮阳光.
11.抖擞(sǒu):振作.
12.应和(yìng hè):相呼应.
13.烘托:画画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡黑或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,突出.文中是衬托的意思.
讲解词语14.呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴.
15.花枝招展:花枝迎风摆动,娥娜多姿.
比喻女子打扮得十分艳丽.
16.宛转:形容声音圆润柔媚.
17.朗润:明朗润泽.
朗读大擂台用怎样的感情朗读本文呢？用急切的读（开头）用喜爱的心情读（中间）用赞美的心情读（结尾）整体感知作者按照怎样的顺序描绘春天的？盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和作者思想感情发展是一致的，春天尚未到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏；感春生情，讴歌赞叹。）本文依次描绘了春天的哪几幅图画？春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画表达了作者怎样的感情？对春天的喜爱、赞美之情。盼春反复说“盼望着”有怎样的表达效果？反复表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”拟人宣告春天到来，表达喜春之情。1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？
2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ （比喻，突出了春天的新、美、力）不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考
1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？（花朵多、花色艳、花味甜）（侧面衬托）（比喻、排比、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实）"你不让我，我不让你",写出了花的什么状态？写出了花的用“闹”字来形容蜜蜂的活动好在哪里？参考书上写"酝酿",原指造酒，这里什么意思？参考书上写怎样理解“一年之计在于春”？一年的打算在春。像娃娃——“新”万物复苏
新的生命的开始像小姑娘——“美”百花争艳，景色动人像青年——“力”春天充满活力三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。赞春
概括五幅春景图的含义，点明全文中心。
与开头相呼应。春天像娃娃
春天像小姑娘
春天像青年研读课文发掘潜力作者把楚春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”，表现了春天的什么特点？人们还习惯用“春”来比喻一些事物，请你列举出一些这样的事物。这三个比喻句表现了春天新鲜、美丽和充满力量并不断成长的特点。人们还习惯把春天比做人的青少年时期、事物的开端或新的阶段等。争先恐后赞美春大家想用怎样的方式赞美春天？赞美春的诗句不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 《咏柳》 贺知章 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。《游园不值》叶绍翁 好雨知时节, 当春乃发生. 《春夜喜雨》(杜甫) 春风又绿江南岸，明月何时照我还《泊船瓜洲》 (王安石·北宋) 等闲识得东风面，万紫千红总是春《春日》宋朱熹一、盼春 (盼 来 近—— 心情喜悦而迫切）二、绘春先总括轮廓 {一切 欣欣然张开了眼
山（朗润） 水（涨） 太阳（红）（点题，总领全篇，引起下文）三、颂春第六课、《春》朱自清（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。
与开头互相呼应。)谢谢指导！！！
掌握朗读的节奏
学会有感情的朗读课文整体感知1、文章可以分为哪几个部分？
2、请你给每个部分加上小标题。春盼春①
绘春②—⑦
赞春⑧—⑩
整体感知山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了
颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活迎春图野花遍地是……春天的脚步近了。美文朗诵一 年 之 计 在 于 春春天像刚落地的娃娃……
春天像小姑娘……
春天像健壮的青年……本节课的教学重点1、课文中的重要生字词
2、梳理课文结构基础知识，一网打尽检查预习，读一读朗润（ ）散（ ）混（ ）酝酿（ ）宛转（ ）应和（ ）嘹亮（ ）黄晕（ ）烘托（ ）抖擞（ ）薄烟（ ）捉迷藏（ ）rùnsǎnhùnyùn niàng wǎnhèliáoyùnhōngsǒubócáng 读准字音：朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿鸟巢
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞精神lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu讲解词语1．一年之计在于春：一年的打算在春。
2、酝酿: 原意指造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。
3．呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
4．花枝招展：比喻姿态优美、招展，迎风摆动。
讲解词语5.欣欣然:高兴的样子.
6.赶趟儿:原意是赶得上,这里是”赶热闹”的意思.
7.卖弄(mài nōng):有意显示,炫耀(自己的本领).
8.黄晕(yùn):黄色的光圈.
9.蓑(suō):蓑衣,用草或棕制成的披在身上的防雨用具.
讲解词语10.笠(lì):用竹或草编成的帽子,可以遮雨,遮阳光.
11.抖擞(sǒu):振作.
12.应和(yìng hè):相呼应.
13.烘托:画画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡黑或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,突出.文中是衬托的意思.
讲解词语14.呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴.
15.花枝招展:花枝迎风摆动,娥娜多姿.
比喻女子打扮得十分艳丽.
16.宛转:形容声音圆润柔媚.
17.朗润:明朗润泽.
朗读大擂台用怎样的感情朗读本文呢？用急切的读（开头）用喜爱的心情读（中间）用赞美的心情读（结尾）整体感知作者按照怎样的顺序描绘春天的？盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和作者思想感情发展是一致的，春天尚未到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏；感春生情，讴歌赞叹。）本文依次描绘了春天的哪几幅图画？春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画表达了作者怎样的感情？对春天的喜爱、赞美之情。盼春反复说“盼望着”有怎样的表达效果？反复表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”拟人宣告春天到来，表达喜春之情。1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？
2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ （比喻，突出了春天的新、美、力）不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考
1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？（花朵多、花色艳、花味甜）（侧面衬托）（比喻、排比、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实）"你不让我，我不让你",写出了花的什么状态？写出了花的用“闹”字来形容蜜蜂的活动好在哪里？参考书上写"酝酿",原指造酒，这里什么意思？参考书上写怎样理解“一年之计在于春”？一年的打算在春。像娃娃——“新”万物复苏
新的生命的开始像小姑娘——“美”百花争艳，景色动人像青年——“力”春天充满活力三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。赞春
概括五幅春景图的含义，点明全文中心。
与开头相呼应。春天像娃娃
春天像小姑娘
春天像青年研读课文发掘潜力作者把楚春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”，表现了春天的什么特点？人们还习惯用“春”来比喻一些事物，请你列举出一些这样的事物。这三个比喻句表现了春天新鲜、美丽和充满力量并不断成长的特点。人们还习惯把春天比做人的青少年时期、事物的开端或新的阶段等。争先恐后赞美春大家想用怎样的方式赞美春天？赞美春的诗句不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 《咏柳》 贺知章 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。《游园不值》叶绍翁 好雨知时节, 当春乃发生. 《春夜喜雨》(杜甫) 春风又绿江南岸，明月何时照我还《泊船瓜洲》 (王安石·北宋) 等闲识得东风面，万紫千红总是春《春日》宋朱熹一、盼春 (盼 来 近—— 心情喜悦而迫切）二、绘春先总括轮廓 {一切 欣欣然张开了眼
山（朗润） 水（涨） 太阳（红）（点题，总领全篇，引起下文）三、颂春第六课、《春》朱自清（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。
与开头互相呼应。)谢谢指导！！！