(共20张PPT)
《海底世界》+《火烧云》
义务教育统编语文教材三年级下册第七单元1+X课型
（统编版）三年级
下
海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
单元语文要素：
了解课文是从哪几方面把事物写清楚的。
初步学习整合信息，介绍一种事物。
核心问题：
你从课文哪些地方感受到海底世界景色奇异，物产丰富的？作者是怎样写出来的？
读一读 圈一圈 画一画 思一思 写一写 议一议
海底世界是否一点声音也没有呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……他们吃东西的时候发出一种声音，行进时候发出另外一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚。
海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
学习方法：
抓特点
析重点
悟写法
拓展学习：《火烧云》
核心问题：
你从课文哪些地方感受到火烧云的特点？作者是怎样写出来的？
天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找。
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《海底世界》教学设计
1+1课型
xx小学 xx教师
教学目标：
1.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
2.体会作者是如何把海底世界景色奇异和物产丰富的特点写清楚的。
3.总结课文的学习方法并进行拓展学习。
二、教学重、难点：
体会作者是如何把海底世界景色奇异和物产丰富的特点写
清楚的。
三、教学准备：PPT
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
（一）导入：同学们还记得我们本册书第七单元的主题是什么吗？（奇妙的世界）是的，大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘藏在天地之间，这节课我们将来到海底世界一起感受那里的神奇。
（二）回顾课文内容：
在单元整体预习课上我们已经对课文有了初步了解，知道了这是一篇写景的文章，既然写景那就要突出景物的特点，课文哪句话揭示了海底世界特点？（海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。）
最后一段点明了海底世界的两个特点：一个是“景色奇异”，一个是“物产丰富”。什么样的景色是奇异的呢？（少有的景色，特有的景色）
什么是物产丰富？（物产种类多，数量多）
3.围绕这两个特点作者都写了哪几方面内容？板书：光线、声音、动物、植物、矿产
4.出示核心问题：
你从课文哪些地方感受到海底世界景色奇异和物产丰富的？作者是怎样写出来的？
课前同学们已经完成了学习六步法的前五个环节，接下来我们直接进入“议一议”环节。
（三）交流汇报：
三段：
“海底的动物常常“窃窃私语”。”
“窃窃私语”：海底并不是没有声音，海里的动物会发出很小的声音。这里作者运用了拟人的修辞手法。
师：很小的声音，像两个小朋友在说悄悄话，把动物当成了人来写使语言更加的生动了。板书：拟人
“你用水中听音器一听……有的还好像在打鼾……”
“各种声音”：声音很丰富，有各种各样的声音。
作者通过排比句“有的……有的……有的……”知道声音特别丰富。
“嗡嗡、啾啾、汪汪”作者还运用了一些拟声词。
3.师：这些拟声词能让我们很容易联想到海里的动物是怎么交流的。谁能读好？（学生有感情朗读）
师：这些小动物发出声音像是在窃窃私语，所以这些拟声词我们读的时候是重一点还是轻一点？谁再来读。（学生有感情朗读）
四段：
生汇报：
海参：“每小时只能前进四米”海参是靠肌肉爬行，速度很慢。
鱼：“几十千米”说明这种鱼游的非常快。“攻击其他动物时比普通的火车还快”，这里作者运用了作比较的写作方法。
师：把鱼和火车进行比较，能让我们更容易想象这种鱼的速度。
梭：一种织布的工具，运行起来非常快，所以我们会用“岁月如梭”来形容时间过的快。
章鱼、乌贼：“迅速”说明它们活动的速度也很快。“后退”说明它们不仅能前进还能后退。
贝类：“巴在”、“免费”说明这些贝类自己不动，靠轮船活动，这里作者运用了拟人的修辞手法。
师：虽然这些贝类自己不会动但他们却有办法做免费的旅行，写的多有趣。
2.在这一段作者介绍了这么多海里动物，那是围绕哪句话写的呢？
（海里的动物各有各的活动方式）
这句就是本段的关键句，写了动物的——活动方式。
3.写动物，当然要抓住活动方式特点 ，那海底有成千上万种动物，为什么选了这几种动物的活动方式呢？（它们具有代表性。）
师：也就是这些动物的活动方式具有代表性，有的慢，有的快，有的前行，有的后退，有的自己动，有的自己不动。非常具有代表性很典型。板书：典型
4.同学们，观察这些动物的方式，作者在写作时运用了一个方法，你发现了吗？（对着写）对比着写，突出动物活动方式的不同。对比是我们在具体描写事物时经常用到的修辞手法，其实这也是一种写作手法。
5.总结写法：同学们以后习作时就可以像这样，围绕关键句，选择代表性的事物对比着写出事物特点。
6.学生有感情读。
二段：
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。”
“波涛澎湃”、“宁静”：海面海浪很大的时候海底却很宁静，一点也没有受到影响这里作者运用了对比的手法。
小结：海面和海底的反差很大，对比强烈。板书：对比
“在这一片……游动。”
“光点”、“闪烁”：海底并不是完全黑的是有亮光的。作者把会发光的鱼比喻成了星星，作者运用了比喻的修辞手法。板书：比喻
五段：
“它们的色彩多种多样……红色的。”
“多种多样”、“有……有……有……”：颜色多。
“最小的……最大……的生物”
“最小、显微镜”：最小的海藻非常小。
“最大二三百米”：学校操场一圈三百米，所以可以看出最大的海藻非常大。这里作者运用列数字的方法写出了海底世界的景色奇异。
六段：
“丰富”：很多。
“稀有”：陆地上有的矿物都有，而且蕴藏丰富。
（四）总结学习步骤：
这篇课文作者通过描写海底的光线、声音、动物、植物、矿产把一个景色奇异，物产丰富的海底世界展现在我们眼前。现在我们来回顾一下学习这篇课文的方法：抓特点、析重点、悟写法。
（五）运用《海底世界》的学习方法自学《火烧云》
出示核心问题：从哪些地方感受到火烧云的特点？作者是怎样写出来的？
学生自学
交流汇报：
颜色：
三段
“这地方的火烧云变化极多……半百合色。”
“一会儿……一会儿……一会儿……”：时间很短，颜色总是在变，作者运用了排比的方法写出了火烧云颜色变化快的特点。
“半*半*”：颜色多样，不是单一的，颜色很丰富，作者运用了举例子的方法写出了火烧云颜色多的特点。
“葡萄紫……见也没见过的颜色。”
“说也说不清”、“见也没见过”：颜色复杂，不常见。
形状：
四段：
“一会儿”、“过了两三秒”：变化快。
“跪、伸、长”：形状有变化。
五段：
“忽然、接着、一转眼”：这些表示时间的词语把云的各种形状进行想象体现出火烧云形状变化的多样和变化速度快。
4.总结：《火烧云》这篇课文介绍了火烧云的颜色和形状变化快特点，但在这两部分作者着墨更多的是哪部分？（形状），那咱们再来看《海底世界》，景色奇异和物产丰富，哪部分特点更突出？（景色奇异）。所以同学们以后在习作中介绍景物不同特点时也要有所侧重。好，我们在看修辞手法，这两篇课文都大量的使用了比喻、拟人的修辞手法，为什么呢？（使句子更生动）是的在写景的时候同学们要恰当的使用比喻、拟人这样的修辞手法，这样才能更加突出景物特点，文章才更加生动。
（六）同学们，这节课我们跟随作家石友一起遨游海底世界，感受到了海底世界的景色奇异，之后又同萧红一起欣赏了绚丽多彩变化极多的火烧云，其实天地间还隐藏着无穷的奥秘等待我们去寻找，让我们迈开腿张开双臂一起去感受大自然的神奇。
（七）阅读推荐：《天上疆域》《一条大河》
六、板书设计
23.海底世界
光线
景色奇异 声音 拟人 典型
动物 对比
物产丰富 植物 比喻 修辞
矿产
