部编版小学语文六年级小升初阅读难点解析：分析文章的表现手法和写作技巧- 课件

(共32张PPT)
分析文章的表现手法和写作技巧
学习目标
1.掌握常见的表现手法的基本含义；
2.学会分析文章表现手法。
如何结合文章分析
什么是表现手法
常考题型有哪些
表现手法的作用
想一想
1.分析这段话所使用的表现手法。
2.结合文章内容试分析某段的写作技巧。
常见题型
表现手法也可称为表现方法(或表达技
巧、艺术手法),凡是能使文章整体或部分产
生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果 的手段或方法，都可视为表现手法。
表现手法
是人们在写作过程中运用语言文字表现文
章内容的基本形式，写作方法与表现手法的含 义基本相同。所以我们本节单讲“表现手
法”,和“写作方法”是一样的噢~
写作技巧
对比
常
侧面描写
象征
衬托
用的表现手法
托物言志
衬 托
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、
有差别的事物作陪衬。衬托主要包括正衬和反衬， 正衬是用“高的”衬托“更高的”,用“好的”衬 托“更好的”。反衬是用“矮的”衬托“高的”, 用“坏的”衬托“好的”。
作用：
突出主体，使形象鲜明，感受深刻。
衬 托
对比是把两个相反或矛盾的事物，或者一个
事物的两个不同方面并举出来， 相互比较，以便 达到强调目的的一种表现手法。
对 比
作用：
把两种对应的事物对照比较，使形象鲜明，感
受强烈，使好的显得更好，坏的显得更坏。
对 比
象征这种表现方法，是根据事物之间的某
种 联 系 ，借 助某 一具体事物的形象，以表现某 种抽象的概念、思想和感情，也就是通常所说 是 “托意于物”。
象 征
作用：
寓意深刻，感情真挚，联想丰富，耐人寻味
象 征
常用景物烘托描写对象，用其他人物衬托
描写对象；或借助其他人物的反应，来表现所 要描写的对象。
侧面描写
作用：
烘托描写对象的性格、品行，表达情感。
侧面描写
托物言志是指通过描写的物来表情达意，即言个
人之“志”依托在某个具体之“物”上。因而，这个 “物”就具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。
托物言志
作用：
通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者
的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某 种相同点或相似点，使物能达意，而志为核。
托物言志
衬托： 为了突出主要事物，用类似的事
物或反面的、有差别的事物作陪衬。
对比：对比是把两个相反或矛盾的事物，相互
比较，以便达到强调目的的一种表现手法。
象征： 象征是根据事物之间的某种联系，借助某一
具体事物的形象，以表现某种抽象的概念。
侧面描写：常用景物烘托描写对象，用其他人物衬托描写
对象；或借助其他人物的反映，来表现所要描写的对象。
托物言志： 托物言志是指通过描写的物来表情达意，即言个人之
“志”依托在某个具体之“物”上。
套用概念法
(通读全文跟概念做对
比，像谁就是谁。)
做题技巧
当题目要求我们分析文章表现手
法的时候，我们具体应该怎么做呢
月光曲
①一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝
多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
②皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海
面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大
风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，
月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到
过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
选文划线句子运用了什么样的表现手法，有什么作用呢
答案： 文中划线句子运用了侧面描写的表现手法，盲姑娘是看不见的，但是她能理解、感受贝多芬弹奏的内容，在贝
多芬的演奏中感知这个世界，衬托出贝多芬创作的成功。
分析：本题考查对表现手法的掌握。
我们通读全文，对比概念，可以知道划线句子运用了侧面描写的表现手法。
“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。”文中的这个女孩是
个盲人，从来没有见过世界，但是她从贝多芬的音乐中感受到了“月光下的大海”,以此反映出贝多芬演奏技 巧的高超。
雪浪花
(首段)凉秋八月，天气分外清爽。我有时爱坐在海边礁石上，望着潮涨潮落，云起云飞。
月亮圆的时候，正涨大潮。瞧那茫茫无边的大海上，滚滚滔滔， 一浪高似一浪，撞到礁石上，唰
地卷起几丈高的雪浪花，猛力冲击着海边的礁石。那礁石满身都是深沟浅窝，坑坑坎坎的，倒像
是块柔软的面团，不知叫谁捏弄成这种怪模怪样。
(结尾)西天上正铺着一片金光灿烂的晚霞，把老泰山的脸映得红彤彤的。老人收起磨刀
石，放到独轮车上，跟我道了别，推起小车走了几步，又停下，弯腰从路边掐了枝野菊花，插到
车上，才又推着车慢慢走了， 一直走进火红的霞光里去。他走了，他在海边对几个姑娘讲的话却
回到我的心上，我觉得，老泰山恰似一点浪花，跟无数浪花集到一起，形成这个时代的大浪潮，
激扬飞溅，早已把旧日的江山变了个样儿，正在勤勤恳恳塑造着人民的江山。
请分析选文运用了什么表现手法 有什么作用呢
答案： 在首段，作者是把浪花为象征体，象征着为改造旧江山而不屈不挠、艰苦斗争的劳动人民——老泰山。在结
尾，描写老泰山推车回去，突出了老泰山的年事日高却青春焕发的生活情趣，正象征着我国数亿劳动人民，昂
首挺胸，满怀信心的精神。
分析：此题考查对文章表现手法的把握。我们通读选文，对比概念可知，选文运用了象征的表现手法。结合具体文意
分析如下：在首段，作者是把浪花为象征体，象征着为改造旧江山而不屈不挠、艰苦斗争的劳动人民——老泰
山。在结尾，作者突出了老泰山的年事日高却青春焕发的生活情趣，正象征着我国数亿劳动人民，在共产党的
领导下，昂首挺胸，满怀信心，奔向光辉灿烂的美妙前程。
除了以上这些，你还能说
出哪些表现手法吗
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
阅读上面的一首诗，用了什么样的表现手法，有什么作用呢
答案： 这首诗运用了托物言志的表现手法，诗中作者借“石灰”寄托自己的远大志向，表现出哪怕是千锤百炼、粉身
碎骨也要清清白白活在人世间的大无畏精神。
分析：此题考查对文章表现手法的掌握。我们通读选文，对比概念可知，选文运用了托物言志的表现手法。 “托物言 志”之“志”,是作者的主观志向，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。整
首诗笔法凝炼， 一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强；尤其是作者那积极进取的人生态度和大无 畏的凛然正气更给人以启迪和激励。
阅读文段，回答问题。
走出来，又碰见那位老爷子，他和我一起走出大院，站在门口聊起来。他告诉我大门还是当
年的，门楣上还有当年的彩绘。但门前的景象变了，原来是八字门口，也就是门廊外左右是八字
形的斜坡撇出来的，高台阶一阶一阶地越走越宽，左右都是空场，可以停车停轿子。原来门口对
面有一个大影壁，你待会儿到那饭馆里看看，后厨房有一个高坎儿，就是当年影壁的底座。我对
他说：那当年这宅子可是真够大的。他立刻回应我：趕情!照现在说他得是个部长吧，能和咱老
百姓住一样的房子 再说了，他对咱们国家的法律有多大的功劳，不该住这样的房子吗 他死以
后，后来的人就不行了，把房子卖一个倒大烟的，最后让政府给没收了。这好地方也得分人住!
说着，他指着墙东边一块写着“沈家本故居”的牌子，又对我说：这几年才想起立这么块牌子
了，以前根本没有想起人家，哪儿有什么人来看呀。
这篇文章主要运用了什么樣的表现手法，有什么作用呢
答案： 选文借“那位老爷子”之口把沈家本死前与死后住宅的情况加以对比，表明沈家本故居在动乱期间不被重视，
隐含惋惜之情；同样是借“那位老爷子”之口，用现在“立这么块牌子了”与“以前根本没有想起人家”对
比，表明政府开始重视沈家本故居了。
分析：本题考查对文章“对比”表现手法的掌握。我们阅读选文，对比概念，可知选文运用了对比的表现手法。选文
描述了宅子之前的面貌， “门楣上还有当年的彩绘”、 “门廊外左右是八字形的斜坡撇出来的”、 “高台阶一 阶一阶地越走越宽，左右都是空场，可以停车停轿子”,把过去的繁荣与当下的破败做一个对比，更加令人感
慨与惋惜。到了现在，相比之前，政府终于开始重视这个问题了，作者的意思都是通过“老爷子”之口表达 的。
经过这节课的学习，你掌握了哪
些我们常见的表现手法呢
表现手法也可称为表现方法(或表达技
巧、艺术手法),凡是能使文章整体或部分产
生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果 的手段或方法，都可视为表现手法。
表现手法
托物言志
侧面描写
衬托
象征
用 的 表 现 手 法
对比