部编版小学语文六年级小升初阅读难点解析：理解文章标题的含义、加标题- 课件

(共40张PPT)
理解文章标题的
含义/加标题
学习目标
1.学会分析表层含义和深层含义；
2.掌握标题的修辞和作者的情感； 3.掌握给文章取标题的方法。
怎么解读标题的含义
如何给文章取标题
常考题型有哪些
什么是文章的标题
想一想
常见的考试题型有哪些
1.本文的标题有什么含义
2.这篇文章取这个标题有什么意义
3.请给本文添加合适的标题。
题型
什么是文章的标题
标题要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨及核心。标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。
标题的意思是：“表明文章、作品等内容的短语、简短句子。”
如何分析标题的含义呢
首先，分析标题的表层含义：表层含义指的是标
题的字面含义，在文中比较浅显近乎直白的内容，直 接解释标题在文中的含义。
表层含义
其次，分析标题的深层含义：深层含义指的是引
申义、比喻义、象征义，深层含义需要联系文章的主 旨来解答。
深层含义
最后，还要适当解读作者在文中的思想情感，例
如，这个标题这样写蕴含了作者对XX 的XX之情。
思想情感
1、 表层含义
分析标题的含义的方法
2、 深层含义
3、 思想情感
如何给文章取标题呢
概括主要内容取标题。 一看到题目就可
以预知整篇文章的大概内容。写事的文章就 常用这样的题目。如： 《春游》 《飞夺泸定 桥》 《晏子使楚》等。
根据中心思想取标题。即透过文章的题目就
可以知道本文是要表达一个什么样的主题，揭示 一个什么样的中心。在写人、写物、写景的文章 上就常用这种题目。如《乐于助人的××》 《美 丽的校园》 《鸟的天堂》等。
抓关键词句取标题。所谓关键词句就是在
文中多次出现的，与文章的情节延伸或深化中 心紧密相关的词句。诗歌中就常用反复歌咏的 句子做题目。如： 《周总理，你在哪里》
《走，我们一起去植树》等。
阅读理解。
母爱是一根穿针线
①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
②儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄
傲——她就是作家的母亲!
③屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子
的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还
好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
④可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。 一个月前她还穿针引线缝被子，现在明
明看见针孔在那儿，就是穿不上。
⑤她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡 (rú) 湿，再次用左手的食指和
拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
⑥再试 ……
⑦可线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，
怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章
堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”,可她还是不甘心放弃。
⑧儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居
了。
⑨“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿
子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
⑩儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为
你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
文章的标题《母爱是一根穿针线》有什么含义吗
答案： 标题表面上是指母亲为儿子钉纽扣的穿针线。用比喻的修辞把母爱比作穿针线，其实说明了母亲对儿子的爱。
全文表达了对母爱的赞美，儿子对母亲的感恩与爱戴。
分析：本题重点考察对文章标题含义的理解。
第一步，理解标题的表层含义，标题用比喻的修辞把母爱比作穿针线，穿针线是母亲给儿子钉纽扣的工具。 第二步，理解标题的深层含义，穿针线代表着母亲对儿子的爱。
第三步，找出作者想要表达的思想感情，文章通过描写母亲给儿子钉纽扣的事情，表达了对母亲感恩、爱戴之
情。
生命中的伞
在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。
许多年了，我依旧常常伫立雨中回味这萦绕心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见
了朦胧的细雨中， 一个渐老的身影撑着雨伞向我走来。于是明白， 一把伞是一份沉沉的情， 一份
浓浓的爱。每每走到飘雨的路上，望着迷蒙的远山近树，便在心里说：父亲又送伞来了吗 在风
中 在雨中
那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然间乌云压城。我不安而惶惶地收拾好书本准
备回家，雨淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨，我犹豫起来，到家定会浑身湿漉漉了。
暮色愈来愈深，我硬着头皮冲进了雨中。 一路小跑。隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我
走来。走近了，才知道竟是父亲。
父亲苍瘦的脸庞露出了微笑，站在那里等我。我无言地从父亲手中接过了伞。父亲的嘴唇蠕
动着似乎想说些什么,但终究没说。 一路上，父亲和我便一前一后地各自走着一段沉默的路。我
只是望着飞舞的雨花或想着自己的心事，仿佛忘了父亲走在我前面，就这样回到家中。
再后来 ，每逢下雨父亲总是默默地出现在我眼前 。 一次 ，两次 ，三次 …… 我始终把这看
成父亲的义务，不要说亲昵，甚至连一句谢意的话都不曾说。每次父亲迈着沉重的步履将伞递给
我时，我只是平淡地接过便无语地跟在父亲身后，似乎这一切都是父亲应该做的。
有一天下雨，父亲却没有来。走在雨中迟迟不见父亲，我不禁生起了父亲的气。跑回家中，
却见父亲病恹恹躺在床榻上，青筋虬露的手握着一把伞，紧紧地。我呆呆地看着父亲，心底油然
而生出无限的歉意。母亲走过来，告诉我： “你爸刚才还嚷着送伞给你，谁知没走几步却倒在地
上，到底是人老了，身体也每况愈下。”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着脸上
满是皱纹的父亲，为自己的懵懂无知，为错怪父亲的真情而无地自容了。父亲永远都在无言地呵
护着我，可我却没有领悟到这刻骨铭心爱的方式。
淡淡的雨丝中可是父亲打伞来了 站在异地他乡的蒙蒙细雨中，我又想起了父亲，想起了定
格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。
读了全文后，你对题目“生命中的伞”是怎样理解的
_______________________
答案： (1)表层含义：指父亲在大雨天即使跌倒也还惦记为我送的雨伞。
(2)深层含义：它象征了父亲对我深沉的关爱。
(3)思想感情：表达了作者对父亲的感恩之情及对伟大父爱的赞美。
分析：本题考查对文章标题含义的理解。
第一步，在原文中找到“伞”,理解它的表层含义，指父亲在大雨天即使跌倒也还惦记为我送的雨伞。
第二步，理解标题的深层含义，它象征了父亲对我深沉的关爱。 (见文中第二段) 第三步，概括作者的思想情感，表达了作者对父亲的感恩之情及对伟大父爱的赞美。
小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼
睛。
很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说： “这是水，可以流动，长江、黄河和
大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群由父亲
和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。
难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世
界的五光十色呢 比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，
在寒冷的冬天也能把人晒暖和。 “我懂了，”小群说， “红色就是让人感到光亮和温暖!”“ 不
全对。”父亲细致地解析， “血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却
是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐
心的解析： “发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只
______________________________
只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
以后，父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，小群却对同光
和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地，小群觉得世界不是陌生黑暗的，而是熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便
能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，
当书包买回来小群背着上学的时候， 一位阿姨赞赏地对小群说： “小群这个绿色书包可真漂
亮!”小群回家便对父亲喊： “爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢 您知道我
看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。
父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说： “爸爸对不起你，小
群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你
的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!
时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群能够自食其力的时候，父亲却突
发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢
然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小
群的一生。 一位叔叔在追悼父亲时说： “他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱
心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气 …… ”
就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。
“父亲呀，”他默默地祈祷， “我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”
请给文章加上合适的标题。
答案： 示例： 《明亮的眼睛》 《心灵的眼睛》 《永恒的眼睛》
分析： 此题考查取标题的能力。
第一步，通读全文找到全文的关键词“眼睛”,全文围绕着“眼睛”叙述，可知“眼睛”是全文的中心。 第二步，找一个切合文章的修饰语，在“眼睛”前面加上，例如“明亮” “永恒” “心灵”等等。
你在伞里吗
雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘
红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，
但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道： “你在伞里
吗 ”
“妈妈，在!”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的
心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请
她吃一顿肯德基。
女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴
着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵
——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗!
肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年
她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满
足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约
血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我
所累，有时一些小小的愿望都难以实现 ……
雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，
想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍： “你在伞里吗 ”女儿的回答还是那一声响亮而干
脆的“在”!
到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆
住了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸
前： “它没湿，还热着呢!”
泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸 ……
你能分析一下这个标题有什么含义吗
答案： 表层含义：是作者与女儿的对话，妈妈问坐在后座的女儿， “你在伞里吗 ”。
深层含义：女儿把肯德基的纸袋子紧紧抱在怀里，不惜全身湿透，也没有让袋子“淋湿”,深深地打动了作
者。
思想感情：作者对女儿的歉意和怜爱，对女儿的懂事感到意外，但是更多的是对女儿的歉意，为了一份肯德基
宁愿自己淋湿，作者显然是不愿意看到这一幕的。
分析：此题考查对文章标题含义的理解。
第一步，理解标题的表层含义。找到标题在文中出现的地方，在文章倒数第三段， “我又问了一遍： ‘你在伞
里吗 ’女儿的回答还是那一声响亮而干脆的‘在’!”
第二步，理解标题的深层含义和思想感情，女儿把肯德基的纸袋子紧紧抱在怀里，保护自己的算不上是“美 食”的“美食”。思想感情：作者对女儿的歉意和怜爱，对女儿的懂事感到意外，但是更多的是对女儿的歉
意。
经过这节课的学习，你学会了如何
分析标题的含义了吗
首先，分析标题的表层含义：表层含义指的是，
标题的字面含义，在文中比较浅显近乎直白的内容， 直接解释标题在文中的含义。
表层含义
其次，分析标题的深层含义：深层含义指的是，
引申义、比喻义、象征义，深层含义需要联系文章的 主旨来解答。
深层含义
最后，还要适当解读作者在文中的思想情感，例
如，这个标题这样写蕴含了作者对XX 的XX之情。
思想情感
经过这节课的学习，你学会了如何
给文章取标题
概括主要内容取标题；
根据中心思想取标题；
抓关键词取标题。