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《威尼斯的小艇》教案
教学目标：
1、通过阅读，使学生深刻认识到文章通过写小艇是主要的交通工具，来表现威尼斯独特的风情。
2、通过阅读品析，深刻体会文中静态描写和动态描写的表达效果，学会运用动静结合的写法介绍一个地方。
3、感受世界的异彩纷呈，热爱生活，热爱人生。
教学重点：小艇是威尼斯水城的主要交通工具。教学难点：写小艇与表现威尼斯的关系。
教法：谈话法。
学法：合作、探究。
教学过程：
一、指名读单元导读
你从中捕捉到了哪些信息？
1、主题：多彩的世界。
2、要素：动静态描写。
3、重点：会写一个地方。
二、先看的怎么介绍一个地方的？先看本单元的第一篇课文。
1、齐读课题，板书课题。（威尼斯的小艇）
2、先了解一下威尼斯。（播放介绍威尼斯的视频）
三、初读明文心
1、看题目，你能知道这篇课文重点写什么吗？（小艇）
2、自由读课文，想想这篇文章想和我们交流什么？（小艇是主要的交通工具）
四、速读理文脉
快速浏览课文，课文是从几个方面介绍小艇是威尼斯主要的交通工具的？（外形，技术，关系）五、品文韵
出示核心问题：
从这些方面哪些地方突出表现了小艇是主要的交通工具的？是怎么突出的？
六、回读提文法
通过品文韵，你认为文章主要运用了什么样的方法？写出小艇是主要的交通工具的？
动静结合
七、朗读诵文情
你能读出动态描写、静态描写的韵味吗？
八、回看题目，你认为这篇文章仅仅是写小艇吗？
写小艇是为了写城，是通过写小艇来介绍威尼斯这座古老而美丽的城市的独特风情！
这为我们介绍一个地方提供了一个很好的范例。
九、谈一谈这节课你有哪些收获？
十、作业：运用动态描写、静态描写介绍一个地方。
板书设计：(共8张PPT)
初读明文心
看课题，你能知道这篇课文重点写什么吗？
以自己喜欢的方式读课文，看看这篇文章想和我们交流什么？
速读理文脉
看看从几个方面写出小艇是威尼斯主要的交通工具？
精读品文韵
核心问题：
从这些方面哪些地方突出表现了小艇是主要交通工具的？是怎么突出的？
学习要求：
自学：读一读 想一想 画一画 写一写
互学：议一议
展学：小组汇报
回读提文法
回读课文，看看这篇文章主要采用了哪些精妙的写法？
朗读诵文情
回看课文，你认为哪些动态描写的好，哪部分静态描写的好，你能读出这种动与静的韵味吗？
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,威尼的小艇
美国/马克·吐温
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威尼斯是意大利的一座城市
