部编版小学语文六年级小升初阅读难点解析：走进散文- 课件

(共42张PPT)
走进散文
1.了解散文基本概念和分类。
2.理解“形散神不散”的意思。
3.掌握散文常见的表现手法及作用。
4.掌握散文阅读的思路和方法。
学习目标
今天我们就走进散文，了解散文的一些基本知识吧!
散文以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。通常
一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
根据表达方式侧重点的不同， 一般把散文分作叙事性散文、抒情性散文和议论性
散文三类。
散文的定义
形散而神不散就是“形散神聚”,这是散文的重要特点。
所 谓 “形散”,主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和
空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇
也比较自由。
所 谓 “神不散”,主要是说其要表述的中心思想明确而集中。
无论散文内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为表达主题服务。
散文的特点
1.记叙性散文
以记人叙事为主的散文。表达方式以记叙为主，兼有抒情。这类散文要求有真实感。
2.抒情性散文
以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。表达方式以抒情为主。
3.议论性散文
以议论为主的散文，它的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行，文学色彩很
浓，不同于议论文。表达方式以抒情、议论为主。
散文的分类
记叙性散文
1.简介： 以记人叙事为主的散文。表达方式以记叙为主，兼有抒情。这类散文要求有真实感。
2.特点：
篇幅短小，题材广泛。散文题材在艺术要求上，没有其他文学体裁和新闻体裁那么严格，选
材的路子非常广阔。如：抢险救灾的壮举，惊天动地的建设场面，出类拔萃的创造发明，壮丽多
娇的山拥日月，趣味盎然的花鸟虫鱼，寻常百姓的生活琐事，古今中外的有益借鉴和启示，当代
的新人新事、新思想、新风尚，社会广泛关注的焦点、热点问题等等，都可以成为散文的题材。
散文的分类
抒情性散文
1.简介： 以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。表达方式
以抒情为主。
2.特点：
(1)诗意浓郁 (2)文情并茂
如：茅盾的《白杨礼赞》就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表
达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、
倒退派的强烈憎恨。
散文的分类
议论性散文
1.简介： 用“散文”的笔法“发议论”,或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。
2.特点：
(1)议论性散文在说理时常常是运用文学语言来表达，有时说得很委婉、含蓄。
(2)议论性散文在说理时还常常伴随着强烈的感彩和鲜明的个性色彩。
散文的分类
散文常见的表现手法及作用
象征： 借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点
是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的 表现，增强文章的表现力，使主旨含而不露，隐而不晦。
作用： ①可以将抽象的事理表现为具体、可感知的形象，用A来象征B,
(通过写A或A的……的特点),突出具体表现了B的……的特征。
②可以使文章更加含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
托物言志： 通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
作用： 运用眼前之物，寄托……之意，表达了……的情感。
借景抒情； 通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。
作用： 通过对……的描写，表达了作者……的感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。
散文常见的表现手法及作用
衬托：利用事物间相似或对立的条件，以某一事物为陪衬来突出需要描写事物。
对比： 故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，
用比较的方法加以描述或说明。
作用： 使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。
作用： 通过对……的……描写，衬托(反衬)出……的……特征。
散文常见的表现手法及作用
衬托与对比的区别
1.衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明
对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系， 并无主、宾之分。
2.衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
3.衬托的表达效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。
对比的表达效果主要是用比较的方式提示事物的本质， 使好的显得更好，使坏的显得更坏。让
人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。
虚实结合： 把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的
描写与回忆、想象结合起来。
作用： 突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示主旨。
散文常见的表现手法及作用
1.找“要素”
2.理顺序
3.抓线索
4.品情感
5.析哲理
我们可以从这五个方面入手，读懂文章。
散文阅读的方法
1.找“要素”。
阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件 (起因、
经过、结果),通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以
说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。
散文阅读的方法
2.理顺序。
叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺
叙、插叙、倒叙),研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又
知其所以然。
散文阅读的方法
3.抓线索。
线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。 一篇文
章以什么为线索，是由文章的中心决定的。把握文章的线索，有利于把握文章的内
容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。
散文阅读的方法
4.品情感。
抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情
散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声。 即使是叙事散文，由于文中所写的
人物大多是作者所接触的、休戚相关的人，因而也常常在人物的描写、事件的记叙
中融注作者深切而独特的情感。
散文阅读的方法
5.析哲理。
作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着
作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在
阅读时， 一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。
散文阅读的方法
(1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么,也就是要抓住散文的线索。
(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
(4)品味散文的语言。
散文阅读的方法
读散文时，我们要注意哪几个问题呢
1.要理清作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
分析主旨的方法：
①标题提示法，即从文章标题直接获取文章中心主旨的方法。主要指议论性、抒情性散文。
②段意串联法，即将每段的中心句联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括
出文章的主旨。
③从所选的材料中概括，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，
从中找到作者要表达的主题思想。
散文阅读的方法
散文阅读的方法
1.要理清作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
答题套用格式：
本文描写(记叙)了 … … (事件、景色等),赞美了(批判了/揭示了) … … ,表达(抒
发)了作者……的情感或体现了作者对……的 …… (原则：尽量用文中的语句来组合回答)
2.看“形”和“神”的结合点是什么 (即抓住文章线索)
抓线索的方法：
①注意标题：直接揭示线索；标题包含线索的因素；
②注意文中反复出现的句子、词语；
③特别注意文中的议论、抒情句。
散文阅读的方法
散文阅读的方法
3、 看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
如：有以实物为线索组织材料的，有按照人物的动作行为变化、思想性格发展、人生历
程的见闻组织材料的，有按照某事的开端、发展、高潮和结局组织材料的，有以地点的转
换来组织材料的。
(1)按时间先后分
(2)按地点转换分
层次划分 (3)按描述内容的角度分 《春》:盼春——绘春——颂春
(4)按总——分——总结构特点分
(5)按思想感情变化分
散文阅读的方法
4、 品味散文的语言。
(散文语言的特点：①质朴、自然；②生动、形象；③深刻、隽永。)
①放到特定的写作背景去看
②放到一定的上下文去看
①具有讽刺意义的
②运用反语手法的
1. 理解有深层含义的句子
2. 理解富有感彩的句子
①叠音词的使用
②炼字
③辞格的运用
3. 语言技巧的作用
揣摩语言
用今天所学的阅读方法试着读懂下面的散文，并且完成习题吧!
花 拆
张晓风
花蕾是蛹，是一种未经展示未经破坏的浓缩的美。花蕾是正月的灯谜，未猜中前可以有一千个
谜底。花蕾是胎儿，似乎浑淹无知，却有时喜欢用强烈的胎动来证实自己。
花的美在于它的无中生有，在于它的穷通变化。有时， 一夜之间，花拆了，有时，半个上午，
花胖了，花的美不全在色、香，在于那份不可思议。我喜欢慎重其事地坐看昙花开放，其实昙花并 不是太好看的一种花，它的美在于它的仙人掌的身世带给人的沙漠联想，以及它猝然而逝所带给人 的悼念，但昙花的拆放却是一种扎实的美，像一则爱情故事，美在过程，而不在结局。有一种月黄 色的大昙花，叫“一夜皇后”的，每颤开一分，便震出卟然一声，像绣花绷子拉紧后绣针刺入的声 音，所有细致的蕊丝，顿时也就跟着一震，那景象常令人不敢久视，看久了不由得要相信花精花魄 的说法。
我常在花开满前离去，花拆一停止，死亡就开始。
有一天，当我年老，无法看花拆，则我愿以一堆小小的春桑枕为收报机，听百草千花所打的电
讯，知道每一夜花拆的音乐。
阅读下面的散文，完成后面的练习。
填空题 结合上下文理解“花拆 (chāi)” 的意思。
答案： 花开的意思。
分析： 本文作者主要介绍了花开的过程，重点对“一夜皇后”昙花的开放过程进行了精美绝伦的描述。表达了对
花开之美的赞美之情。
考查了花拆，即花开。因为花开的过程是一层层花苞绽放，如同“拆”一样，作者以花拆生动形象地表现
了花开的过程。
故答案为：
花开的意思。
填空题 结合上下文，理解下面的词语。
①浑淹无知______
②猝然而逝______
答案： 形容糊里糊涂，什么也不知道。
指突然间离开人世。本文指曇花开放的时间太短了。
分析： 本文作者主要介绍了花开的过程，重点对“一夜皇后”昙花的开放过程进行了精美绝伦的描述。表达了对花开之美的赞美之情。
考查了对词语的理解。①“浑淹无知”形容糊里糊涂，什么也不知道。同“浑然无知”
②“猝然而逝”
指突然间离开人世。本文指昙花开放的时间太短了。
故答案为：
浑淹不知：形容糊里糊涂，什么也不知道。猝然而逝：指突然间离开人世。本文指昙花开放的时间太短
了。
解答题 你能找出课文的中心句吗 也可以用自己的话写一写。
答案： 花的美在于它的无中生有，在于它的穷通变化。
分析： 本文作者主要介绍了花开的过程，重点对“一夜皇后”昙花的开放过程进行了精美绝伦的描述。表达了对
花开之美的赞美之情。
考查了找中心句。中心句表达全文的中心思想的句子。本文以“花拆”为题，说明作者喜欢花开放时的变
化无穷，喜欢听花开放时的声音，喜欢体会花开放时的美妙。故本文的中心句是“花的美在于它的无中生 有，在于它的穷通变化。”
故答案为：
花的美在于它的无中生有，在于它的穷通变化。
解答题 “花蕾是胎儿，似乎浑淹无知，却有时喜欢用强烈的胎动来证实自己。”你认为这个比喻
合适吗 为什么
答案： 合适。把“花蕾”比喻成还在腹中的“胎儿”非常形象地写出花蕾开放前的状态，并且用胎动来
展示花蕾的生命力。
分析： 本文作者主要介绍了花开的过程，重点对“一夜皇后”昙花的开放过程进行了精美绝伦的描述。表达了对
花开之美的赞美之情。
考查句子的修辞。 “花蕾是胎儿，似乎浑淹无知，却有时喜欢用强烈的胎动来证实自己。”这是比喻句，
把“花蕾”比喻成还在腹中的“胎儿”非常形象地写出花蕾开放前的状态。并且用胎动来展示花蕾的生命
力。
故答案为：
合适。把“花蕾”比喻成还在腹中的“胎儿”非常形象地写出花蕾开放前的状态，并且用胎动来展示花蕾
的生命力。
解答题 作者写“一夜皇后”花拆很细致，读一读，想一想“那景象常令人不敢久视”是什么意
思
答案： 这句话写出了花开时的动态。因为在作者看来，那花开简直是太奇妙了，感觉这花真是神了，感
觉花真有灵魂了。
分析： 本文作者主要介绍了花开的过程，重点对“一夜皇后”昙花的开放过程进行了精美绝伦的描述。表达了对
花开之美的赞美之情。
考查了对句子的理解。这句话写出了花开时的动态。因为在作者看来，那花开简直是太奇妙了，感觉这花
真是神了，感觉花真有灵魂了。
故答案为：
这句话写出了花开时的动态。因为在作者看来，那花开简直是太奇妙了，感觉这花真是神了，感觉花真有
灵魂了。
解答题 围绕中心意思，课文是怎样组织材料的，试着整理一下本文的写作提纲。