四川省2024年中考语文仿真模拟试卷（二）
一、语言知识运用
1．（2024·泸县模拟）下列书写和加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．贮蓄 （zhù） 狂澜 狭隘（yì） 浑为一谈
B．憎恶（zēng） 取缔 挑逗（tiǎo） 颠沛流离
C．翘首（qiáo） 娴熟 不辍（cuò） 矜寡孤独
D．顷刻（qǐng） 天娇 契合（qì） 不屑置辨
2．（2024·岳池模拟）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．撩逗 严峻 朦胧 忆人忧天
B．踌躇 娴熟 商酌 心不在焉
C．鄙夷 虚忘 逞能 春寒料峭
D．狡黠 宽敝 静谧 李代桃僵
3．（2024·雅安模拟） 下列各项加点词语使用正确一项是（ ）
A．也许是物质生活丰富让味觉麻木了吧，面对美味大餐，我们常有味同嚼蜡的感觉。
B．东京奥运会赛场上，中国乒乓球队屡创佳绩，实属妙手偶得。
C．中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉，正在被越来越多的人顶礼膜拜。
D．科研是一个抽丝剥茧的过程，需要透过表象去归纳和认识事物的本质并总结出规律。
4．（2024·泸县模拟）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．为切实提高中小学生的安全问题，老师在每天大课间设置了《每日三分钟安全讲堂》，同学们以小组为单位轮流上台讲解安全常识。
B．通过中国石化在四川盆地的第三个千亿方海相大气田———川西气田全面建成投产，为我国西南地区及川气东送沿线提供更多清洁能源。
C．3月 13日，泸县第五届“育人杯”门球赛在玉蟾门球场举行，来自各镇（街道）、县级机关单位的19支球队约130 余人参加了比赛。
D．3月 21 日，2024 年中国酒类市场创新发展大会在泸州召开，酒类行业专家齐聚酒城，交流观点，共享行业智慧，探讨市场创变发展之路。
5．（2022八下·贺州期末）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。
②“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。
③原有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。
④因为柠檬的酸性比葡萄明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。
⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。
A．①③⑤④② B．③①④②⑤ C．④②③①⑤ D．④②①③⑤
6．（2024·南海模拟）阅读下面的材料，完成下面小题。
据中国航天科技集团消息，北京时间2月3日7时37分，中国在西昌卫星发射中心使用长征二号丙运载火箭（简称“长二丙火箭”），成功将吉利星座02组卫星发射升空，11颗卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。本次发射是长二丙火箭有史以来单次发射卫星数量最多的一次任务，刷新长二丙火箭一箭多星发射纪录。吉利星座02组卫星可为全球用户提供卫星应用服务，通过融合通信、导航、遥感技术，在车规领域为汽车自动驾驶、智能网联赋能。
（1）请为材料中的文字新闻拟写标题，不超过20字。
（2）请紧扣长二丙火箭徽章的主体要素和寓意，拟写对中国航天的美好祝愿，至少运用一种修辞。
二、现代文阅读
（2024·南昌模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
面对苦难
周国平
①人生在世，免不了要遭受苦难。所谓苦难，是指那种造成了巨大痛苦的事件和境遇。它包括个人不能抗拒的天灾人祸，例如遭遇乱世或灾荒，悲危及生命的重病乃至绝症，挚爱的亲人死亡；也包括个人在社会生活中的重大挫折，例如失恋，婚姻破裂，事业失败。有些人即使在这两方面运气都好，未尝吃大苦，却也无法避免那个一切人迟早要承受的苦难——死亡。因此，如何面对苦难，便是摆在每个人面前的重大人生课题。
②人们往往把苦难看作人生中纯粹消极的、应该完全否定的东西。当然，苦难不同于主动的冒险，冒险有一种挑战的快感。而我们忍受苦难总是迫不得已的。但是。作为人生的消极面的苦难，它在人生中的意义也是完全消极的吗？
③苦难与幸福是相反的东西，但它们有一个共同之处，就是都直接和灵魂有关，并且都牵涉到对生命意义的评价。在通常情况下，我们的灵魂是沉睡着的，一旦我们感到幸福或遭到苦难时，它便醒来了。如果说幸福是灵魂的巨大愉悦，这愉悦源自对生命的美好意义的强烈感受，那么，苦难之为苦难，正在于它撼动了生命的根基，打击了人对生命意义的信心，因而使灵魂陷入了巨大痛苦。生命意义仅是灵魂的对象。对它无论是肯定还是怀疑、否定，只要是真切的。就必定是灵魂在出场。外部的事件再悲惨，如果它没有震撼灵魂，就称不上是苦难。一种东西能够把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，应当说必具有某种精神价值。
④多数时候，我们忙于琐碎的日常生活，忙于工作、交际和娱乐，难得有时间想一想自己，也难得有时间想一想人生。可是，当我们遭到厄运时，我们忙碌的身子停了下来。厄运打断了我们所习惯的生活，同时也提供了一个机会，迫使我们与外界事物拉开了一个距离，回到了自己。只要我们善于利用这个机会，肯于思考，就会对人生获得一种新眼光。古罗马哲学家认为逆境启迪智慧，佛教把对苦难的认识看作觉悟的起点，都自有其深刻之处。人生固有悲剧的一面，对之视而不见未免肤浅。当然，我们要注意不因此而看破红尘。我相信，一个历尽坎坷而仍然热爱人生的人，他胸中一定藏着许多从病苦提炼的珍宝。
⑤苦难不仅提高我们的认识，而且也提高我们的人格。苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严。譬如失恋，只要失恋者真心爱那个弃他而去的人，他就不可能不感到极大的痛苦。但是，同为失恋，有的人因此自暴自弃，萎靡不振，有的人为之反目为仇，甚至行凶报复，有的人则怀着自尊和对他人感情的尊重，默默地忍受痛苦，其间便有人格上的巨大差异。当然，每个人的人格并非一成不变的，他对痛苦的态度本身也在铸造着他的人格。不论遭受怎样的苦难，只要他始终譬觉着他拥有采取何种态度的自由，并勉励自己以一种坚忍高贵的态度承受苦难，他就比任何时候都更加有效地提高着自己的人格。
⑥凡苦难都具有不可挽回的性质。不过，在多数情况下，这只是指不可挽回地丧失了某种重要的价值，但同时人生中毕竟还存在着别的一些价值，它们鼓舞着受苦者承受眼前的苦难。譬如说，一个失恋者即使已经对爱情根本失望，他仍然会为了事业或为了爱他的亲人活下去。但是，世上有一种苦难，不但本身不可挽回，而且意味着其余一切价值的毁灭，因而不可能从别的方面汲取承受它的勇气。在这种绝望的境遇中，如果说承受苦难仍有意义，那么，这意义几乎唯一地就在于承受苦难的方式本身了。第二次世界大战时，有一个名叫弗兰克的人被关进了奥斯维辛集中营。凡是被关进这个集中营的人几乎没有活着出来的希望，等待着他们的是毒气室和焚尸炉。弗兰克的父母、妻子、哥哥确实都遭到了这种厄运。但弗兰克极其偶然地活了下来，他写了一本非常感人的书讲他在集中营里的经历和思考。在几乎必死的前景下，他之所以没有被集中营里非人的苦难摧毁，正是因为他从承受苦难的方式中找到了生活的意义。他说得好：以尊严的方式承受苦难，这是一项实实在在的内在成就，因为它证明了人在任何时候都拥有不可剥夺的精神自由。事实上，我们每个人都终归要面对一种没有任何前途的苦难，那就是死亡，而以尊严的方式承受死亡的确是我们精神生活的最后一项伟大成就。
（有删改）
7．下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章围绕着“如何面对苦难”论述了苦难的内涵和价值，以及面对苦难的正确态度。
B．苦难不同于冒险：冒险是主动的，会带来快感；苦难是被动的，是人生的消极面。
C．作者告诉我们只有善于利用苦难创造的机会，肯于思考，才会对人生获得一种新的眼光。
D．最后一段主要运用举例论证的方法论证了以尊严的方式承受苦难，是一项实实在在的内在成就的观点。
8．下列与文中“苦难不仅提高我们的认识，而且也提高我们的人格”这个观点不相符的是（ ）
A．杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
B．网络金句：因为淋过雨，所以总想替别人撑把伞。
C．雷锋年幼就成了孤儿，历尽辛酸。解放后，雷锋得到党的照顾，因此他从小就立志要做一个对党和人民有益的人。
D．篮球运动员科比·布莱恩特长年坚持凌晨4点就开始进行篮球训练，让他从一个默默无闻的人变成一个万众瞩目的传奇巨星。
9．请你根据本文内容，对苦难的价值进行分点概括（至少三点）。
（2024·雅安模拟）阅读下面语段，完成小题。
材料一：
五年间，中国高铁运营里程从不足1万公里，延长到2.2万公里，占世界高速铁路运营总里程60%以上，“四纵四横”高铁网基本成型，成为了世界上唯一高铁成网运行的国家。五年间，中国铁路走出去步伐不断加快。印尼雅万高铁、中老铁路建设进展顺利，吉隆坡至新加坡高铁、莫斯科至喀山高铁等多个项目正在积极推进。
纵观国内，依靠高速铁路的助力，压缩了城市间的时空距离，促进了区域间的沟通交流，让老百姓感受到了由高科技所为铁路带来的巨大成果。诸如，宝兰高铁的开通运行，结束了陇中和陇东南地区不通火车的历史，为沿线天水地区的苹果种植户带来了新的机遇。随着我国“一带一路”战略发展的深入推进，中国高铁的版图已经扩展到了亚、欧、非、美等五大洲数十个国家。例如，蒙内铁路的通车运行，圆了肯尼亚的百年梦，更为铺起东非“铁路大动脉”构建了开端工程。
（《中国高铁：破茧成蝶撩起惊世之舞》2017年6月8日东北新闻网）
材料二：
中国目前已经成功拥有世界先进的高铁集成技术、施工技术、装备制造技术和运营管理技术，具有组团出海的实力，可以挑战任何竞争对手。目前，中国高速列车保有量1300多列，世界最多；列车覆盖时速200公里至380公里各个速度等级，种类最全；动车组累计运营里程约16亿公里，经验最丰富。施工成本和效率方面，中国企业更具优势。据测算，国外企业修建高铁平均成本为每公里0.5亿美元以上，中国只需约一半，且中国企业的工期短，施工效率又是外国企业的一倍以上。安全性能上，中国标准与欧洲标准基本一致，施工标准远高于欧标。中国企业施工中用到的钢筋、水泥等材料等级和用量都偏高。中国铁路装备最大的优势，一是性价比高，二是交货能力强。中国铁路的配套产业完整，这是一般国外厂商无法做到的。中国产品交货及时，同样一列车，国外制造要。18-22个月，我们最多12个月。
（摘编自《2016-2021年中国高铁行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》）
材料三：
台媒称，中国高铁的名号已在世界打响，2017年6月5日，美国加州州长布朗继2013年后，第二次搭乘中国高铁。布朗对中国高铁赞誉有加，“我是高铁的忠实爱好者，也是高铁在美国坚定的提倡者，很愿意看到加州参与中国‘一带一路’的建设，将尽一切力量促其实现。”“我很喜欢坐火车，除了可以阅读、与人交谈，更可起身走动，而且火车速度很快，非常方便。”布朗更开玩笑表示，希望能从加州搭乘高铁到中国。
虽然美国有高速列车“阿西乐特快”，但其最高时速仅240公里，平均时速110公里，远低于中国高铁300公里以上的时速。此外，美国铁路的准点率最高仅到75%，和中国高铁“零误差”的。佳绩相比逊色许多；落后的设施、乌龟般的速度，导致多数美国人不考虑当地火车。
（摘编自《参考消息网》）
10．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．中国高铁的发展，采取的是两条腿走路的方式，一条腿已经在国内气势昂扬地迈开，另一条腿则正大步迈向国际。
B．蒙内铁路的通车运行，使得肯尼亚人对道路的期盼得以梦想成真，同时，它对东非“铁路大动脉”构建也起了添砖加瓦的作用。
C．布朗认为乘坐高铁能阅读、交谈、起身走动，与汽车飞机相比高铁有其自身的优势，并提出了从加州建高铁到中国的构想。
D．因能力所限，现阶段中国高铁在海外的发展，只能服务于“一带一路”发展的需要，有目的有计划地选择部分国家建设。
11．材料一运用了哪些说明方法？有何作用？
12．材料二中画横线的句子中的“目前”二字能否删去？说明理山。
（2024·绥江模拟）阅读下面的文章，完成问题。
仰望蓝天的蜗牛
邱悦
①小时候我经常站在颁奖台上，每每步上台前，我都希望那段路程可以慢一些、再慢一些，因为这样就能让大家都记得我骄傲的笑脸。每一步都像踩到云上，我总是浑身轻飘飘的，老师同学们的赞许让我觉得自己像一只飞得很自由的老鹰。可是我怎么也想不到，我曾经光泽的羽翼最终烧成了灰烬，我看着自己的羽翼渐渐千疮百孔，我看着自己的身躯由矫健变得萎靡，我从翱翔的世界陨落。
②这就意味着我再也不能触碰那片五彩斑斓的云彩，只能在枯死单调的棕色上苟活。小学过后，我的成绩不再傲人，我变成了一只蜗牛，好像总是会落后别人一步，我自己都想不到的一步。在记忆最深处，那天傍晚和同学一起准备上晚自习，路上我们说着那次历史考试，我信誓旦旦地认为自己付出了诸多努力，这回必定能够取得佳绩。一幕幕奋笔疾书的场景、一次次起早贪黑的时刻，这些千丝万缕化成信心推动着我去相信、去渴望得到像样的分数。
③却没想到等我站在密密麻麻的成绩表格面前，我的名字没有在料想的位置，而是在最底端，从前那些刻苦、那些期待被一扫而空，我知道那番想法成了没有重量感的字句。我感到轻飘飘的，这似乎没有变，只是一阵阵揪痛和窒息笼罩在我周身，纵然只是瞬间，却在我的学生时代里闪现过无数次，甚至在长大之后的梦里也时时被强调，时时被惊醒。
④我就如同大片绿叶中一只寂寞的、小小的蜗牛，不能像小学时候的老鹰那样可以借着自己的翅膀优势，抑或是风的力量让自己腾空而飞。我每走一步，必须得留下痕迹，那一串长长的、湿湿的黏液，是我爬行的轨迹，是我想要去到远方艰难的印痕。所以我总是对蜗牛这个生物感到惋惜，甚至是嫌弃，觉得它太过于渺小柔弱，不能像老鹰那样驰骋蓝天，被一切生物仰望。
⑤南方的夏季雨下得凶猛，每每此时土地也变得松软潮湿，但正是蜗牛出来透风的好时机。我蹲下来观察它的一举一动。我的目光随着它们的爬行而移动，这移动是一个很漫长的过程，我看见它柔软的身躯爬上锋利崎岖的石头，蜗牛原本就缓慢的速度更是降了下来，但它居然没有另辟蹊径，反而是继续摸索，似乎要与这石头硬碰到底。它一次又一次地掉到地上，又一次一次地想要挣扎着继续越过那块石头，我不知道这石头究竟对它有什么意义，哪怕终于越过石头，前方不也只是一片寻常的土地吗？我感到无趣，便起身离开。也不知道过了多久，当我再次经过那片土地，原以为那只蜗牛已经早早放弃、知难而退了，没想到它居然翻过了那块石头到达了一处高地。
⑥我看得出神，等我回过神来，它已离开了那块让它感到骄傲的石头，拖着小小的壳孤独地驶向远方，在它的身后，它攀登过的那块石头在它的眼里由高耸变得低矮。我终究不是蜗牛，我不知道它为何不停留在那块石头上，也不知道它到底要去到何处。或许它只为自己短暂的胜利感到微微欢欣，却不执拗于那次瞬时的翱翔，或许它明白，自己的蓝天并不在此地展开，也或许，它并未将那块费尽力气攀登上的石头看作什么荣誉的象征，它只是在那儿短暂歇息，仅此而已。
⑦其实我很不解，蜗牛啊，你那小小的壳里却好像装着大大的梦想，想要去拥抱蓝天，像一只老鹰那样去翱翔。只是那样的差距太悬殊，哪怕一直仰望着、前进着，也难以拥有自己的蓝天。我又很佩服你，至少你没有像我想的那样屡次碰壁就索性放弃，至少你在攀登上石头的那一刻，也会觉得自己像一只骄傲的鹰吧。
⑧从前的我，总觉得一些挫折对自己的生活轨迹产生巨大影响，常为此而神伤。有时我也觉得自己离内心的蓝天越来越远，好像很多事情不在我的计划之内、事与愿违，我也曾痛诉命运的不公，恨它为何没有给予我应有的回报。但也正是如此，纵使我明白坚硬的石头在我的前行路上层出不穷，我也并没有因此而陷入失败的桎梏，我也比旁人有着更坚强的心脏。
13．请谈谈你对选文标题深刻含义的理解。
14．阅读全文，完成下列问题。
①说说下面句中加点的词语有怎样的表达效果？
这就意味着我再也不能触碰那片五彩斑斓的云彩，只能在枯死单调的棕色上苟活。
②请对第⑥段画横线的句子加以赏析。
15．文中作者对那只蜗牛的称呼多用“它”，为何第⑦段变为了“你”？
16．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”生活中的很多事物常常在我们迷惘无解时给我们启迪。请向大家分享一件并说说你从中得到的启发。
三、古诗文阅读
（2024·泸县模拟）阅读下列文言文，完成小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】
赵简子上羊肠之坂①，群臣皆偏袒推车，而虎会独担戟行歌不推车。简子曰寡人上坂群臣皆推车会独担戟行歌不推车是会为人臣侮其主为人臣侮其主其罪何若？”虎会对曰：“为人臣而侮其主者，死而又死。”简子曰： “何谓死而又死？”虎会曰： “身死，妻子又死，若是为死而又死。君既闻为人臣而侮其主者之罪矣！君亦闻为人君而侮其臣者乎？”简子曰： “为人君而侮其臣者何若？”虎会对曰： “为人君而侮其臣者，智者不为谋，辩者不为使，勇者不为斗。智者不为谋，则社稷危；辩者不为使，则使不通；勇者不为斗，则边境侵。”简子曰： “善。”乃罢群臣推车。为士大夫置酒与群臣饮，以虎会为上客。
（选自刘向《新序·杂事·君不侮臣》，有改动）
【注释】①坂 （bān ）： 山坡， 斜坡。
17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．简子曰/寡人上坂群臣皆推车/会独担戟/行歌不推车/是会为人臣/侮其主为人臣侮其主/其罪何若
B．简子曰寡人/上坂群臣皆推车/会独担戟行歌/不推车/是会为人臣侮其主/为人臣侮其主/其罪何若
C．简子曰/寡人上坂/群臣皆推车/会独担戟行歌不推车/是会为人臣侮其主/为人臣侮其主/其罪何若
D．简子曰/寡人上坂/群臣皆推车/会独担戟行歌不推车/是会为人臣/侮其主为人臣/侮其主其罪何若
18．下列句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．蹴尔而与之 蹴：踩踏
B．乡为身死而不受 乡：同“向”，先前，从前
C．妻子又死 妻子：男子的配偶
D．则边境侵 侵：被侵犯
19．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文出自儒家经典之作《孟子》， 《孟子》记述了孟子的言行、政治、哲学主张及个人修养。甲文从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。
B．自古以来，君贵臣贱，乙文在叙述君臣关系时却指出君侮臣对国家的严重危害。这正体现了君敬臣，臣才愿为君效命，国家利益重于个人权威，君臣在人格上平等的思想。
C．甲文开篇运用比喻论证方法，以“鱼”喻“生”，以“熊掌”喻“义”，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了社会上那些见利忘义的人。
D．甲文围绕论点“舍身取义”运用道理论证、举例论证从正反两方面逐层论述，乙文塑造了两个人物形象，赵简子知错能改，善于纳谏；虎会敢于进谏，敢于指出君主错误。
20．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②智者不为谋，辩者不为使，勇者不为斗。
（2024·模拟）古代诗歌阅读关雎
《关雎·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，亲寐求之。
求之不得，将寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
21．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．诗歌写一个男子对女子的思念和追求过程，表现了求之不得的焦虑和想象求而得之的热闹情景。
B．“君子好逑”写出主人公对意中人的向往，希望她能成为自己理想的伴侣。
C．诗中的人物是有修养、有高雅兴趣的“君子”和有美好内心的贤良“淑女”，表明这是一种与美德相联系的婚姻理想。
D．这首诗和《蒹葭》一样，都采用了“兴”的表现手法，借大自然的景物起兴，直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求。
22．《诗经》多采用重章叠句的形式。请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。
23．（2024·泸县模拟）古诗文默写。根据课文，用规范汉字正确补写相应句子。
（1） ，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》）
（2）夜来城外一尺雪， 。（白居易《卖炭翁》）
（3）苏轼曾经感叹： “哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”孔子在《论语·子罕》曾经也有过相似的感慨，形容时间的流逝， ， ！
（4）范仲淹在《渔家傲·秋思》中感慨自己无法像窦宪一样勒石燕然，表达自己戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是 ， ”。
四、名著阅读
24．（2024·绿园月考）阅读《儒林外史》选段，完成题目。
【片段一】
【甲】看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看这不疯了么 好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的 ”也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
【片段二】
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他(范进)爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
（1）片段一和片段二两个事件，从时间上来看，哪一片段发生在前面
（2）片段一中【甲】是谁，哭到吐血的原因是什么
（3）鲁迅先生曾评论本书“婉而多讽”，请就以上两个片段，谈谈你对鲁迅评论的认识。
五、写作题
25．（2024·巴中模拟）微写作
大千世界，无奇不有，在我国清代小说家蒲松龄的笔下，地府的阎罗王、判官等能判人生死，改人命运。如果你穿越成了一个判官，拥有了能改变人物命运的判笔，请从下面的作品中任选一部，思考你最想改变谁的命运？发挥想象，写出理由。（150字左右）
《西游记》 《儒林外史》 《水浒传》
26．（2023八上·公安期中）爱有很多种：有令人潸然泪下的父母之爱，有让你铭记一生的朋友之爱，有只为付出不求回报的老师之爱。爱就在身边，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里。生活中并不缺少爱，缺少的是发现爱的眼睛。
请以“爱，原来就在这里”为题，写一篇文章。
要求：①思想健康，立意正确，事件具体，内容充实。②除诗歌，戏剧外，文体不限，语言流畅，书写清晰。③文中不得出现真实的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。④不得抄袭，不得套作，不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A“贮蓄”的“贮”读音正确；“狂澜”指巨大的波浪，常用比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流，书写正确；“狭隘”指心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常有限，其中“隘”应读“ài”，不读“yì”，此项书写和读音有误。
B“憎恶”指厌恶痛恨，其中“憎”应读“zēng”，书写和读音均正确；“取缔”是明令取消或禁止的意思，书写正确；“挑逗”指逗引，招惹，其中“挑”应读“tiǎo”，书写和读音均正确；“颠沛流离”形容生活艰难，四处流浪，书写正确。
C“翘首”指抬起头来望，其中“翘”应读“qiáo”，书写和读音均正确；“娴熟”指老练、熟练或灵活，善于，书写正确；“不辍”指事物永不休止的一种状态，其中“辍”应读“chuò”，不读“cuò”，此项书写正确但读音有误；
D“顷刻”指片刻，表示行动或事情在极短的时间内完成，其中“顷”应读“qǐng”，书写和读音均正确；“天娇”书写错误，正确的写法是“天骄”；“契合”指投合，意气相投，书写正确；“不屑置辨”意思是认为不值得分辩，其中“辨”应写作“辩”，此项书写有误。
故答案为： B
【点评】 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】B
【知识点】汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
这是一道汉字书写正误的辨析题，要求从四个选项中找出书写完全正确的一项。
A项：“撩逗”“严峻”“朦胧”的书写是正确的，但“忆人忧天”应为“杞人忧天”，意思是指为不必要或没根据的事情而忧虑。因此，A项书写不完全正确。
B项：“踌躇”“娴熟”“商酌”和“心不在焉”的书写都是正确的，没有错误。
C项：“鄙夷”“逞能”“春寒料峭”的书写是正确的，但“虚忘”应为“虚妄”，意思是指没有事实根据的。因此，C项书写不完全正确。
D项：“狡黠”“静谧”“李代桃僵”的书写是正确的，但“宽敝”应为“宽敞”，因此，D项书写不完全正确。
综上所述，B项是书写完全正确的一项。
故答案为：B
【点评】
这道题目考查了学生对汉字书写的掌握情况，需要学生在日常学习中注意汉字的正确书写，避免在书写过程中出现错误。同时，也提醒学生在做题时要认真审题，仔细辨析每个选项中的汉字书写是否正确。
3．【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味，形容语言或文章枯燥无味。该成语是用来形容语言或文章的，不是形容食物的，望文生义；
B.妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。文学素养深的人偶然间所得到的。这里用来形容“中国乒乓球队”，使用对象有误，使用不正确；
C.顶礼膜拜：虔诚地跪拜的意思。不符合“中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉"的语境，用在此句不怡当；
D.抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。正确；
故答案为： D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】 A搭配不当，“提高”与“问题”搭配不当，应改为“解决中小学生的安全问题”。此选项错误。
B成分残缺，缺少主语，应在“为”前面加“这”或者“它”。此选项错误。
C重复赘余，“约”与“余”重复，应去掉其中一个。此选项错误。
D没有语病，此选项正确。
故答案为： D
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查排序能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这五个句子，可知本语段介绍的是网络时化，“柠檬”化替了“葡萄”成为“酸”的代名词，按照论述的层次关系来写，所以确定③是首句，紧接着分别写了“柠檬”化替了“葡萄”①④，最后加以总结②⑤．所以顺序为③①④②⑤，据此可知答案为B。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
6．【答案】（1）示例一：一箭11星！我国成功发射吉利星座02组卫星；示例二：长二丙火箭成功发射吉利星座02组卫星（包含新闻陈述对象“吉利星座组卫星”和主体事件“成功发射”）
（2）示例一：愿祖国航天事业如龙腾飞，穿越星辰，不断取得新突破。示例二：愿中国航天人像腾龙一样，保持昂扬斗志，勇攀科技高峰。
【知识点】新闻概括；见解表述
【解析】【分析】⑴ 本题考查拟写新闻标题。根据新闻标题的特点和导语“北京时间2月3日7时37分，中国在西昌卫星发射中心使用长征二号丙运载火箭(简称‘长二丙火箭’)，成功将吉利星座02组卫星发射升空，11颗卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功”，可得出答案：“长二丙火箭”成功将11颗卫星发射升空。
⑵ 本题考查情景表达能力。长二丙火箭徽章的主体要素有：一条 巨龙环绕着火箭，火箭是哪个有“中国航天”字样，寓意为中国航天事业如巨龙腾飞。据此作答即可。
故答案为：⑴示例一：一箭11星！我国成功发射吉利星座02组卫星；示例二：长二丙火箭成功发射吉利星座02组卫星（包含新闻陈述对象“吉利星座组卫星”和主体事件“成功发射”）
⑵示例一：愿祖国航天事业如龙腾飞，穿越星辰，不断取得新突破。示例二：愿中国航天人像腾龙一样，保持昂扬斗志，勇攀科技高峰。
【点评】⑴本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
⑵ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
【答案】7．C
8．D
9．①苦难能把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，具有一定精神价值。②苦难打断我们所习惯的生活，同时提供一个使我们回到自己的机会。③苦难不仅提高我们的认识，而且也提高我们的人格，还是人格的试金石。④以尊严的方式承受最终的苦难——死亡是我们精神生活的最后一项伟大成就。
【知识点】中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
7．ABD.正确；
C.有误，文章告诉我们苦难的内涵和价值，以及面对苦难的正确态度。
故答案为：C
8．ABC.正确；
D.有误，“篮球运动员科比·布莱恩特长年坚持凌晨4点就开始进行篮球训练，让他从一个默默无闻的人变成一个万众瞩目的传奇巨星”表明科比刻苦努力，与“苦难”无关。
故答案为：D
9．本题考查文章内容分析。结合“在通常情况下，我们的灵魂是沉睡着的，一旦我们感到幸福或遭到苦难时，它便醒来了。如果说幸福是灵魂的巨大愉悦，这愉悦源自对生命的美好意义的强烈感受，那么，苦难之为苦难，正在于它撼动了生命的根基，打击了人对生命意义的信心，因而使灵魂陷入了巨大痛苦”，概括为：苦难能把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，具有一定精神价值。结合“可是，当我们遭到厄运时，我们忙碌的身子停了下来。厄运打断了我们所习惯的生活，同时也提供了一个机会，迫使我们与外界事物拉开了一个距离，回到了自己”，概括为：苦难打断我们所习惯的生活，同时提供一个使我们回到自己的机会。结合“苦难不仅提高我们的认识，而且也提高我们的人格。苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严”，概括为：苦难不仅提高我们的认识，而且也提高我们的人格，还是人格的试金石。结合“他说得好：以尊严的方式承受苦难，这是一项实实在在的内在成就，因为它证明了人在任何时候都拥有不可剥夺的精神自由。事实上，我们每个人都终归要面对一种没有任何前途的苦难，那就是死亡，而以尊严的方式承受死亡的确是我们精神生活的最后一项伟大成就”分析，以尊严的方式承受最终的苦难一死亡是我们精神生活的最后一项伟大成就。
故答案为： ①苦难能把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，具有一定精神价值。②苦难打断我们所习惯的生活，同时提供一个使我们回到自己的机会。③苦难不仅提高我们的认识，而且也提高我们的人格，还是人格的试金石。④以尊严的方式承受最终的苦难——死亡是我们精神生活的最后一项伟大成就。
【答案】10．A
11．运用了列数字和举例子的说明方法。列数字具体准确说明了中国高铁运营总里程居世界前列；举例子有力说明了中国高铁在国内国际的快速发展以及由此带来的丰硕成果。
12．不能删去，“目前”的意思是现在、此刻，即到现在为止的意思。“目前”在原文中表示对时间的限定，说明只是到现在为止所知道的，这体现了说明文语言的准确性。删去后表意过于绝对，不符合实际情况。所以不能删去。
【知识点】说明文语言分析；新闻、材料类文本；理解文章关键语句意思；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2） 本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
(3)本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
10．A.正确。
B.根据材料一结尾段“内铁路的通车运行，圆了肯尼亚的百年梦，更为铺起东非‘铁路大动脉’构建了开端工程”可知，本项“对东非“铁路大动脉’构建也起了添砖加瓦的作用”表述有误；
C.根据材料三第一段“我很喜欢坐火车，除了可以阅读、与人交谈，更可起身走动，而且火车速度很快，非常方便”“布朗更开玩笑表示，希望能从加州搭乘高铁到中国”可知，原文并没有提到布朗关于“与汽车飞机相比高铁有其自身的优势”的表述；
D.根据材料一第二段“放眼世界，随着我国‘一带一路’战略发展的深入推进，中国高铁的版图已经扩展到了亚、欧、非、美等五大洲数十个国家”可知，中国高铁的版图很大，服务的国家很多；“因能力所限，现阶段中国高铁在海外的发展，只能服务于·一带一路’”发展的需要”表述绝对，与原文不符；
故答案为： A
11．本题考查说明方法及作用。结合材料一第一段“五年间，中国高铁运营里程从不足1万公里，延长到2.2万公里，占世界高速铁路运营总里程60%以上”可知，运用列数字的说明方法，具体准确说明中国高铁运营总里程居世界前列；结合第一段“五年间，中国铁路走出去步伐不断加快。印尼雅万高铁、中老铁路建设进展顺利，吉隆坡至新加坡高铁、莫斯科至喀山高铁等多个项目正在积极推进”、第二段“诸如，宝兰高铁的开通运行，结束了陇中和陇东南地区不通火车的历史，为沿线天水地区的苹果种植户带来了新的机遇”例如，蒙内铁路的通车运行，圆了肯尼亚的百年梦，更为铺起东非“铁路大动脉’构建了开端工程”可知，运用举例子的说明方法，具体说明中国高铁在国内国际的快速发展以及由此带来的丰硕成果。
故答案为： 运用了列数字和举例子的说明方法。列数字具体准确说明了中国高铁运营总里程居世界前列；举例子有力说明了中国高铁在国内国际的快速发展以及由此带来的丰硕成果。
12．本题考章说明文语言。“目前”意为现在、此刻，即到现在为止的意思，是在时间范围内进行限制。结合材料二画线句“中国目前已经成功拥有世界先进的高铁集成技术、施工技术、装备制造技术和运营管理技术，具有组团出海的实力，可以挑战任何竞争对手”可知，“目前”一词说明我国拥有的高铁技术是当前所了解知道的，但未来是何种程度并未确定，删去后与事实不符，因此不能删去，体现说明文语言的科学性和严谨性。
故答案为：不能删去，“目前”的意思是现在、此刻，即到现在为止的意思。“目前”在原文中表示对时间的限定，说明只是到现在为止所知道的，这体现了说明文语言的准确性。删去后表意过于绝对，不符合实际情况。所以不能删去。
【答案】13．选文标题把小学过后受挫折的“我”比作了蜗牛，那时的“我”，在屡次碰壁后就索性放弃，在一次看到一只蜗牛为追求自己的梦想，不惜费尽力气艰难翻越锋利崎岖的石头，受到启发，鼓起勇气追求心中的梦想。
14．①“苟活”意指苟且活命，在文中深刻地表现了“我”因一次考试失利，从云端跌到谷底，内心受到极大打击而失望至极的心理和萎靡不振的神态。
②用了排比的修辞手法和想象的表现手法，猜测那只蜗牛不停留于那块石头的各种原因，不仅增强了语势，还使文章内容丰富，情节生动感人，增强了艺术感染力。
15．由第三人称变为第二人称，便于作者直抒胸臆，增强语言的亲切感，更直接地表达了作者对蜗牛由惋惜、嫌弃变为好奇、佩服的感情变化。
16．略，言之有理即可。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；记叙人称
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。
（2）本题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。
（3）本题考查学生思考文章用第一人称叙述故事的表达效果的能力。读懂文章内容，把握文章主题，思考“我”在小说中的作用（如线索人物，主人公品质的见证者等），掌握第一人称的作用：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感，结合题目要求答题即可。
（4）本题考查对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己的看法。
13．本题考查标题含义的理解。
由第②段"小学过后，我的成绩不再傲人，我变成了一只蜗牛，好像总是会落后别人一步，我自己都想不到的一步”，第④段“我就如同大片绿叶中一只寂寞的、小的蜗牛，不能像小学时候的老鹰那样可以借着自己的翅膀优势""所以我总是对蝄牛这个生物感到惋惜，甚至是嫌弃，觉得它太过于渺小柔弱，不能像老鹰那样驰骋蓝天，被一切生物仰望'可知，选文标题把小学过后受挫折的"“我""比作了蜗牛，那时的"‘我"在多次尝试失败后，最终想到放弃。再结合第⑤段南方的夏季雨下得凶猛，每每此时土地也变得松软潮湿，但正是蜗牛出来透风的夺时机。我蹲下来观察它的一举一动，第⑦段“我又很佩服你，至少你没有像我想的那样屡次碰壁就索性放弃，至少你在攀登上石头的那一刻，也会觉得自己像一只骄傲的鹰吧"以及尾段"但也正是如此，纵使我明白坚硬的石头在我的前行路上层出不穷，我也并没有因此而陷入失败的桎梏，我也比旁人有着更坚强的心脏"可知，在一次雨天，我观察一只蜗牛艰难地鄱越锋利崎岖的石头，意识到即使面临困境，也不能轻易放弃，最终重新找回信心，勇敢地追求自己的梦想。
故答案为：选文标题把小学过后受挫折的“我”比作了蜗牛，那时的“我”，在屡次碰壁后就索性放弃，在一次看到一只蜗牛为追求自己的梦想，不惜费尽力气艰难翻越锋利崎岖的石头，受到启发，鼓起勇气追求心中的梦想。
14．本题考查赏析重要词句。
(1)“苟活'的本义是苟且活命。结合第②段小学过后，我的成绩不再傲人，我变成了一只蜗牛，好像总是会落后别人一步，我自己都想不到的一步"可知，此词在文中表达了“我"因一次考试失利而失去生活信心和目标的状态。这个词语的使用深刻地描绘了主人公从过去的得意洋洋到如今的失意沮丧，内心经历了巨大的落差。
（2）第⑥段画横线的句子连用三个或许"句式，构成排比，从内容上，我在猜测那只蝄牛不停留于那块石头的各种原因，运用了想象的手法。这样展现了作者对蜗牛不屈不挠精神的赞美和对其行为动机的深入思考，同时既丰富了文章内容，又增加了情节的生动性和感染力。
故答案为：①“苟活”意指苟且活命，在文中深刻地表现了“我”因一次考试失利，从云端跌到谷底，内心受到极大打击而失望至极的心理和萎靡不振的神态。②用了排比的修辞手法和想象的表现手法，猜测那只蜗牛不停留于那块石头的各种原因，不仅增强了语势，还使文章内容丰富，情节生动感人，增强了艺术感染力。
15．本题考查人称变化的作用。
在文中，作者对那只蝄牛的称呼从第三人称°它"变为第二人称"你”，这种变化是有意为之的。使用第二人称可以创造一种直接对话的氛围。缩短作者与蜗牛之间的距离，使得表达更加直接和亲切。再结合第④段"所以我总是对蜗牛这个生物感到惋惜，甚至是嫌弃"以及第⑦段"至少你在攀登上石头的那一刻，也会觉得自己像一只骄傲的鹰吧"可知，通过称呼蜗牛为"你”，作者赋予了蜗牛一种人格化的特质，这样的叙述方式更直接地表达了作者对蝄牛由惋惜、嫌弃变为好奇、佩服的感情变化，从而更容易引发读者的情感共鸣。
故答案为： 由第三人称变为第二人称，便于作者直抒胸臆，增强语言的亲切感，更直接地表达了作者对蜗牛由惋惜、嫌弃变为好奇、佩服的感情变化。
16．本题考查拓展运用。
开放性试题，答案不唯一。
故答案为：略。
【答案】17．C
18．C
19．A
20．①不仅贤人有这种心，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
②有才智的人不给国君出谋划策；能言善辩的人不愿替国君充当使节；勇敢的人不愿为国君战斗。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 (1)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
(2)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
(4)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】“鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。
“一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。”
【乙】赵简子乘车上羊肠坡，大臣们都露出膀子给简子推车，惟有虎会扛着戟， 边走边唱歌，不推车。简子说：“寡人上坡，大家都推车，惟有你扛戟，唱歌，不推车，这就是作臣子的侮辱自己的君主．臣子侮辱君主，该判什么罪？”虎会回答道：“作臣子的侮辱自己的君主，犯双重死罪．”简子问：“什么叫双重死罪 ？”虎会答道：“自己被处死，妻子儿女也处死，这就叫双重死罪。不过，您既然已听说臣子侮辱君主的罪，也愿听听君主侮辱臣子的罪吗？”简子问：“君主侮辱了臣子会怎么样呢？”虎会说：“当人君的侮辱了臣子，有才智的人不给国君出谋划策；能言善辩的人不愿替国君充当使节；勇敢的人不愿为国君战斗。显然，有才智的人不出计谋，国家就有危险；有辩才的人不当使节，外交关系就不顺利；勇敢的人不愿战斗，边境就会被侵犯。”简子说：“这意见很正确．”便不再要大臣推车。事后还设酒席和群臣同饮，把虎会尊为上宾。
17．本题考查句子的断句。句意为：简子说：“寡人上坡，大家都推车，惟有你扛戟，唱歌，不推车，这就是作臣子的侮辱自己的君主。臣子侮辱君主，该判什么罪？”
故答案为：C
18． ABD.正确。
C.有误，妻子：妻子和儿女。
故答案为： C
19． A.有误，孟子的主张是：人性是善的。
BCD.正确。
故答案为： A
20．本题考查文言文句子翻译。 ① 中重点词语有：非，不是；独，仅仅。 ② 中重点词语有：为，给；使，使者。
故答案为： ①不仅贤人有这种心，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。②有才智的人不给国君出谋划策；能言善辩的人不愿替国君充当使节；勇敢的人不愿为国君战斗。
【答案】21．D
22．诗歌“参差荇菜，左右流之 ”“参差荇菜，左右采之 ”“参差荇菜，左右芼之 ”以重章叠句的形式，描写淑女辛勤采摘荇菜的劳动过程，表现淑女劳作姿态优美，一唱三叹，节奏整齐，形成回环往复的音韵美。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
21．ABC.正确。
D.有误，“关关雎鸠，在河之洲”借大自然的景物起兴，属于间接抒情。“直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求。”表述有误。
故答案为：D
22．本题考查重章叠句的表达效果。重章叠句：指. 上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是诗歌的一种常见手法。这首诗就采取了重章叠唱的手法，每一章都有 些句子重复咏唱。这体现了《诗经》语言的一个特色，也增加了诗歌的节奏感和音乐美。《关雎》中有很多类似的句子，如体现诗中女子劳动的句子“ 参差荇菜，左右流之、左右采之、左右笔之”，三句中三个动词“流”“采”“笔”是采摘荇菜的系列动作，句子形式虽相同，却表现了流动的画面。
故答案为：诗歌“参差荇菜，左右流之 ”“参差荇菜，左右采之 ”“参差荇菜，左右芼之 ”以重章叠句的形式，描写淑女辛勤采摘荇菜的劳动过程，表现淑女劳作姿态优美，一唱三叹，节奏整齐，形成回环往复的音韵美。
23．【答案】（1）征蓬出汉塞
（2）晓驾炭车辗冰辙
（3）逝者如斯夫；不舍昼夜
（4）浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 蓬 ； 辗 ； 辙 ； 逝 ； 勒
故答案为： 征蓬出汉塞 ； 晓驾炭车辗冰辙 ； 逝者如斯夫 、 不舍昼夜 ； 浊酒一杯家万里 、 燕然未勒归无计 。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
24．【答案】（1）片段一
（2）周进 自己一生苦读几十年，连个秀才也没捞到，郁郁不得志，进入贡院，触景生情，急火攻心。
（3）对周进未能取得功名而痛哭吐血，和范进中举后喜极而疯的状态描绘，强烈讽刺了科举制度对读书人的毒害。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《儒林外史》
【解析】【分析】(1) 本题考查对名著情节的把握。片段一描写的是周进到贡院触景生情撞号板的情节，此时的周进还没有考中：片段二描写的是范进中举喜极而疯的情节，范进中举的时候，周进已经是广东学道：因此从时间上来看片段一发生在前面。
(2) 本题考查名著情节和人物的把握。结合《儒林外史》原著情节：周进随姐夫来到省城做买卖，当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，是不能进贡院的，看门人用鞭子将他打了出来，于是他恳求姐夫带他参观贡院，姐夫金有余使了几个小钱将他带了进去。周进一进贡院，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里一阵酸楚，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，商定每人拿出几十两银子，给他买了个监生进场。他便倒头就拜，说是再生父母，来世做牛做马也要报答，然后喜笑颜开了。由此可得答案。
（3）本题考查对名著写作手法的分析。鲁迅所说的“婉而多讽”，是说作者所描写的文中人物常通过委婉的语言表达，掩饰自己的种种丑恶的嘴脸或内心。片段一周进失馆，没有生计，不得已随姐夫金有余等人外出经商，帮忙记账，路经济南时，周进参观贡院，触动了多年来来压抑的情绪，头撞号板，痛哭吐血，可以看出周进醉心功名，迂腐可怜；片段二范进中举后，之前的一切苦楚都在“疯”中爆发出来，导致他喜极而疯。作者生动地刻画了为功名利禄而神魂颠倒的被科举制度所毒害的典型人物形象，有力地讽刺了科举制度对读书人的毒害。
故答案为：（1） 片段一 （2 ）周进 自己一生苦读几十年，连个秀才也没捞到，郁郁不得志，进入贡院，触景生情，急火攻心。 （3） 对周进未能取得功名而痛哭吐血，和范进中举后喜极而疯的状态描绘，强烈讽刺了科举制度对读书人的毒害。
【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
25．【答案】示例：若我穿越成判官，手握能改变人物命运的判笔，我最想改变的是《西游记》中孙悟空的命运。孙悟空天赋异禀，却被压在五指山下，受尽苦难。我愿为他重写命运，让他在追求佛道的过程中，减少一些磨难，多一份从容。他的智慧与勇气，不应被束缚，而应成为众生修行的明灯。改变他的命运，也是希望给世人传达一个信息：即便面临困境，只要内心坚定，终能迎来转机。
【知识点】对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《水浒传》；《儒林外史》
【解析】【分析】本题考查描写。从给出的作品中任选一部，思考你最想改变谁的命运，发挥想象，写出理由即可。
故答案为：示例： 若我穿越成判官，手握能改变人物命运的判笔，我最想改变的是《西游记》中孙悟空的命运。孙悟空天赋异禀，却被压在五指山下，受尽苦难。我愿为他重写命运，让他在追求佛道的过程中，减少一些磨难，多一份从容。他的智慧与勇气，不应被束缚，而应成为众生修行的明灯。改变他的命运，也是希望给世人传达一个信息：即便面临困境，只要内心坚定，终能迎来转机。
【点评】 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
26．【答案】【参考例文】
爱，原来就在这里
在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。我以为他们是不在乎我的。直到那一次……
父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋不已。经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会听得很开心的。
他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后，又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃饭，我会早点睡觉。
去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。在爸爸妈妈的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前夜我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断想给爸爸妈妈打电话，可害怕让他们担心，强行忍了下来。
比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。那一场钢琴比赛，我输掉了。但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。
在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人的身影拉得很长。人生漫漫长路，白天与黑夜轮转不歇，遭逢坎坷黑夜又有何惧呢？因为，爱一直就在这里，就在我身边。
夜有繁星，以爱之名，指引着我前行；以爱之名，伴我身边；以爱之名，伴我成长。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。关键词——“爱”和“这里”，可结合自己的经历选取生活中的一件事来表现家人对“我”的爱。可以运用对比的方法来刻画家人的爱，“我”以为家人不爱“我”，可在经历一件事情之后，“我”发现，他们原来一直都是爱“我”的，是“我”误会了，忽视了他们的爱。记叙事件要思路清晰，条理清楚，更要恰当地表达你的感情。有了真实情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，才能打动读者。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1四川省2024年中考语文仿真模拟试卷（二）
一、语言知识运用
1．（2024·泸县模拟）下列书写和加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．贮蓄 （zhù） 狂澜 狭隘（yì） 浑为一谈
B．憎恶（zēng） 取缔 挑逗（tiǎo） 颠沛流离
C．翘首（qiáo） 娴熟 不辍（cuò） 矜寡孤独
D．顷刻（qǐng） 天娇 契合（qì） 不屑置辨
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A“贮蓄”的“贮”读音正确；“狂澜”指巨大的波浪，常用比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流，书写正确；“狭隘”指心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常有限，其中“隘”应读“ài”，不读“yì”，此项书写和读音有误。
B“憎恶”指厌恶痛恨，其中“憎”应读“zēng”，书写和读音均正确；“取缔”是明令取消或禁止的意思，书写正确；“挑逗”指逗引，招惹，其中“挑”应读“tiǎo”，书写和读音均正确；“颠沛流离”形容生活艰难，四处流浪，书写正确。
C“翘首”指抬起头来望，其中“翘”应读“qiáo”，书写和读音均正确；“娴熟”指老练、熟练或灵活，善于，书写正确；“不辍”指事物永不休止的一种状态，其中“辍”应读“chuò”，不读“cuò”，此项书写正确但读音有误；
D“顷刻”指片刻，表示行动或事情在极短的时间内完成，其中“顷”应读“qǐng”，书写和读音均正确；“天娇”书写错误，正确的写法是“天骄”；“契合”指投合，意气相投，书写正确；“不屑置辨”意思是认为不值得分辩，其中“辨”应写作“辩”，此项书写有误。
故答案为： B
【点评】 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（2024·岳池模拟）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．撩逗 严峻 朦胧 忆人忧天
B．踌躇 娴熟 商酌 心不在焉
C．鄙夷 虚忘 逞能 春寒料峭
D．狡黠 宽敝 静谧 李代桃僵
【答案】B
【知识点】汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
这是一道汉字书写正误的辨析题，要求从四个选项中找出书写完全正确的一项。
A项：“撩逗”“严峻”“朦胧”的书写是正确的，但“忆人忧天”应为“杞人忧天”，意思是指为不必要或没根据的事情而忧虑。因此，A项书写不完全正确。
B项：“踌躇”“娴熟”“商酌”和“心不在焉”的书写都是正确的，没有错误。
C项：“鄙夷”“逞能”“春寒料峭”的书写是正确的，但“虚忘”应为“虚妄”，意思是指没有事实根据的。因此，C项书写不完全正确。
D项：“狡黠”“静谧”“李代桃僵”的书写是正确的，但“宽敝”应为“宽敞”，因此，D项书写不完全正确。
综上所述，B项是书写完全正确的一项。
故答案为：B
【点评】
这道题目考查了学生对汉字书写的掌握情况，需要学生在日常学习中注意汉字的正确书写，避免在书写过程中出现错误。同时，也提醒学生在做题时要认真审题，仔细辨析每个选项中的汉字书写是否正确。
3．（2024·雅安模拟） 下列各项加点词语使用正确一项是（ ）
A．也许是物质生活丰富让味觉麻木了吧，面对美味大餐，我们常有味同嚼蜡的感觉。
B．东京奥运会赛场上，中国乒乓球队屡创佳绩，实属妙手偶得。
C．中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉，正在被越来越多的人顶礼膜拜。
D．科研是一个抽丝剥茧的过程，需要透过表象去归纳和认识事物的本质并总结出规律。
【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味，形容语言或文章枯燥无味。该成语是用来形容语言或文章的，不是形容食物的，望文生义；
B.妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。文学素养深的人偶然间所得到的。这里用来形容“中国乒乓球队”，使用对象有误，使用不正确；
C.顶礼膜拜：虔诚地跪拜的意思。不符合“中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉"的语境，用在此句不怡当；
D.抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。正确；
故答案为： D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2024·泸县模拟）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．为切实提高中小学生的安全问题，老师在每天大课间设置了《每日三分钟安全讲堂》，同学们以小组为单位轮流上台讲解安全常识。
B．通过中国石化在四川盆地的第三个千亿方海相大气田———川西气田全面建成投产，为我国西南地区及川气东送沿线提供更多清洁能源。
C．3月 13日，泸县第五届“育人杯”门球赛在玉蟾门球场举行，来自各镇（街道）、县级机关单位的19支球队约130 余人参加了比赛。
D．3月 21 日，2024 年中国酒类市场创新发展大会在泸州召开，酒类行业专家齐聚酒城，交流观点，共享行业智慧，探讨市场创变发展之路。
【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】 A搭配不当，“提高”与“问题”搭配不当，应改为“解决中小学生的安全问题”。此选项错误。
B成分残缺，缺少主语，应在“为”前面加“这”或者“它”。此选项错误。
C重复赘余，“约”与“余”重复，应去掉其中一个。此选项错误。
D没有语病，此选项正确。
故答案为： D
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．（2022八下·贺州期末）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。
②“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。
③原有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。
④因为柠檬的酸性比葡萄明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。
⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。
A．①③⑤④② B．③①④②⑤ C．④②③①⑤ D．④②①③⑤
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查排序能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这五个句子，可知本语段介绍的是网络时化，“柠檬”化替了“葡萄”成为“酸”的代名词，按照论述的层次关系来写，所以确定③是首句，紧接着分别写了“柠檬”化替了“葡萄”①④，最后加以总结②⑤．所以顺序为③①④②⑤，据此可知答案为B。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
6．（2024·南海模拟）阅读下面的材料，完成下面小题。
据中国航天科技集团消息，北京时间2月3日7时37分，中国在西昌卫星发射中心使用长征二号丙运载火箭（简称“长二丙火箭”），成功将吉利星座02组卫星发射升空，11颗卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。本次发射是长二丙火箭有史以来单次发射卫星数量最多的一次任务，刷新长二丙火箭一箭多星发射纪录。吉利星座02组卫星可为全球用户提供卫星应用服务，通过融合通信、导航、遥感技术，在车规领域为汽车自动驾驶、智能网联赋能。
（1）请为材料中的文字新闻拟写标题，不超过20字。
（2）请紧扣长二丙火箭徽章的主体要素和寓意，拟写对中国航天的美好祝愿，至少运用一种修辞。
【答案】（1）示例一：一箭11星！我国成功发射吉利星座02组卫星；示例二：长二丙火箭成功发射吉利星座02组卫星（包含新闻陈述对象“吉利星座组卫星”和主体事件“成功发射”）
（2）示例一：愿祖国航天事业如龙腾飞，穿越星辰，不断取得新突破。示例二：愿中国航天人像腾龙一样，保持昂扬斗志，勇攀科技高峰。
【知识点】新闻概括；见解表述
【解析】【分析】⑴ 本题考查拟写新闻标题。根据新闻标题的特点和导语“北京时间2月3日7时37分，中国在西昌卫星发射中心使用长征二号丙运载火箭(简称‘长二丙火箭’)，成功将吉利星座02组卫星发射升空，11颗卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功”，可得出答案：“长二丙火箭”成功将11颗卫星发射升空。
⑵ 本题考查情景表达能力。长二丙火箭徽章的主体要素有：一条 巨龙环绕着火箭，火箭是哪个有“中国航天”字样，寓意为中国航天事业如巨龙腾飞。据此作答即可。
故答案为：⑴示例一：一箭11星！我国成功发射吉利星座02组卫星；示例二：长二丙火箭成功发射吉利星座02组卫星（包含新闻陈述对象“吉利星座组卫星”和主体事件“成功发射”）
⑵示例一：愿祖国航天事业如龙腾飞，穿越星辰，不断取得新突破。示例二：愿中国航天人像腾龙一样，保持昂扬斗志，勇攀科技高峰。
【点评】⑴本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
⑵ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
二、现代文阅读
（2024·南昌模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
面对苦难
周国平
①人生在世，免不了要遭受苦难。所谓苦难，是指那种造成了巨大痛苦的事件和境遇。它包括个人不能抗拒的天灾人祸，例如遭遇乱世或灾荒，悲危及生命的重病乃至绝症，挚爱的亲人死亡；也包括个人在社会生活中的重大挫折，例如失恋，婚姻破裂，事业失败。有些人即使在这两方面运气都好，未尝吃大苦，却也无法避免那个一切人迟早要承受的苦难——死亡。因此，如何面对苦难，便是摆在每个人面前的重大人生课题。
②人们往往把苦难看作人生中纯粹消极的、应该完全否定的东西。当然，苦难不同于主动的冒险，冒险有一种挑战的快感。而我们忍受苦难总是迫不得已的。但是。作为人生的消极面的苦难，它在人生中的意义也是完全消极的吗？
③苦难与幸福是相反的东西，但它们有一个共同之处，就是都直接和灵魂有关，并且都牵涉到对生命意义的评价。在通常情况下，我们的灵魂是沉睡着的，一旦我们感到幸福或遭到苦难时，它便醒来了。如果说幸福是灵魂的巨大愉悦，这愉悦源自对生命的美好意义的强烈感受，那么，苦难之为苦难，正在于它撼动了生命的根基，打击了人对生命意义的信心，因而使灵魂陷入了巨大痛苦。生命意义仅是灵魂的对象。对它无论是肯定还是怀疑、否定，只要是真切的。就必定是灵魂在出场。外部的事件再悲惨，如果它没有震撼灵魂，就称不上是苦难。一种东西能够把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，应当说必具有某种精神价值。
④多数时候，我们忙于琐碎的日常生活，忙于工作、交际和娱乐，难得有时间想一想自己，也难得有时间想一想人生。可是，当我们遭到厄运时，我们忙碌的身子停了下来。厄运打断了我们所习惯的生活，同时也提供了一个机会，迫使我们与外界事物拉开了一个距离，回到了自己。只要我们善于利用这个机会，肯于思考，就会对人生获得一种新眼光。古罗马哲学家认为逆境启迪智慧，佛教把对苦难的认识看作觉悟的起点，都自有其深刻之处。人生固有悲剧的一面，对之视而不见未免肤浅。当然，我们要注意不因此而看破红尘。我相信，一个历尽坎坷而仍然热爱人生的人，他胸中一定藏着许多从病苦提炼的珍宝。
⑤苦难不仅提高我们的认识，而且也提高我们的人格。苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严。譬如失恋，只要失恋者真心爱那个弃他而去的人，他就不可能不感到极大的痛苦。但是，同为失恋，有的人因此自暴自弃，萎靡不振，有的人为之反目为仇，甚至行凶报复，有的人则怀着自尊和对他人感情的尊重，默默地忍受痛苦，其间便有人格上的巨大差异。当然，每个人的人格并非一成不变的，他对痛苦的态度本身也在铸造着他的人格。不论遭受怎样的苦难，只要他始终譬觉着他拥有采取何种态度的自由，并勉励自己以一种坚忍高贵的态度承受苦难，他就比任何时候都更加有效地提高着自己的人格。
⑥凡苦难都具有不可挽回的性质。不过，在多数情况下，这只是指不可挽回地丧失了某种重要的价值，但同时人生中毕竟还存在着别的一些价值，它们鼓舞着受苦者承受眼前的苦难。譬如说，一个失恋者即使已经对爱情根本失望，他仍然会为了事业或为了爱他的亲人活下去。但是，世上有一种苦难，不但本身不可挽回，而且意味着其余一切价值的毁灭，因而不可能从别的方面汲取承受它的勇气。在这种绝望的境遇中，如果说承受苦难仍有意义，那么，这意义几乎唯一地就在于承受苦难的方式本身了。第二次世界大战时，有一个名叫弗兰克的人被关进了奥斯维辛集中营。凡是被关进这个集中营的人几乎没有活着出来的希望，等待着他们的是毒气室和焚尸炉。弗兰克的父母、妻子、哥哥确实都遭到了这种厄运。但弗兰克极其偶然地活了下来，他写了一本非常感人的书讲他在集中营里的经历和思考。在几乎必死的前景下，他之所以没有被集中营里非人的苦难摧毁，正是因为他从承受苦难的方式中找到了生活的意义。他说得好：以尊严的方式承受苦难，这是一项实实在在的内在成就，因为它证明了人在任何时候都拥有不可剥夺的精神自由。事实上，我们每个人都终归要面对一种没有任何前途的苦难，那就是死亡，而以尊严的方式承受死亡的确是我们精神生活的最后一项伟大成就。
（有删改）
7．下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章围绕着“如何面对苦难”论述了苦难的内涵和价值，以及面对苦难的正确态度。
B．苦难不同于冒险：冒险是主动的，会带来快感；苦难是被动的，是人生的消极面。
C．作者告诉我们只有善于利用苦难创造的机会，肯于思考，才会对人生获得一种新的眼光。
D．最后一段主要运用举例论证的方法论证了以尊严的方式承受苦难，是一项实实在在的内在成就的观点。
8．下列与文中“苦难不仅提高我们的认识，而且也提高我们的人格”这个观点不相符的是（ ）
A．杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
B．网络金句：因为淋过雨，所以总想替别人撑把伞。
C．雷锋年幼就成了孤儿，历尽辛酸。解放后，雷锋得到党的照顾，因此他从小就立志要做一个对党和人民有益的人。
D．篮球运动员科比·布莱恩特长年坚持凌晨4点就开始进行篮球训练，让他从一个默默无闻的人变成一个万众瞩目的传奇巨星。
9．请你根据本文内容，对苦难的价值进行分点概括（至少三点）。
【答案】7．C
8．D
9．①苦难能把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，具有一定精神价值。②苦难打断我们所习惯的生活，同时提供一个使我们回到自己的机会。③苦难不仅提高我们的认识，而且也提高我们的人格，还是人格的试金石。④以尊严的方式承受最终的苦难——死亡是我们精神生活的最后一项伟大成就。
【知识点】中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
7．ABD.正确；
C.有误，文章告诉我们苦难的内涵和价值，以及面对苦难的正确态度。
故答案为：C
8．ABC.正确；
D.有误，“篮球运动员科比·布莱恩特长年坚持凌晨4点就开始进行篮球训练，让他从一个默默无闻的人变成一个万众瞩目的传奇巨星”表明科比刻苦努力，与“苦难”无关。
故答案为：D
9．本题考查文章内容分析。结合“在通常情况下，我们的灵魂是沉睡着的，一旦我们感到幸福或遭到苦难时，它便醒来了。如果说幸福是灵魂的巨大愉悦，这愉悦源自对生命的美好意义的强烈感受，那么，苦难之为苦难，正在于它撼动了生命的根基，打击了人对生命意义的信心，因而使灵魂陷入了巨大痛苦”，概括为：苦难能把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，具有一定精神价值。结合“可是，当我们遭到厄运时，我们忙碌的身子停了下来。厄运打断了我们所习惯的生活，同时也提供了一个机会，迫使我们与外界事物拉开了一个距离，回到了自己”，概括为：苦难打断我们所习惯的生活，同时提供一个使我们回到自己的机会。结合“苦难不仅提高我们的认识，而且也提高我们的人格。苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严”，概括为：苦难不仅提高我们的认识，而且也提高我们的人格，还是人格的试金石。结合“他说得好：以尊严的方式承受苦难，这是一项实实在在的内在成就，因为它证明了人在任何时候都拥有不可剥夺的精神自由。事实上，我们每个人都终归要面对一种没有任何前途的苦难，那就是死亡，而以尊严的方式承受死亡的确是我们精神生活的最后一项伟大成就”分析，以尊严的方式承受最终的苦难一死亡是我们精神生活的最后一项伟大成就。
故答案为： ①苦难能把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，具有一定精神价值。②苦难打断我们所习惯的生活，同时提供一个使我们回到自己的机会。③苦难不仅提高我们的认识，而且也提高我们的人格，还是人格的试金石。④以尊严的方式承受最终的苦难——死亡是我们精神生活的最后一项伟大成就。
（2024·雅安模拟）阅读下面语段，完成小题。
材料一：
五年间，中国高铁运营里程从不足1万公里，延长到2.2万公里，占世界高速铁路运营总里程60%以上，“四纵四横”高铁网基本成型，成为了世界上唯一高铁成网运行的国家。五年间，中国铁路走出去步伐不断加快。印尼雅万高铁、中老铁路建设进展顺利，吉隆坡至新加坡高铁、莫斯科至喀山高铁等多个项目正在积极推进。
纵观国内，依靠高速铁路的助力，压缩了城市间的时空距离，促进了区域间的沟通交流，让老百姓感受到了由高科技所为铁路带来的巨大成果。诸如，宝兰高铁的开通运行，结束了陇中和陇东南地区不通火车的历史，为沿线天水地区的苹果种植户带来了新的机遇。随着我国“一带一路”战略发展的深入推进，中国高铁的版图已经扩展到了亚、欧、非、美等五大洲数十个国家。例如，蒙内铁路的通车运行，圆了肯尼亚的百年梦，更为铺起东非“铁路大动脉”构建了开端工程。
（《中国高铁：破茧成蝶撩起惊世之舞》2017年6月8日东北新闻网）
材料二：
中国目前已经成功拥有世界先进的高铁集成技术、施工技术、装备制造技术和运营管理技术，具有组团出海的实力，可以挑战任何竞争对手。目前，中国高速列车保有量1300多列，世界最多；列车覆盖时速200公里至380公里各个速度等级，种类最全；动车组累计运营里程约16亿公里，经验最丰富。施工成本和效率方面，中国企业更具优势。据测算，国外企业修建高铁平均成本为每公里0.5亿美元以上，中国只需约一半，且中国企业的工期短，施工效率又是外国企业的一倍以上。安全性能上，中国标准与欧洲标准基本一致，施工标准远高于欧标。中国企业施工中用到的钢筋、水泥等材料等级和用量都偏高。中国铁路装备最大的优势，一是性价比高，二是交货能力强。中国铁路的配套产业完整，这是一般国外厂商无法做到的。中国产品交货及时，同样一列车，国外制造要。18-22个月，我们最多12个月。
（摘编自《2016-2021年中国高铁行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》）
材料三：
台媒称，中国高铁的名号已在世界打响，2017年6月5日，美国加州州长布朗继2013年后，第二次搭乘中国高铁。布朗对中国高铁赞誉有加，“我是高铁的忠实爱好者，也是高铁在美国坚定的提倡者，很愿意看到加州参与中国‘一带一路’的建设，将尽一切力量促其实现。”“我很喜欢坐火车，除了可以阅读、与人交谈，更可起身走动，而且火车速度很快，非常方便。”布朗更开玩笑表示，希望能从加州搭乘高铁到中国。
虽然美国有高速列车“阿西乐特快”，但其最高时速仅240公里，平均时速110公里，远低于中国高铁300公里以上的时速。此外，美国铁路的准点率最高仅到75%，和中国高铁“零误差”的。佳绩相比逊色许多；落后的设施、乌龟般的速度，导致多数美国人不考虑当地火车。
（摘编自《参考消息网》）
10．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．中国高铁的发展，采取的是两条腿走路的方式，一条腿已经在国内气势昂扬地迈开，另一条腿则正大步迈向国际。
B．蒙内铁路的通车运行，使得肯尼亚人对道路的期盼得以梦想成真，同时，它对东非“铁路大动脉”构建也起了添砖加瓦的作用。
C．布朗认为乘坐高铁能阅读、交谈、起身走动，与汽车飞机相比高铁有其自身的优势，并提出了从加州建高铁到中国的构想。
D．因能力所限，现阶段中国高铁在海外的发展，只能服务于“一带一路”发展的需要，有目的有计划地选择部分国家建设。
11．材料一运用了哪些说明方法？有何作用？
12．材料二中画横线的句子中的“目前”二字能否删去？说明理山。
【答案】10．A
11．运用了列数字和举例子的说明方法。列数字具体准确说明了中国高铁运营总里程居世界前列；举例子有力说明了中国高铁在国内国际的快速发展以及由此带来的丰硕成果。
12．不能删去，“目前”的意思是现在、此刻，即到现在为止的意思。“目前”在原文中表示对时间的限定，说明只是到现在为止所知道的，这体现了说明文语言的准确性。删去后表意过于绝对，不符合实际情况。所以不能删去。
【知识点】说明文语言分析；新闻、材料类文本；理解文章关键语句意思；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2） 本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
(3)本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
10．A.正确。
B.根据材料一结尾段“内铁路的通车运行，圆了肯尼亚的百年梦，更为铺起东非‘铁路大动脉’构建了开端工程”可知，本项“对东非“铁路大动脉’构建也起了添砖加瓦的作用”表述有误；
C.根据材料三第一段“我很喜欢坐火车，除了可以阅读、与人交谈，更可起身走动，而且火车速度很快，非常方便”“布朗更开玩笑表示，希望能从加州搭乘高铁到中国”可知，原文并没有提到布朗关于“与汽车飞机相比高铁有其自身的优势”的表述；
D.根据材料一第二段“放眼世界，随着我国‘一带一路’战略发展的深入推进，中国高铁的版图已经扩展到了亚、欧、非、美等五大洲数十个国家”可知，中国高铁的版图很大，服务的国家很多；“因能力所限，现阶段中国高铁在海外的发展，只能服务于·一带一路’”发展的需要”表述绝对，与原文不符；
故答案为： A
11．本题考查说明方法及作用。结合材料一第一段“五年间，中国高铁运营里程从不足1万公里，延长到2.2万公里，占世界高速铁路运营总里程60%以上”可知，运用列数字的说明方法，具体准确说明中国高铁运营总里程居世界前列；结合第一段“五年间，中国铁路走出去步伐不断加快。印尼雅万高铁、中老铁路建设进展顺利，吉隆坡至新加坡高铁、莫斯科至喀山高铁等多个项目正在积极推进”、第二段“诸如，宝兰高铁的开通运行，结束了陇中和陇东南地区不通火车的历史，为沿线天水地区的苹果种植户带来了新的机遇”例如，蒙内铁路的通车运行，圆了肯尼亚的百年梦，更为铺起东非“铁路大动脉’构建了开端工程”可知，运用举例子的说明方法，具体说明中国高铁在国内国际的快速发展以及由此带来的丰硕成果。
故答案为： 运用了列数字和举例子的说明方法。列数字具体准确说明了中国高铁运营总里程居世界前列；举例子有力说明了中国高铁在国内国际的快速发展以及由此带来的丰硕成果。
12．本题考章说明文语言。“目前”意为现在、此刻，即到现在为止的意思，是在时间范围内进行限制。结合材料二画线句“中国目前已经成功拥有世界先进的高铁集成技术、施工技术、装备制造技术和运营管理技术，具有组团出海的实力，可以挑战任何竞争对手”可知，“目前”一词说明我国拥有的高铁技术是当前所了解知道的，但未来是何种程度并未确定，删去后与事实不符，因此不能删去，体现说明文语言的科学性和严谨性。
故答案为：不能删去，“目前”的意思是现在、此刻，即到现在为止的意思。“目前”在原文中表示对时间的限定，说明只是到现在为止所知道的，这体现了说明文语言的准确性。删去后表意过于绝对，不符合实际情况。所以不能删去。
（2024·绥江模拟）阅读下面的文章，完成问题。
仰望蓝天的蜗牛
邱悦
①小时候我经常站在颁奖台上，每每步上台前，我都希望那段路程可以慢一些、再慢一些，因为这样就能让大家都记得我骄傲的笑脸。每一步都像踩到云上，我总是浑身轻飘飘的，老师同学们的赞许让我觉得自己像一只飞得很自由的老鹰。可是我怎么也想不到，我曾经光泽的羽翼最终烧成了灰烬，我看着自己的羽翼渐渐千疮百孔，我看着自己的身躯由矫健变得萎靡，我从翱翔的世界陨落。
②这就意味着我再也不能触碰那片五彩斑斓的云彩，只能在枯死单调的棕色上苟活。小学过后，我的成绩不再傲人，我变成了一只蜗牛，好像总是会落后别人一步，我自己都想不到的一步。在记忆最深处，那天傍晚和同学一起准备上晚自习，路上我们说着那次历史考试，我信誓旦旦地认为自己付出了诸多努力，这回必定能够取得佳绩。一幕幕奋笔疾书的场景、一次次起早贪黑的时刻，这些千丝万缕化成信心推动着我去相信、去渴望得到像样的分数。
③却没想到等我站在密密麻麻的成绩表格面前，我的名字没有在料想的位置，而是在最底端，从前那些刻苦、那些期待被一扫而空，我知道那番想法成了没有重量感的字句。我感到轻飘飘的，这似乎没有变，只是一阵阵揪痛和窒息笼罩在我周身，纵然只是瞬间，却在我的学生时代里闪现过无数次，甚至在长大之后的梦里也时时被强调，时时被惊醒。
④我就如同大片绿叶中一只寂寞的、小小的蜗牛，不能像小学时候的老鹰那样可以借着自己的翅膀优势，抑或是风的力量让自己腾空而飞。我每走一步，必须得留下痕迹，那一串长长的、湿湿的黏液，是我爬行的轨迹，是我想要去到远方艰难的印痕。所以我总是对蜗牛这个生物感到惋惜，甚至是嫌弃，觉得它太过于渺小柔弱，不能像老鹰那样驰骋蓝天，被一切生物仰望。
⑤南方的夏季雨下得凶猛，每每此时土地也变得松软潮湿，但正是蜗牛出来透风的好时机。我蹲下来观察它的一举一动。我的目光随着它们的爬行而移动，这移动是一个很漫长的过程，我看见它柔软的身躯爬上锋利崎岖的石头，蜗牛原本就缓慢的速度更是降了下来，但它居然没有另辟蹊径，反而是继续摸索，似乎要与这石头硬碰到底。它一次又一次地掉到地上，又一次一次地想要挣扎着继续越过那块石头，我不知道这石头究竟对它有什么意义，哪怕终于越过石头，前方不也只是一片寻常的土地吗？我感到无趣，便起身离开。也不知道过了多久，当我再次经过那片土地，原以为那只蜗牛已经早早放弃、知难而退了，没想到它居然翻过了那块石头到达了一处高地。
⑥我看得出神，等我回过神来，它已离开了那块让它感到骄傲的石头，拖着小小的壳孤独地驶向远方，在它的身后，它攀登过的那块石头在它的眼里由高耸变得低矮。我终究不是蜗牛，我不知道它为何不停留在那块石头上，也不知道它到底要去到何处。或许它只为自己短暂的胜利感到微微欢欣，却不执拗于那次瞬时的翱翔，或许它明白，自己的蓝天并不在此地展开，也或许，它并未将那块费尽力气攀登上的石头看作什么荣誉的象征，它只是在那儿短暂歇息，仅此而已。
⑦其实我很不解，蜗牛啊，你那小小的壳里却好像装着大大的梦想，想要去拥抱蓝天，像一只老鹰那样去翱翔。只是那样的差距太悬殊，哪怕一直仰望着、前进着，也难以拥有自己的蓝天。我又很佩服你，至少你没有像我想的那样屡次碰壁就索性放弃，至少你在攀登上石头的那一刻，也会觉得自己像一只骄傲的鹰吧。
⑧从前的我，总觉得一些挫折对自己的生活轨迹产生巨大影响，常为此而神伤。有时我也觉得自己离内心的蓝天越来越远，好像很多事情不在我的计划之内、事与愿违，我也曾痛诉命运的不公，恨它为何没有给予我应有的回报。但也正是如此，纵使我明白坚硬的石头在我的前行路上层出不穷，我也并没有因此而陷入失败的桎梏，我也比旁人有着更坚强的心脏。
13．请谈谈你对选文标题深刻含义的理解。
14．阅读全文，完成下列问题。
①说说下面句中加点的词语有怎样的表达效果？
这就意味着我再也不能触碰那片五彩斑斓的云彩，只能在枯死单调的棕色上苟活。
②请对第⑥段画横线的句子加以赏析。
15．文中作者对那只蜗牛的称呼多用“它”，为何第⑦段变为了“你”？
16．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”生活中的很多事物常常在我们迷惘无解时给我们启迪。请向大家分享一件并说说你从中得到的启发。
【答案】13．选文标题把小学过后受挫折的“我”比作了蜗牛，那时的“我”，在屡次碰壁后就索性放弃，在一次看到一只蜗牛为追求自己的梦想，不惜费尽力气艰难翻越锋利崎岖的石头，受到启发，鼓起勇气追求心中的梦想。
14．①“苟活”意指苟且活命，在文中深刻地表现了“我”因一次考试失利，从云端跌到谷底，内心受到极大打击而失望至极的心理和萎靡不振的神态。
②用了排比的修辞手法和想象的表现手法，猜测那只蜗牛不停留于那块石头的各种原因，不仅增强了语势，还使文章内容丰富，情节生动感人，增强了艺术感染力。
15．由第三人称变为第二人称，便于作者直抒胸臆，增强语言的亲切感，更直接地表达了作者对蜗牛由惋惜、嫌弃变为好奇、佩服的感情变化。
16．略，言之有理即可。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；记叙人称
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。
（2）本题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。
（3）本题考查学生思考文章用第一人称叙述故事的表达效果的能力。读懂文章内容，把握文章主题，思考“我”在小说中的作用（如线索人物，主人公品质的见证者等），掌握第一人称的作用：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感，结合题目要求答题即可。
（4）本题考查对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己的看法。
13．本题考查标题含义的理解。
由第②段"小学过后，我的成绩不再傲人，我变成了一只蜗牛，好像总是会落后别人一步，我自己都想不到的一步”，第④段“我就如同大片绿叶中一只寂寞的、小的蜗牛，不能像小学时候的老鹰那样可以借着自己的翅膀优势""所以我总是对蝄牛这个生物感到惋惜，甚至是嫌弃，觉得它太过于渺小柔弱，不能像老鹰那样驰骋蓝天，被一切生物仰望'可知，选文标题把小学过后受挫折的"“我""比作了蜗牛，那时的"‘我"在多次尝试失败后，最终想到放弃。再结合第⑤段南方的夏季雨下得凶猛，每每此时土地也变得松软潮湿，但正是蜗牛出来透风的夺时机。我蹲下来观察它的一举一动，第⑦段“我又很佩服你，至少你没有像我想的那样屡次碰壁就索性放弃，至少你在攀登上石头的那一刻，也会觉得自己像一只骄傲的鹰吧"以及尾段"但也正是如此，纵使我明白坚硬的石头在我的前行路上层出不穷，我也并没有因此而陷入失败的桎梏，我也比旁人有着更坚强的心脏"可知，在一次雨天，我观察一只蜗牛艰难地鄱越锋利崎岖的石头，意识到即使面临困境，也不能轻易放弃，最终重新找回信心，勇敢地追求自己的梦想。
故答案为：选文标题把小学过后受挫折的“我”比作了蜗牛，那时的“我”，在屡次碰壁后就索性放弃，在一次看到一只蜗牛为追求自己的梦想，不惜费尽力气艰难翻越锋利崎岖的石头，受到启发，鼓起勇气追求心中的梦想。
14．本题考查赏析重要词句。
(1)“苟活'的本义是苟且活命。结合第②段小学过后，我的成绩不再傲人，我变成了一只蜗牛，好像总是会落后别人一步，我自己都想不到的一步"可知，此词在文中表达了“我"因一次考试失利而失去生活信心和目标的状态。这个词语的使用深刻地描绘了主人公从过去的得意洋洋到如今的失意沮丧，内心经历了巨大的落差。
（2）第⑥段画横线的句子连用三个或许"句式，构成排比，从内容上，我在猜测那只蝄牛不停留于那块石头的各种原因，运用了想象的手法。这样展现了作者对蜗牛不屈不挠精神的赞美和对其行为动机的深入思考，同时既丰富了文章内容，又增加了情节的生动性和感染力。
故答案为：①“苟活”意指苟且活命，在文中深刻地表现了“我”因一次考试失利，从云端跌到谷底，内心受到极大打击而失望至极的心理和萎靡不振的神态。②用了排比的修辞手法和想象的表现手法，猜测那只蜗牛不停留于那块石头的各种原因，不仅增强了语势，还使文章内容丰富，情节生动感人，增强了艺术感染力。
15．本题考查人称变化的作用。
在文中，作者对那只蝄牛的称呼从第三人称°它"变为第二人称"你”，这种变化是有意为之的。使用第二人称可以创造一种直接对话的氛围。缩短作者与蜗牛之间的距离，使得表达更加直接和亲切。再结合第④段"所以我总是对蜗牛这个生物感到惋惜，甚至是嫌弃"以及第⑦段"至少你在攀登上石头的那一刻，也会觉得自己像一只骄傲的鹰吧"可知，通过称呼蜗牛为"你”，作者赋予了蜗牛一种人格化的特质，这样的叙述方式更直接地表达了作者对蝄牛由惋惜、嫌弃变为好奇、佩服的感情变化，从而更容易引发读者的情感共鸣。
故答案为： 由第三人称变为第二人称，便于作者直抒胸臆，增强语言的亲切感，更直接地表达了作者对蜗牛由惋惜、嫌弃变为好奇、佩服的感情变化。
16．本题考查拓展运用。
开放性试题，答案不唯一。
故答案为：略。
三、古诗文阅读
（2024·泸县模拟）阅读下列文言文，完成小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】
赵简子上羊肠之坂①，群臣皆偏袒推车，而虎会独担戟行歌不推车。简子曰寡人上坂群臣皆推车会独担戟行歌不推车是会为人臣侮其主为人臣侮其主其罪何若？”虎会对曰：“为人臣而侮其主者，死而又死。”简子曰： “何谓死而又死？”虎会曰： “身死，妻子又死，若是为死而又死。君既闻为人臣而侮其主者之罪矣！君亦闻为人君而侮其臣者乎？”简子曰： “为人君而侮其臣者何若？”虎会对曰： “为人君而侮其臣者，智者不为谋，辩者不为使，勇者不为斗。智者不为谋，则社稷危；辩者不为使，则使不通；勇者不为斗，则边境侵。”简子曰： “善。”乃罢群臣推车。为士大夫置酒与群臣饮，以虎会为上客。
（选自刘向《新序·杂事·君不侮臣》，有改动）
【注释】①坂 （bān ）： 山坡， 斜坡。
17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．简子曰/寡人上坂群臣皆推车/会独担戟/行歌不推车/是会为人臣/侮其主为人臣侮其主/其罪何若
B．简子曰寡人/上坂群臣皆推车/会独担戟行歌/不推车/是会为人臣侮其主/为人臣侮其主/其罪何若
C．简子曰/寡人上坂/群臣皆推车/会独担戟行歌不推车/是会为人臣侮其主/为人臣侮其主/其罪何若
D．简子曰/寡人上坂/群臣皆推车/会独担戟行歌不推车/是会为人臣/侮其主为人臣/侮其主其罪何若
18．下列句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．蹴尔而与之 蹴：踩踏
B．乡为身死而不受 乡：同“向”，先前，从前
C．妻子又死 妻子：男子的配偶
D．则边境侵 侵：被侵犯
19．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文出自儒家经典之作《孟子》， 《孟子》记述了孟子的言行、政治、哲学主张及个人修养。甲文从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。
B．自古以来，君贵臣贱，乙文在叙述君臣关系时却指出君侮臣对国家的严重危害。这正体现了君敬臣，臣才愿为君效命，国家利益重于个人权威，君臣在人格上平等的思想。
C．甲文开篇运用比喻论证方法，以“鱼”喻“生”，以“熊掌”喻“义”，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了社会上那些见利忘义的人。
D．甲文围绕论点“舍身取义”运用道理论证、举例论证从正反两方面逐层论述，乙文塑造了两个人物形象，赵简子知错能改，善于纳谏；虎会敢于进谏，敢于指出君主错误。
20．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②智者不为谋，辩者不为使，勇者不为斗。
【答案】17．C
18．C
19．A
20．①不仅贤人有这种心，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
②有才智的人不给国君出谋划策；能言善辩的人不愿替国君充当使节；勇敢的人不愿为国君战斗。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 (1)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
(2)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
(4)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】“鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。
“一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。”
【乙】赵简子乘车上羊肠坡，大臣们都露出膀子给简子推车，惟有虎会扛着戟， 边走边唱歌，不推车。简子说：“寡人上坡，大家都推车，惟有你扛戟，唱歌，不推车，这就是作臣子的侮辱自己的君主．臣子侮辱君主，该判什么罪？”虎会回答道：“作臣子的侮辱自己的君主，犯双重死罪．”简子问：“什么叫双重死罪 ？”虎会答道：“自己被处死，妻子儿女也处死，这就叫双重死罪。不过，您既然已听说臣子侮辱君主的罪，也愿听听君主侮辱臣子的罪吗？”简子问：“君主侮辱了臣子会怎么样呢？”虎会说：“当人君的侮辱了臣子，有才智的人不给国君出谋划策；能言善辩的人不愿替国君充当使节；勇敢的人不愿为国君战斗。显然，有才智的人不出计谋，国家就有危险；有辩才的人不当使节，外交关系就不顺利；勇敢的人不愿战斗，边境就会被侵犯。”简子说：“这意见很正确．”便不再要大臣推车。事后还设酒席和群臣同饮，把虎会尊为上宾。
17．本题考查句子的断句。句意为：简子说：“寡人上坡，大家都推车，惟有你扛戟，唱歌，不推车，这就是作臣子的侮辱自己的君主。臣子侮辱君主，该判什么罪？”
故答案为：C
18． ABD.正确。
C.有误，妻子：妻子和儿女。
故答案为： C
19． A.有误，孟子的主张是：人性是善的。
BCD.正确。
故答案为： A
20．本题考查文言文句子翻译。 ① 中重点词语有：非，不是；独，仅仅。 ② 中重点词语有：为，给；使，使者。
故答案为： ①不仅贤人有这种心，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。②有才智的人不给国君出谋划策；能言善辩的人不愿替国君充当使节；勇敢的人不愿为国君战斗。
（2024·模拟）古代诗歌阅读关雎
《关雎·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，亲寐求之。
求之不得，将寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
21．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．诗歌写一个男子对女子的思念和追求过程，表现了求之不得的焦虑和想象求而得之的热闹情景。
B．“君子好逑”写出主人公对意中人的向往，希望她能成为自己理想的伴侣。
C．诗中的人物是有修养、有高雅兴趣的“君子”和有美好内心的贤良“淑女”，表明这是一种与美德相联系的婚姻理想。
D．这首诗和《蒹葭》一样，都采用了“兴”的表现手法，借大自然的景物起兴，直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求。
22．《诗经》多采用重章叠句的形式。请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。
【答案】21．D
22．诗歌“参差荇菜，左右流之 ”“参差荇菜，左右采之 ”“参差荇菜，左右芼之 ”以重章叠句的形式，描写淑女辛勤采摘荇菜的劳动过程，表现淑女劳作姿态优美，一唱三叹，节奏整齐，形成回环往复的音韵美。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
21．ABC.正确。
D.有误，“关关雎鸠，在河之洲”借大自然的景物起兴，属于间接抒情。“直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求。”表述有误。
故答案为：D
22．本题考查重章叠句的表达效果。重章叠句：指. 上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是诗歌的一种常见手法。这首诗就采取了重章叠唱的手法，每一章都有 些句子重复咏唱。这体现了《诗经》语言的一个特色，也增加了诗歌的节奏感和音乐美。《关雎》中有很多类似的句子，如体现诗中女子劳动的句子“ 参差荇菜，左右流之、左右采之、左右笔之”，三句中三个动词“流”“采”“笔”是采摘荇菜的系列动作，句子形式虽相同，却表现了流动的画面。
故答案为：诗歌“参差荇菜，左右流之 ”“参差荇菜，左右采之 ”“参差荇菜，左右芼之 ”以重章叠句的形式，描写淑女辛勤采摘荇菜的劳动过程，表现淑女劳作姿态优美，一唱三叹，节奏整齐，形成回环往复的音韵美。
23．（2024·泸县模拟）古诗文默写。根据课文，用规范汉字正确补写相应句子。
（1） ，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》）
（2）夜来城外一尺雪， 。（白居易《卖炭翁》）
（3）苏轼曾经感叹： “哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”孔子在《论语·子罕》曾经也有过相似的感慨，形容时间的流逝， ， ！
（4）范仲淹在《渔家傲·秋思》中感慨自己无法像窦宪一样勒石燕然，表达自己戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是 ， ”。
【答案】（1）征蓬出汉塞
（2）晓驾炭车辗冰辙
（3）逝者如斯夫；不舍昼夜
（4）浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 蓬 ； 辗 ； 辙 ； 逝 ； 勒
故答案为： 征蓬出汉塞 ； 晓驾炭车辗冰辙 ； 逝者如斯夫 、 不舍昼夜 ； 浊酒一杯家万里 、 燕然未勒归无计 。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
四、名著阅读
24．（2024·绿园月考）阅读《儒林外史》选段，完成题目。
【片段一】
【甲】看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看这不疯了么 好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的 ”也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
【片段二】
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他(范进)爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
（1）片段一和片段二两个事件，从时间上来看，哪一片段发生在前面
（2）片段一中【甲】是谁，哭到吐血的原因是什么
（3）鲁迅先生曾评论本书“婉而多讽”，请就以上两个片段，谈谈你对鲁迅评论的认识。
【答案】（1）片段一
（2）周进 自己一生苦读几十年，连个秀才也没捞到，郁郁不得志，进入贡院，触景生情，急火攻心。
（3）对周进未能取得功名而痛哭吐血，和范进中举后喜极而疯的状态描绘，强烈讽刺了科举制度对读书人的毒害。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《儒林外史》
【解析】【分析】(1) 本题考查对名著情节的把握。片段一描写的是周进到贡院触景生情撞号板的情节，此时的周进还没有考中：片段二描写的是范进中举喜极而疯的情节，范进中举的时候，周进已经是广东学道：因此从时间上来看片段一发生在前面。
(2) 本题考查名著情节和人物的把握。结合《儒林外史》原著情节：周进随姐夫来到省城做买卖，当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，是不能进贡院的，看门人用鞭子将他打了出来，于是他恳求姐夫带他参观贡院，姐夫金有余使了几个小钱将他带了进去。周进一进贡院，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里一阵酸楚，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，商定每人拿出几十两银子，给他买了个监生进场。他便倒头就拜，说是再生父母，来世做牛做马也要报答，然后喜笑颜开了。由此可得答案。
（3）本题考查对名著写作手法的分析。鲁迅所说的“婉而多讽”，是说作者所描写的文中人物常通过委婉的语言表达，掩饰自己的种种丑恶的嘴脸或内心。片段一周进失馆，没有生计，不得已随姐夫金有余等人外出经商，帮忙记账，路经济南时，周进参观贡院，触动了多年来来压抑的情绪，头撞号板，痛哭吐血，可以看出周进醉心功名，迂腐可怜；片段二范进中举后，之前的一切苦楚都在“疯”中爆发出来，导致他喜极而疯。作者生动地刻画了为功名利禄而神魂颠倒的被科举制度所毒害的典型人物形象，有力地讽刺了科举制度对读书人的毒害。
故答案为：（1） 片段一 （2 ）周进 自己一生苦读几十年，连个秀才也没捞到，郁郁不得志，进入贡院，触景生情，急火攻心。 （3） 对周进未能取得功名而痛哭吐血，和范进中举后喜极而疯的状态描绘，强烈讽刺了科举制度对读书人的毒害。
【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
五、写作题
25．（2024·巴中模拟）微写作
大千世界，无奇不有，在我国清代小说家蒲松龄的笔下，地府的阎罗王、判官等能判人生死，改人命运。如果你穿越成了一个判官，拥有了能改变人物命运的判笔，请从下面的作品中任选一部，思考你最想改变谁的命运？发挥想象，写出理由。（150字左右）
《西游记》 《儒林外史》 《水浒传》
【答案】示例：若我穿越成判官，手握能改变人物命运的判笔，我最想改变的是《西游记》中孙悟空的命运。孙悟空天赋异禀，却被压在五指山下，受尽苦难。我愿为他重写命运，让他在追求佛道的过程中，减少一些磨难，多一份从容。他的智慧与勇气，不应被束缚，而应成为众生修行的明灯。改变他的命运，也是希望给世人传达一个信息：即便面临困境，只要内心坚定，终能迎来转机。
【知识点】对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《水浒传》；《儒林外史》
【解析】【分析】本题考查描写。从给出的作品中任选一部，思考你最想改变谁的命运，发挥想象，写出理由即可。
故答案为：示例： 若我穿越成判官，手握能改变人物命运的判笔，我最想改变的是《西游记》中孙悟空的命运。孙悟空天赋异禀，却被压在五指山下，受尽苦难。我愿为他重写命运，让他在追求佛道的过程中，减少一些磨难，多一份从容。他的智慧与勇气，不应被束缚，而应成为众生修行的明灯。改变他的命运，也是希望给世人传达一个信息：即便面临困境，只要内心坚定，终能迎来转机。
【点评】 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
26．（2023八上·公安期中）爱有很多种：有令人潸然泪下的父母之爱，有让你铭记一生的朋友之爱，有只为付出不求回报的老师之爱。爱就在身边，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里。生活中并不缺少爱，缺少的是发现爱的眼睛。
请以“爱，原来就在这里”为题，写一篇文章。
要求：①思想健康，立意正确，事件具体，内容充实。②除诗歌，戏剧外，文体不限，语言流畅，书写清晰。③文中不得出现真实的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。④不得抄袭，不得套作，不少于600字。
【答案】【参考例文】
爱，原来就在这里
在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。我以为他们是不在乎我的。直到那一次……
父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋不已。经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会听得很开心的。
他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后，又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃饭，我会早点睡觉。
去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。在爸爸妈妈的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前夜我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断想给爸爸妈妈打电话，可害怕让他们担心，强行忍了下来。
比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。那一场钢琴比赛，我输掉了。但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。
在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人的身影拉得很长。人生漫漫长路，白天与黑夜轮转不歇，遭逢坎坷黑夜又有何惧呢？因为，爱一直就在这里，就在我身边。
夜有繁星，以爱之名，指引着我前行；以爱之名，伴我身边；以爱之名，伴我成长。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。关键词——“爱”和“这里”，可结合自己的经历选取生活中的一件事来表现家人对“我”的爱。可以运用对比的方法来刻画家人的爱，“我”以为家人不爱“我”，可在经历一件事情之后，“我”发现，他们原来一直都是爱“我”的，是“我”误会了，忽视了他们的爱。记叙事件要思路清晰，条理清楚，更要恰当地表达你的感情。有了真实情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，才能打动读者。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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