语文八年级上新教版（汉语）3《地理老师》课件（19张）
文档属性
| 名称 | 语文八年级上新教版（汉语）3《地理老师》课件（19张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-11-29 19:20:01 | ||
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文档简介
课件19张PPT。第三课 地理老师汉语
八年级 上册
11/25/2018教学目标：知识与技能目标：能以较快的语速正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文基本内容，并能用自己的语言复述课文内容。
过程与方法目标：组织，引导，合作交流等方式调动课堂气氛。
情感态度与价值观目标：使学生懂得老师像一支蜡烛，虽然细弱，但只要有一分热，就会发一分光，照亮了别人，却耗尽了自己的崇高品质。
教学重点：熟读课文，了解课文内容。
教学难点：整体掌握课文内容，理清课文主旨。加强民族团结，维护祖国统一爱我中华五十六个星座 五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六族语言 汇成一句话 爱我中华 爱我中华 爱我中华 咳罗尼罗咳罗咳 咳罗尼罗咳罗咳咳罗尼罗咳罗尼罗咳罗 爱我中华 爱我中华 健儿奋起步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华英姿蓬发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六语言汇成一句话 爱我中华1、这首歌表达了中华儿女什么样的思想感情？ 这首歌表达了中华儿女的爱国主义思想感情2、这首歌曲的大意是什么？ 我们祖国是一个大家庭，由五十六个不同的民族组成。 前提测评： 苗条 身材
漂亮的 悦耳
非常 一根
说得 听得
1.听写词语2.给下列词语组成词组：（的身材）
（脸庞）
（和蔼）
（滔滔不绝）
（高大）
（的声音）
（教鞭）
（津津有味）
导入新课：
请介绍一下你的地理老师。第三课 地理老师（课文 学习 第二课时） 那是开学后的第一堂地理课。我坐在椅子上等待老师到来。从课程表上，我知道地理老师姓许，我盼望走进来的是一位年轻的女老师。她应该有苗条的身材，漂亮的脸庞，悦耳的声音，标准的普通话······我正想着，教室门被推开了，一位身材高大的年轻男老师走进来。我仔细一看不禁大失所望：他的鼻子又扁又平，还架着一副眼镜，眼镜后是一对细小的眼睛。我与旁边的几位同学交换了一下目光，看得出来他们对这个大个子老师也很失望。
可是，还没过10分钟，我们就被他讲的课吸引住了。他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。一个地球仪，一根教鞭，一张世界地图，在他手中似乎变化无穷。他从北极的爱斯基摩人讲到南极的“中山站”；从澳大利亚的袋鼠讲到中国的大熊猫······最令人吃惊的是，他竟没有看过一眼书，没瞟过一眼备课笔记。真是“人不可貌相”。他备课的充分和对教材的熟悉，让我们佩服。
别看许老师平时对我们总是那么和蔼，笑眯眯的，可他一旦发起火来，真是一点情面都不讲。 有一次上课，许老师让我们讨论时区换算的方法。我们一讨论开就停不住了，课堂上人声鼎沸，他叫了几次“暂停”，也没安静下来。这回他有些生气了，压低了嗓音，严厉地说：“谁在说话，我就要批评了！”我们被镇住了，教室里一下子就静了下来。可是，有一个男生趁他转身写字时又说了几句话，而这个男生恰好是本校一位老师的孩子。 我们都以为他会看在那位老师的面子上原谅这个男生，可谁知他立即对这个男生进行了十分严肃的批评。那堂课后，许老师把这个男生叫到办公室，跟他谈了好一阵。虽然谁也不知道他们谈了些什么，但看到这个男生低着头走进教室，我们知道事情“解决”了。
现在，我，不，我们全班同学对许老师的印象已经完全转变了，由不信任到敬佩，我们都觉得他是一个可敬可爱的老师。
根据课文内容回答问题：1.关于新来的地理老师，“我”知道什么？
答：从课程表上我知道地理老师姓：许。
2.“我”盼望走进来的是什么样的老师？
答：我盼望走进来的是一位年轻的女老师。她应该有苗条的身材，漂亮的脸庞，悦耳的声音。
3. 走进来的是什么样的老师？
答：走进的是一位身材高大的青年男老师。
4.我觉得男老师怎么样？
答：我仔细一看，不禁大失所望：他的鼻子又扁又平，还驾着一副眼镜。眼镜后是一对细小的眼睛。
5. 许老师课讲得怎么样？
答：他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。
6. 最让我们吃惊的是什么？
答：最让人吃惊的是他竟没看过一眼书，没瞟过一眼备课笔记。
7.我们佩服老师什么？
答：真是人不可貌相。他备课的充分和对教材的熟悉，让我们佩服。
8.许老师平时对我们怎么样？
答：许老师平时对我们很和蔼，笑眯眯的。 分段学习课文：
第一段（第一自然段）
讲述了对地理老师的初次印象。
第二段（第二自然段）
讲述了许老师的上课方式及教学效果。
第三段（第3~4自然段）
讲述了老师对犯错误的学生是如何批评教育的。 学习句型 “ - - - 看得出- - -”
表示能看出来。
如：
他今天一天都不高兴，看得出他对考试成绩并不满意。
“ 别看- - -可- - -”
表示转折，强调。
如：
别看他脸色不错，可身体早就不行了。 一旦·····
表示假设。
如：
一旦缺水，今年的收成就不行了。
以为·····可谁知·····
表示转折关系，强调判断和结果完 全相反。
如：
我以为这东西不贵，可谁知问价时吓了我一跳。
巩固练习
他应该有的1身材，漂亮的2。
1．1处可填的词语是：
A.秒条B. 苗条C. 妙条D.苗挑
2．2处可填的词语是：
A.脸胖 B.脸旁 C.脸庞 D.脸龙
作 业请完成作业1·熟读课文。
2.复习本课。
3.做练习册。
八年级 上册
11/25/2018教学目标：知识与技能目标：能以较快的语速正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文基本内容，并能用自己的语言复述课文内容。
过程与方法目标：组织，引导，合作交流等方式调动课堂气氛。
情感态度与价值观目标：使学生懂得老师像一支蜡烛，虽然细弱，但只要有一分热，就会发一分光，照亮了别人，却耗尽了自己的崇高品质。
教学重点：熟读课文，了解课文内容。
教学难点：整体掌握课文内容，理清课文主旨。加强民族团结，维护祖国统一爱我中华五十六个星座 五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六族语言 汇成一句话 爱我中华 爱我中华 爱我中华 咳罗尼罗咳罗咳 咳罗尼罗咳罗咳咳罗尼罗咳罗尼罗咳罗 爱我中华 爱我中华 健儿奋起步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华英姿蓬发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六语言汇成一句话 爱我中华1、这首歌表达了中华儿女什么样的思想感情？ 这首歌表达了中华儿女的爱国主义思想感情2、这首歌曲的大意是什么？ 我们祖国是一个大家庭，由五十六个不同的民族组成。 前提测评： 苗条 身材
漂亮的 悦耳
非常 一根
说得 听得
1.听写词语2.给下列词语组成词组：（的身材）
（脸庞）
（和蔼）
（滔滔不绝）
（高大）
（的声音）
（教鞭）
（津津有味）
导入新课：
请介绍一下你的地理老师。第三课 地理老师（课文 学习 第二课时） 那是开学后的第一堂地理课。我坐在椅子上等待老师到来。从课程表上，我知道地理老师姓许，我盼望走进来的是一位年轻的女老师。她应该有苗条的身材，漂亮的脸庞，悦耳的声音，标准的普通话······我正想着，教室门被推开了，一位身材高大的年轻男老师走进来。我仔细一看不禁大失所望：他的鼻子又扁又平，还架着一副眼镜，眼镜后是一对细小的眼睛。我与旁边的几位同学交换了一下目光，看得出来他们对这个大个子老师也很失望。
可是，还没过10分钟，我们就被他讲的课吸引住了。他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。一个地球仪，一根教鞭，一张世界地图，在他手中似乎变化无穷。他从北极的爱斯基摩人讲到南极的“中山站”；从澳大利亚的袋鼠讲到中国的大熊猫······最令人吃惊的是，他竟没有看过一眼书，没瞟过一眼备课笔记。真是“人不可貌相”。他备课的充分和对教材的熟悉，让我们佩服。
别看许老师平时对我们总是那么和蔼，笑眯眯的，可他一旦发起火来，真是一点情面都不讲。 有一次上课，许老师让我们讨论时区换算的方法。我们一讨论开就停不住了，课堂上人声鼎沸，他叫了几次“暂停”，也没安静下来。这回他有些生气了，压低了嗓音，严厉地说：“谁在说话，我就要批评了！”我们被镇住了，教室里一下子就静了下来。可是，有一个男生趁他转身写字时又说了几句话，而这个男生恰好是本校一位老师的孩子。 我们都以为他会看在那位老师的面子上原谅这个男生，可谁知他立即对这个男生进行了十分严肃的批评。那堂课后，许老师把这个男生叫到办公室，跟他谈了好一阵。虽然谁也不知道他们谈了些什么，但看到这个男生低着头走进教室，我们知道事情“解决”了。
现在，我，不，我们全班同学对许老师的印象已经完全转变了，由不信任到敬佩，我们都觉得他是一个可敬可爱的老师。
根据课文内容回答问题：1.关于新来的地理老师，“我”知道什么？
答：从课程表上我知道地理老师姓：许。
2.“我”盼望走进来的是什么样的老师？
答：我盼望走进来的是一位年轻的女老师。她应该有苗条的身材，漂亮的脸庞，悦耳的声音。
3. 走进来的是什么样的老师？
答：走进的是一位身材高大的青年男老师。
4.我觉得男老师怎么样？
答：我仔细一看，不禁大失所望：他的鼻子又扁又平，还驾着一副眼镜。眼镜后是一对细小的眼睛。
5. 许老师课讲得怎么样？
答：他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。
6. 最让我们吃惊的是什么？
答：最让人吃惊的是他竟没看过一眼书，没瞟过一眼备课笔记。
7.我们佩服老师什么？
答：真是人不可貌相。他备课的充分和对教材的熟悉，让我们佩服。
8.许老师平时对我们怎么样？
答：许老师平时对我们很和蔼，笑眯眯的。 分段学习课文：
第一段（第一自然段）
讲述了对地理老师的初次印象。
第二段（第二自然段）
讲述了许老师的上课方式及教学效果。
第三段（第3~4自然段）
讲述了老师对犯错误的学生是如何批评教育的。 学习句型 “ - - - 看得出- - -”
表示能看出来。
如：
他今天一天都不高兴，看得出他对考试成绩并不满意。
“ 别看- - -可- - -”
表示转折，强调。
如：
别看他脸色不错，可身体早就不行了。 一旦·····
表示假设。
如：
一旦缺水，今年的收成就不行了。
以为·····可谁知·····
表示转折关系，强调判断和结果完 全相反。
如：
我以为这东西不贵，可谁知问价时吓了我一跳。
巩固练习
他应该有的1身材，漂亮的2。
1．1处可填的词语是：
A.秒条B. 苗条C. 妙条D.苗挑
2．2处可填的词语是：
A.脸胖 B.脸旁 C.脸庞 D.脸龙
作 业请完成作业1·熟读课文。
2.复习本课。
3.做练习册。