人教新课标（标准实验版）五年级语文下册威尼斯的小艇教案

26、威尼斯的小艇
第1课时
教学内容
　
教学目标 知识与技能：认识6个生字，会写10个生字 ( http: / / www.21cnjy.com )。正确读写由生字组成的词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4—6自然段，积累自己喜欢的语句；了解威尼斯独特的风情、小艇的特点、船夫的驾驶技术高超及它同威尼斯的关系；领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
过程与方法：通过诵读，边读边想象等方法，积 ( http: / / www.21cnjy.com )累语句，体会作者的情感，感受威尼斯风情；引导学生品析语句，了解小艇的特点；运用列表格的方法，抓住要点，理解小艇在人们生活中的重要作用。
情感、态度与价值观：使学生领略水域的风情，陶冶学生的审美情趣；通过品读赏美，从而使学生领悟到生活的美。
教学重点 了解小艇的特点及它与人们生活的密切关系。
教学难点 学习作者抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的写作方法。
教学方法 图文结合法、比较阅读法、自主质疑法、合作探究法。
教学准备
多媒体课件
教学过程设计 设计意图
教学过程 第一课时一、情境创设，激趣导入。1、（播放威尼斯风光图，配乐）学生欣赏威尼斯的风光，之后用一个词语或一句话说一说自己看到了什么，或看完之后的感受。师：同学们，你能用一个词语或一句话来表达一下自己看完这些图片的感受吗？2、了解威尼斯。师：同学们，你们眼中，心中那个漂亮的地方，他还有一个美丽的名字，叫威尼斯。（板书威尼斯）（1）请学生读这句话。初步了解威尼斯。师：。老师这儿有一个关于威尼斯的句子，谁愿 ( http: / / www.21cnjy.com )意站起来给大家读读。（普通话真好，尤其这里注音的“艇”，读得很准。）你读懂这句话了吗？说说你从中知道了什么？A、威尼斯是世界闻名的水上 ( http: / / www.21cnjy.com )城市，河道纵横交叉。（世界闻名是什么意思？）（课件出示补充资料：威尼斯是意大利的一座古城，由118个岛屿组成，有117条纵横交错的大小河道，靠410座桥梁把它们连结在一起，被称为“水城”“百岛城”。它有120座建筑风格各异的大教堂，120座钟楼，64座修道院，40多座宫殿，每年前往的游客达500万人以上。）那一个个岛屿，一条条河道，一座座建筑让威斯成了世界闻名的水上城市。从这句话中，你还知道了什么？B、小艇是威尼斯的主要交通工具。今天我们一起学习的课文题目就叫做——威尼斯的小艇。板书课题：威尼斯的小艇。4、读题，进入文本学习。谁来完整地读一读这个课题？大家一起来一 ( http: / / www.21cnjy.com )遍。看到这样的课题，你认为文章可能会写哪些内容？现在让我们到课文中验证一下我们的猜测吧。（师随机板书：外形、作用等）二、初读课文，认识生字，了解大意。1、学生自由读课文，读准字音，尤其是有注音的字一定要读准，把句子读通顺。2、检查生字的认识情况。（1）文中的生字都读得准吗？我们来看看。（课件出示生字）小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、雇定。操纵自如 手忙脚乱（2）指名读。（3）齐读。（4）观察字形，（你发现了什么）了解“艇、艄、舱”都是与船有关的字，都是用“舟”作部首的。在写时要注意些什么？（5）在三个字里任选一个写一写。（6）师：在我们的汉字中，还有其他用“舟”作偏旁的，与船有关的字，请大家课后去搜集积累。3、衔接开头，验证猜猜。课文写了哪些内容呢？和我们一开始的猜测一致吗？三、研读课文二至五自然段，了解小艇的特点、船夫的驾驶技术高及小艇与人们的关系。（一）了解小艇的特点1、找出描写小艇外形的段落读一读。师：那文中哪个自然段介绍了小艇的外形呢？谁来读一读。2、（课件出示） “威尼斯的小艇有 ( http: / / www.21cnjy.com )二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”（1）请一名学生读本段，随机指导朗读。看见过新月吗？给人什么感觉呢？（课件出示“新月图”，帮助学生理解）把你的感觉带进去读一读。轻快灵活应该怎样读呢？（2）迅速地浏览一下本段，圈出文中直接写出小艇特点的词语。（学生圈词语，师巡视，了解学情。）（3）学生汇报，（课件依次强调）长、窄、深、翘起、轻快灵活（有多长？大概我们这个教室那么）（4）作者在这里除了直接写出小艇的 ( http: / / www.21cnjy.com )特点之外，还用了什么方法来描写小艇的外形？（比喻句）（生合读，“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像……，船头和船艄向上翘起，像……，行动轻快灵活，仿佛……”）（5）（课件出示删减内容的句子）大家看看，老 ( http: / / www.21cnjy.com )师将这些比喻内容去掉，可以吗？为什么呢？“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。” （6）师总结：对，同学们说 ( http: / / www.21cnjy.com )的很对，文章中运用恰当地比喻可以将事物的特点写得更加生动形象，可以让人真切地感受到文字中描写的画面。以后在写作文时。你能根据这部分描述想象出小艇的样子吗？拿出你的手，用一个线条来勾勒一下你心中的小艇的样子。看，这就是小艇的图例，和你想象中的一样吗？A、学生讨论，总结写作方法。现在让我们跟着作者的笔触，一边读一边在脑海中将这小艇的样子再画一遍吧。读这个自然段，读出轻快灵活。（8）这样的小艇坐上去感觉？了解小艇的舒适。（课件出示第三自然段及小艇的近照。照片上的小艇给人很舒服的感觉。）（二）感受小艇的作用师：马克·吐温坐在小艇上 ( http: / / www.21cnjy.com )，欣赏着威尼斯的风光，有说不完的情趣，你想坐坐那样的小艇吗？你坐小艇干什么去呢？你是以游客的身份去坐小艇的，现在让我们看看真正的威尼斯居民，他们都坐小艇做些什么？请大家看课文的第五自然段。1、文中提到了哪些人？（根据学生的回答，教师在课件中逐一呈现人物）商人、青年妇女、孩子保姆、老人2、他们坐小艇干什么？3、请四名同学读这个自然段。（课件出示 ( http: / / www.21cnjy.com )补充练习：老师夹着教科书坐着小艇去 。医生提着医药箱坐着小艇去 。 坐着小艇去 。师：看此时此刻，看着那一条条行进中的小艇，你最想说的一句话是什么？威尼斯人们离不开小艇。用作者的话就是“小艇（tǐng　）成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。”。（三）体会船夫的驾驶技术。1、读一读描写船夫驾驶技术的段落。2、哪些词语写出了船夫驾驶技术特别好。3、读出这种好。比赛读。4、体会作者对船夫驾驶技术的佩服。5、你想对这样的船夫说些什么呢？6、再读这个自然段，读出船夫的驾驶技术高，读出大家对船夫的佩服。四、总结是啊，一条条行进中的小艇给威尼这座世界 ( http: / / www.21cnjy.com )闻名的水上城市注入了生机和活力，成了威尼斯一道独特的风景。那么，当小艇停泊，船夫休息时，威尼斯又会是怎样的一番风情呢？下节课，我们继续学习。
本课作业 1、查阅有关威尼斯的资料，进一步地了解威尼斯。2、抄写本课的生字词三遍，抄写文中自己喜欢的语句。
板书设计 外 形26 尼斯的小艇 船夫驾驶技术作 用
26、威尼斯的小艇
第2课时
教学内容
　
教学目标 知识与技能：认识6个生字，会写10 ( http: / / www.21cnjy.com )个生字。正确读写由生字组成的词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4—6自然段，积累自己喜欢的语句；了解威尼斯独特的风情、小艇的特点、船夫的驾驶技术高超及它同威尼斯的关系；领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
过程与方法：通过诵读，边读边想象等方法， ( http: / / www.21cnjy.com )积累语句，体会作者的情感，感受威尼斯风情；引导学生品析语句，了解小艇的特点；运用列表格的方法，抓住要点，理解小艇在人们生活中的重要作用。
情感、态度与价值观：使学生领略水域的风情，陶冶学生的审美情趣；通过品读赏美，从而使学生领悟到生活的美。
教学重点 了解小艇的特点及它与人们生活的密切关系。
教学难点 学习作者抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的写作方法。
教学方法 图文结合法、比较阅读法、自主质疑法、合作探究法。
教学准备 多媒体课件
教学过程设计 设计意图
教学过程 第二课时一、读写结合，复习引入1、听写“小艇、操纵自如”等重点词语。2、你喜欢威尼斯的小艇吗？读读描写小艇外形之美和坐着舒适的句子。二、读、说、想、演，感受船夫“驾技之美”：1、读：自由读第四自然段，找出描写船夫一流的驾驶技术的句子。2、说：交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。3、想象这些句子所描写的情景。“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”——船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？4、演：造型独特的小艇带领我们浏览威 ( http: / / www.21cnjy.com )尼斯风光，小艇随着浪花时起时伏，我们的心也随之忐忑不安，真怕一不小心随时坠入船下水中成了“落汤鸡”。如果此时你就是我所坐的小艇的船夫，你会怎样来帮我？（介绍自己的驾驶技术；唱歌助胆；介绍威尼斯风光；播放威尼斯地方的音乐……）5、有感情的朗读第四自然段，进一步感受船夫“驾技之美”。三、感悟朗读，品味小艇与人们之间“和谐之美”：1、读第五自然段。从这一段你感受到了什么？2、自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？用上“……可以……可以……可以……”说话。3、威尼斯人是海洋的儿女，懂得欣赏威尼 ( http: / / www.21cnjy.com )斯水城之美的人，应是在月夜中，招手叫一只“冈多拉”，沿着运河曲折的水道，让自己迷失在迷蒙的夜色中，领略这座水上古城永恒的魅力……引出第六自然段，静静地朗读。4、引出课文“阅读链接”，自由读后说感受。5、如果请你为课文第六自然段配一首曲子，你想选择哪一类的音乐？（抒情的钢琴曲或小提琴曲）配乐朗读。6、小结：白天的小艇像活泼的精 ( http: / / www.21cnjy.com )灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人，静静地停泊于码头上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。
　　
本课作业 写一写家乡的某处景，要写出特点。
板书设计 26威尼斯的小艇 城市美——水上城市 小艇美——又窄又深，轻松快活 坐之舒——说不完的情趣 驾技高——操纵自如 小艇与人们的生活息息