2015秋九年级语文上册 第一单元 1.1 课白杨礼赞课件 语文版

课件22张PPT。B坻邪溶砥斜决融融绝D白杨树的不平凡生长环境外形特征内在气质北方农民、守卫家乡的哨兵和我们的民族精神（中国共产党领导下坚持抗战的北方农民和他们身上所体现出的精神意志）作者这样写是为了展示白杨树不同寻常的生活环境，写出其傲然挺立的形象。
不矛盾。作者在这里运用了欲扬先抑的表现手法，一方面构成了文章的波澜，另一方面为白杨树的出现铺垫蓄势。拟人。既写出了白杨树的外在形态，又写出了白杨树的内在气质，为下文揭示白杨树的象征意义作了很好的铺垫。
示例：“翻起”形象地描写了麦苗在风的吹拂下像波浪似的此起彼伏的情景，表现了黄土高原无比壮
观的美。都描写了白杨树枝干笔直的特点。茅盾赞美了白杨树力争上游的精神，周涛赞美了白杨树团结的精神。
枝枝争上游
表达了作者对贵族化楠枋的厌恶和对白杨树的高度赞扬，
抒发了作者愿与革命战士同仇敌忾、共同抗击日寇的感
情。
形容创业的艰苦示例：战胜自己的人才是强者，我们要用自强不息
的精神战胜困难，实现梦想。将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为
壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运
作铺垫。①感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被
人漠视和遗忘。②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛
劳作而无暇赏景，且要天天衰老。象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚
守的山里人。结构作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章
的始终，使文章内容集中、结构紧凑。“父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，
表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让“我”去观赏红叶，做自
己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意
给“我”留着一坛雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。“我”的
情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；
因父亲对“我”的理解和关爱而感激。示例：楼下的草丛里有一株蒲公英。它显得那么格格不入，它没有树木高大，没有花草娇嫩，只
是一株颜色暗淡、叶子有些泛黄的蒲公英罢了，就像花布衫上的一块灰暗而丑陋的补丁。但是它
却骄傲地站在草丛中！一阵微风拂过，一团团毛茸茸的乳白色的花朵离它而去，漫天飞舞。我仿
佛看见面容憔悴的它用颤抖的双手轻轻抚摸着每一朵花瓣。亲吻着每一只花蕊，他多么希望自己
的孩子独立，可又多么依依不舍呀。