青岛版四年级数学上册第三单元3.5三位数乘两位数的笔算和估算练习课(同步教学设计)（表格式）

备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 四年级 备课时间 2024年X 月
辅助备课 新课标、教材、练习题
课题 3.5 三位数乘两位数的笔算和估算练习课
内容 教科书第38-40页的3-4题、7-13题
教学目标 1.在解决实际问题的过程中掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算，渗透类比思想。 2.能根据不同的情境，选择合适的估算方法解决问题，培养分析问题、解决问题的能力，感受估算的作用和价值。 3.在解决现实问题的过程中，体会三位数乘两位数在生活中的作用，发展应用意识。
教学重点 掌握三位数乘两位数的笔算和估算方法。
教学难点 掌握末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。
教学准备 课本、电脑、实物投影仪。
教学过程
过程 （教与学） 一、知识梳理 1.三位数乘两位数的笔算方法 先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。 2.末尾有0的三位数乘两位数的简便算法 先把0前面的数相乘，再看因数的末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 3.估算三位数乘两位数时，把因数看作与它最接近的整百数或整十数进行口算比较简便。要根据实际问题需要选择合适的估算方法。 二、问题形式 1.自主练习第3题 引导学生用简便方法计算末尾有0的三位数乘两位数。 2.自主练习第4题 引导学生用简便方法计算末尾有0的三位数乘两位数。 3.自主练习第7题 引导学生先确定解决问题的策略，再估算比较。选择合适的估算方法。 4.自主练习第8题 引导学生先确定解决问题的策略，再估算比较。选择合适的估算方法。 5.自主练习第9题 表格提供了三个工程队每天架设电缆的米数和工作的天数，让学生根据条件解决问题。同时给学生留下自主提问的空间。 6.自主练习第10题 本题考查三位数乘两位数解决实际问题。通过练习，让学生感受到数学在生活中的应用。 7.自主练习第11题 练习时，让学生先通读新闻资料说一说了解到哪些信息，再解决问题。根据该题提供的线索，教师也可以利用报纸、电视等媒体提供的信息，让学生提问并解决，感受数学与现实生活的联系。 8.自主练习第12题 第（1）小题，学生独立完成；第（2）小题，引导学生根据实际问题的需要，选择合适的估算方法。 9.自主练习第13题 练习时，一要引导学生根据实际问题的需要，选择合适的估算方法。二要对“估计得数在1000-1800”这种估计方法进行指导和说明，向学生渗透“区间估计”的方法和策略。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了三位数乘两位数的笔算和估算，你有什么收获呢？、 回忆上一课，整理知识。先让学生自主思考，再集中交流。 引导学生在解决实际问题时，选择合适的估算方法。
作业设计 四、布置作业 提前预习下一课。
教后反思 (1)创设情境富有吸引力，激发学生的学习与探究兴趣。 (2)以培养学生的能力为目标，以问题为主线展开教学。 (3)把46看成50还是40，是学生自己通过探索、比较、辩论，最后形成了共识，看成40才对。这一教学难点得以有效突破。根据实际问题选着合适的估算方法，同时让学生感受到成功的价值。 （4）练习具有针对性和实效性。 主要针对选择合适的方法进行估算进行设计的，效果良好，同时开拓了学生的视野，感受到生活中处处有数学，培养了学习数学的兴趣。