《春风》课件
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课件25张PPT。春 风--------林斤澜学习目标：1、找出描写北方春风气势和力量的
词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。
2、学习文中对比和衬托的手法，
体会作者对北方春风的赞美之情。一、读准下列字音：
冰砚 冰溜 冰碴 乍暖还寒
粗犷 大靸鞋 刮折 呜呜吹号
二、根据解释说出文中的词语：
1、（ ）：评论好坏。
2、（ ）：将养，休息和调养。
3、（ ）：消除心中的气愤。
三、找出文中具体描写北方春风的段落，思考作者从哪两个方面来描写北方的春风，反复朗读并画出其中富有表现力的词句。yanliuchazhaguangsashehao褒 贬将 息解 气一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚
而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。时间：
范围：
动作：
声音：
感觉：
“一夜之间”、“忽然”“苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来”“扑”、“漫”、“插”“灌”“呜呜吹号”、“哄哄呼啸”、“撒拉撒拉”“如无数的针扎”轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。草长花开，群莺乱飞 北国春风(强劲 粗犷)扫尽 残冬催生万物 江南春风 (温柔 温暖)柳絮飘拂般的抚摸细雨滋润般的体贴力大无穷的好汉柔情万般的秀(欲扬 先 抑)(对比 衬托)诱思探究： 同样是春风，朱自清笔下的春风是柔柔的，清新悦目的；林斤澜笔下的春风则是充满豪迈之情。你更喜欢哪种春风？为什么？描写春风的诗句吹面不寒杨柳风春风又绿江南岸二月春风似剪刀羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关相见时难别亦难，东风无力百花残野火烧不尽，春风吹又生 每个人都有成材的可能，每个人又都有碌碌无为一生的可能，希望与失望共存在每一个人身上……
聪明的人，特别看中今天……人们在风中走来……人们在风中走去…..他们走在 中春风林斤澜，1923年生人，浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，1949年后调到北京文联工作专门从事剧本创作。一生有许多作品。教学过程：1、导入新课2、介绍有关作者的知识3、听课文的朗读5、研读课文的结构6、拓展学习7、本课小结4、识认本课字词Read it aloud大声朗读褒贬Bāo biǎn 着重zhuó冉冉Rǎn rǎn嘎地一声gā老窖jiào沉甸甸diàn迥然不同jiǒng冰砚yàn外联学习：刮折shé滋润rùn戛然而止jiá乍暖还寒zhà第一段：南北方人对“春脖子”的感觉第二段：对春脖子的看法第三段：人们的褒贬着重于春风第四段：江南春风的特点： 第五段：提出一个问题（过渡）第六段：北方春风的特点：第七段：北方春风带来的变化第八段：北方春风带来的变化第九段：北方的春风带有北方人的性格第十段：对江南春天的感觉冰河树枝石屋麦苗山桃人们第十一段：怀念北国的春风课文的结构：第一部分 （1-3）：写北京“春脖子短”的景况第二部分 （4）：写江南之春的景色第三部分 （5--9）：正面写北方春风的景色第四部分 （10—11）再写江南春天的景色忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。本段中有三个“扑”字：第一个：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样写出春风的威力；前一个具有视觉效果，后两个具有视觉、听觉、触觉效果。“漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。“插” 风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。“灌” 动作感很强，也与“山口”搭配。“吹号” 用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。“呼啸” 也是着眼于听觉，写出了春风的气势。南方春风的特点：轻柔、温暖、湿润带来的景象：秀丽、繁荣北方春风的特点：刚硬、粗犷、壮阔、猛烈带来的景色：飞沙走石、惊天动地探究学习1、课文如何运用对比欲扬先抑的写法2、如何理解江南的春天“有死耗子味”？ 把北方的春风与南方的春风的性格进行对比，突出了北方春风的特点：迅猛、粗犷、力大无穷。 想要赞扬北方的春风，却先写北方春风的不好：起风刮土。而后突然一转，写了北方春风横扫大地的壮阔景色。这话是说霉味很重，叫人恶心。这是从北方人的角度看待南方的春天。其实是为了衬托北方的春天。本课小结1、本文所表达的思想2、南方春风的特点与北方春风的特点3、本文的写法： .对比的写法4、修辞方法的运用： . 欲扬先抑的写法拟人
词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。
2、学习文中对比和衬托的手法，
体会作者对北方春风的赞美之情。一、读准下列字音：
冰砚 冰溜 冰碴 乍暖还寒
粗犷 大靸鞋 刮折 呜呜吹号
二、根据解释说出文中的词语：
1、（ ）：评论好坏。
2、（ ）：将养，休息和调养。
3、（ ）：消除心中的气愤。
三、找出文中具体描写北方春风的段落，思考作者从哪两个方面来描写北方的春风，反复朗读并画出其中富有表现力的词句。yanliuchazhaguangsashehao褒 贬将 息解 气一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚
而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。时间：
范围：
动作：
声音：
感觉：
“一夜之间”、“忽然”“苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来”“扑”、“漫”、“插”“灌”“呜呜吹号”、“哄哄呼啸”、“撒拉撒拉”“如无数的针扎”轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。草长花开，群莺乱飞 北国春风(强劲 粗犷)扫尽 残冬催生万物 江南春风 (温柔 温暖)柳絮飘拂般的抚摸细雨滋润般的体贴力大无穷的好汉柔情万般的秀(欲扬 先 抑)(对比 衬托)诱思探究： 同样是春风，朱自清笔下的春风是柔柔的，清新悦目的；林斤澜笔下的春风则是充满豪迈之情。你更喜欢哪种春风？为什么？描写春风的诗句吹面不寒杨柳风春风又绿江南岸二月春风似剪刀羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关相见时难别亦难，东风无力百花残野火烧不尽，春风吹又生 每个人都有成材的可能，每个人又都有碌碌无为一生的可能，希望与失望共存在每一个人身上……
聪明的人，特别看中今天……人们在风中走来……人们在风中走去…..他们走在 中春风林斤澜，1923年生人，浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，1949年后调到北京文联工作专门从事剧本创作。一生有许多作品。教学过程：1、导入新课2、介绍有关作者的知识3、听课文的朗读5、研读课文的结构6、拓展学习7、本课小结4、识认本课字词Read it aloud大声朗读褒贬Bāo biǎn 着重zhuó冉冉Rǎn rǎn嘎地一声gā老窖jiào沉甸甸diàn迥然不同jiǒng冰砚yàn外联学习：刮折shé滋润rùn戛然而止jiá乍暖还寒zhà第一段：南北方人对“春脖子”的感觉第二段：对春脖子的看法第三段：人们的褒贬着重于春风第四段：江南春风的特点： 第五段：提出一个问题（过渡）第六段：北方春风的特点：第七段：北方春风带来的变化第八段：北方春风带来的变化第九段：北方的春风带有北方人的性格第十段：对江南春天的感觉冰河树枝石屋麦苗山桃人们第十一段：怀念北国的春风课文的结构：第一部分 （1-3）：写北京“春脖子短”的景况第二部分 （4）：写江南之春的景色第三部分 （5--9）：正面写北方春风的景色第四部分 （10—11）再写江南春天的景色忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。本段中有三个“扑”字：第一个：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样写出春风的威力；前一个具有视觉效果，后两个具有视觉、听觉、触觉效果。“漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。“插” 风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。“灌” 动作感很强，也与“山口”搭配。“吹号” 用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。“呼啸” 也是着眼于听觉，写出了春风的气势。南方春风的特点：轻柔、温暖、湿润带来的景象：秀丽、繁荣北方春风的特点：刚硬、粗犷、壮阔、猛烈带来的景色：飞沙走石、惊天动地探究学习1、课文如何运用对比欲扬先抑的写法2、如何理解江南的春天“有死耗子味”？ 把北方的春风与南方的春风的性格进行对比，突出了北方春风的特点：迅猛、粗犷、力大无穷。 想要赞扬北方的春风，却先写北方春风的不好：起风刮土。而后突然一转，写了北方春风横扫大地的壮阔景色。这话是说霉味很重，叫人恶心。这是从北方人的角度看待南方的春天。其实是为了衬托北方的春天。本课小结1、本文所表达的思想2、南方春风的特点与北方春风的特点3、本文的写法： .对比的写法4、修辞方法的运用： . 欲扬先抑的写法拟人