八年级历史（岳麓版）下册教案：第23课 日新月异的生活

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第23课 日新月异的生活
主备人:刘铁军
一、教学目标
知识与能力
服装面料、花色、款式的变化 饮食结构、 ( http: / / www.21cnjy.com )居住条件和交通工具的变化，人们的精神文化生活日益充实 企业打破“铁饭碗”，打破领导干部职务终身制 聘任制和劳动合同制逐步实施 以职工医疗保险制度为代表的社会保障制度逐步建立。21世纪教育网版权所有
①通过学习本课所介绍的日新月异的社会生活，培养学生分析历史现象，得出历史结论的能力。
②通过讨论课中题，培养学生的发散思维能力和一分为二地分析问题的能力。
③通过解答课后畅想天地和自己动手栏目的思考题，培养学生的想像能力和实践能力。21世纪教育网
（1）通过学习本课所介绍的日新月异的社会生活，培养学生分析历史现象，得出历史结论的能力。
（2）通过讨论课中题，培养学生的发散思维能力和一分为二分析问题的能力。
（3）通过解答课后畅想天地和自己动手栏目的思考题，培养学生的想像能力和实践能力。
过程与方法
通过学习本课，并开展社会调查，撰写调查报告，感受新中国社会生活日新月异的变化，加深对城乡差别的认识，进一步了解中国的国情，树立历史责任感。
情感态度与价值观
（1）通过本课的学习，让学生感知社会生活的巨大变化，激发学生的爱国主义情感，树立追求美好生活的理想。21教育网
（2）通过本课的学习，使学生认识到物质文明进步和人们观念变化的关系，培养学生与时俱进、富有竞争精神的积极人生观。21cnjy.com
二、重点和难点
重点：日常生活的变化。
难点：（1）就业制度的变化和社会保障制度的逐步建立；（2）城市与乡村、不同地域、不同民族的学生对本课的理解会有所不同。21·cn·jy·com
三、教学过程
导入新课
先让学生按第24课的要求进行改革开放以来社会生活变化情况进行调查，总结完成情况，说明学生的调查只是改革开放以来社会生活的某些方面的反映。今天我们学习第23课“日新月异的社会生活”，让大家对新中国以来整个社会生活的变化有一个初步的认识。www.21-cn-jy.com
【预习】 学生自主学习
一、日常生活的变化
1、新中国刚成立时，人们的服装还保留着 的式样。改革开放以后，服装的面料、花色、款式逐渐多样化。2·1·c·n·j·y
2、改革开放以来，食品日益丰足， 发生变化，主食消费的比例下降，肉食、副食和果品消费的比便逐渐增加。21·世纪*教育网
3、在居住方面， 比以前扩大了，室内的设备和装饰大大改观。交通通讯方面，电话、手机日益普及，坐飞机、买私家车不再稀罕。
4、如今，人们日常消费开始进入追求 的阶段。人们的 生活进一步得到充实。参加各种文娱、健身活动的越来越多。
二、就业制度的变化
1、企业打破了 ，职工不再吃 ，干部终身制正在废除。
2、 和劳动合同制逐步实现。
3、大学毕业生 已经取消，建立了人才市场，采用 制度。
三、社会保障制度的逐步建立
1、1998年，国务院颁布《关于建立城镇职工基本基疗保险制度的决心》，在全国城镇建立统账结合的 制度。【来源：21·世纪·教育·网】
2、我国还建立了 、 、城市居民最低生活保障等制度，兴办了各种社会福利院。www-2-1-cnjy-com
【探究】21世纪教育网
方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。
【精导】
一、日常生活的变化
1、改革开放以前人们衣着有什么特点？现在的服饰有什么特点？
2、改革开放前后，人们衣着特点形成的原因是什么？21世纪教育网
3、改革开放前后，人们的“吃”发生了什么变化？
4、怎样看待如今饭桌上的野菜、粗粮？
5、现在城市里为什么常出现“塞车”现象？你认为如何解决为好？21世纪教育网21世纪教育网
二、就业制度的变化
1、就业制度的变化对人们提出了什么要求？
2、就业制度的改革有什么意义？
3、有人说“铁饭碗”摔不破，人们捧着它就会放心。现在打破了“铁饭碗”，搞得人心惶惶，是社会就业制度的倒退。你怎样理解这个问题？
4、如何正确认识社会主义的下岗失业问题？
三、社会保障制度的逐步建立
1、新中国建立前后，中国的社会保障制度发生了什么变化？
2、我国是社会主义国家，必须坚持共同富裕的理想。对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助？
【提升】
1、城市和乡村的社会生活都发生了巨大变化，但也存在一些差异，你怎样看待这种现象？
2、你平常最爱穿什么服装？你认为中学生应该怎样打扮自己？
课堂小结
通过本课学习我们已感受到了祖国日新月异的变化，请你展望并描述一下10年后人们一天的生活情况。
教学反思：
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