23《黄继光》教学设计

四下23《黄继光》教学设计
教学目标
1.借助情节图简单说说故事。
2.通过品读人物动作和敌军火力猛烈的语句，体会人物英勇无畏、视死如归的精神品质，感受黄继光英雄气概，有感情朗读课文。
教学重难点
通过品读人物动作和敌军火力猛烈的语句，体会人物英勇无畏、视死如归的精神品质，感受黄继光英雄气概。
教学过程
第一板块 谈话导入，说说主要内容
1.同学们，古往今来，出现了许许多多的英雄，在你心中，你最敬佩哪位英雄？
2.揭题。
3.通过预习，黄继光是一个怎样的人物，他的身上发生了怎样的故事？谁能用自己的话和我们说一说。
4.介绍背景。
第二板块 深入品读，感受英雄形象
1.黄继光是在怎样的情况下主动请缨呢？黄继光是怎么做的呢？朗读课文，用“—— ”画出来。朗读。
（1）黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。——十分疲惫（2）战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。——战火猛烈
（3）东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。——时间紧急（4）黄继光愤怒地注视着 敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！ ”
2.黄继光主动请缨，勇于担当，他又是怎么做的呢？默读第6-12自然段，用“ ——”画出体现黄继光的英雄气概的句子圈出关键词，体会到了怎样的英雄气概，做做批注。
（1）黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。
（2）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
（3）啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
（4）黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了，课文描写战火的语言还有好几处。战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。子弹像冰雹一样射过来。在暴风雨一样的子弹中站起来了!
（5）营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了!他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
第三板块 引入家书，探究成长历程
1.黄继光为什么会从一位普普通通的青年成长为特级英雄呢？
1952年4月29日，他曾在一次战斗的间歇给母亲写过一封家书，没想到这封家书竟成了他的绝笔信。
母亲大人:
男于阳历十月26日接到来信知道家中人都很安康，目前虽有少些困难，请母亲不要忧愁。想咱在前封建地主压迫下，过着牛马奴隶生活，现在虽有少些困难，还是能渡过去的。要知道在英明共产党，伟大领袖毛主席的正确领导下，幸福的日子还在后头!男现在为了祖国人民，需要站在光荣战斗最前面为了全祖国人民家中人等过上幸福日子，男有决心在战斗中，为人民服务，不立功不下战场!
黄继光
1952年4月29号
2.你想对黄继光说什么？
第四板块 拓展延伸
英雄不仅仅在诞生在战争年代，在和平时期各行各业都可以看到英雄的身影，感受到英雄的可贵品质，每一个平凡人都可以成为英雄。
1、以歌声致敬英雄师：让我们以一首《孤勇者》向英雄致敬（屏幕循坏播放英雄图片，学生跟唱）。每一个时代都呼唤英雄，每一个民族、每一个国家都需要英雄，正如习近平总书记所说（生齐读）：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出 。”
2、以“墓志铭”追思英雄（播放背景音乐，渲染气氛）师：孩子们，每一个英雄都值得我们敬佩、赞颂，每一位烈士都值得我们缅怀、追思。69 年前，为了打击侵略者，为了保家卫国，中国志愿军英勇出征，而每一次出征都意味着奉献，甚至是永别。（出示纪念碑图片）苍松掩映着这座高大、不朽的抗美援朝革命英雄纪念碑，碑上写道：
煌煌烈士尽功臣，不灭光辉不朽身。——郭沫若
课堂总结
正是这样的理想和决心，让黄继光做出了用胸膛堵住敌人枪口的壮举！
星星之火可以燎原，我们要铭记包括黄继光在内的一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们，崇尚英雄、学习英雄，让革命薪火代代相传，让英雄精神照亮逐梦精神。