【核心素养目标】第一单元 岁月回声——保卫黄河 教学设计 （表格式）人音版初中音乐九年级下册

第一单元 岁月回声-(保卫黄河)教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教学内容
人音版初中音乐九年级下册第一单元“岁月回声”之《保卫黄河》。
二、教学目标
1. 理解歌曲《保卫黄河》的创作背景及意义，感受其音乐魅力。
2. 学会用正确的演唱方法演唱歌曲《保卫黄河》。
3. 培养学生对我国抗日战争历史的认识，增强爱国主义情感。
三、教学重点与难点
1. 重点：歌曲《保卫黄河》的演唱技巧和情感表达。
2. 难点：歌曲中的高难度音程跳跃和节奏处理。
四、教学过程
1. 导入：通过播放《保卫黄河》的音乐片段，引导学生感受歌曲的激昂情绪。
2. 讲解：介绍歌曲《保卫黄河》的创作背景、作曲家和歌曲所表达的抗战精神。
3. 示范：教师示范演唱歌曲《保卫黄河》，讲解演唱技巧和情感表达。
4. 练习：学生跟随教师一起练习演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的把握。
5. 互动：分组讨论歌曲中的难点，互相交流演唱心得。
6. 展示：学生展示演唱成果，教师给予点评和指导。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调歌曲《保卫黄河》的爱国主义教育意义。
五、课后作业
1. 回家后，学生自行练习演唱歌曲《保卫黄河》，注意改进演唱技巧和情感表达。
2. 家长签字确认，为学生的学习进度提供保障。
六、教学评价
1. 学生演唱歌曲《保卫黄河》的熟练程度和情感表达。
2. 学生对歌曲创作背景和抗战精神的理解程度。
3. 学生在家练习的情况，家长签字确认。
二、核心素养目标
1. 培养学生对音乐作品的鉴赏能力，提高音乐审美素养。
2. 通过对歌曲《保卫黄河》的学习，增强学生的集体主义精神和爱国主义情感。
3. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同完成演唱任务。
4. 培养学生对我国抗日战争历史的认识，增强民族自豪感和历史使命感。
5. 提高学生对音乐理论知识的学习兴趣，为今后的音乐学习打下坚实基础。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 学生已经学习过简单的乐理知识，如音阶、节奏等。
- 学生对基本的音乐演唱技巧有一定的了解，如呼吸、发音等。
- 学生对我国抗日战争历史有一定的了解，能够理解歌曲《保卫黄河》的创作背景。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生对音乐表演和演唱充满兴趣，积极参与音乐活动。
- 学生具备一定的音乐鉴赏能力，能够欣赏不同风格的音乐作品。
- 学生学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿学习，有的学生喜欢通过自主探索学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 歌曲《保卫黄河》的演唱难度较大，学生可能在学习过程中遇到困难，如音准、节奏等。
- 歌曲中的高难度音程跳跃和节奏处理对学生来说是一个挑战，需要教师耐心指导。
- 学生可能对抗日战争历史的认识不够深入，影响对歌曲《保卫黄河》的深刻理解。
为解决上述困难和挑战，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计，采用合适的教学方法和手段，以提高学生的学习效果。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《保卫黄河》乐谱和歌词。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《保卫黄河》的创作背景、抗日战争历史图片和视频。
3. 实验器材：准备好音乐演唱所需的乐器，如钢琴、吉他等，以及录音设备，以便学生进行演唱练习和录音。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个表演区，供学生进行演唱练习；设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行音乐演唱技巧的实践操作。
5. 教学软件：准备音乐制作软件，如GarageBand、FL Studio等，以便学生进行音乐创作和编曲。
6. 教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便教师进行讲解和展示。
7. 教学资源库：建立一个教学资源库，包括与本节课相关的教材、多媒体资源、教学工具和教学软件等，方便教师和学生随时查阅和使用。
8. 网络资源：收集与本节课相关的网络资源，如音乐教学视频、历史资料等，供学生课后学习和参考。
9. 学习平台：建立一个学习平台，供学生在线提交作业、参与讨论和交流学习心得。
10. 教师培训：组织教师参加相关培训，提高教师的教学水平和教学资源的使用能力。
五、教学流程
一、导入新课：通过提问的方式，引起学生对《保卫黄河》这一章节的兴趣和好奇心，引导学生思考歌曲背后的历史背景和音乐特点。
二、新课讲授：
1. 理论介绍：介绍歌曲《保卫黄河》的创作背景和作曲家冼星海。
2. 案例分析：分析歌曲《保卫黄河》的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 重点难点解析：强调歌曲中的高难度音程跳跃和节奏处理，通过举例和比较来帮助学生理解。
三、实践活动：
1. 分组讨论：学生分组讨论歌曲《保卫黄河》的演唱技巧和情感表达。
2. 实验操作：学生进行演唱练习，通过录音设备记录自己的演唱，以便教师进行评价和指导。
3. 成果展示：每个小组展示自己的讨论成果和演唱练习，教师给予点评和指导。
四、学生小组讨论：
1. 讨论主题：学生围绕歌曲《保卫黄河》的演唱技巧和情感表达展开讨论。
2. 引导与启发：教师引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发学生的思考。
3. 成果分享：每个小组分享自己的讨论成果，记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《保卫黄河》的演唱技巧和情感表达，鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。
六、知识点梳理
一、歌曲《保卫黄河》的创作背景和意义
1. 创作背景：歌曲《保卫黄河》是冼星海为电影《黄河大合唱》所创作的一首歌曲，反映了我国抗日战争时期的民族精神和斗志。
2. 意义：这首歌曲不仅具有很高的艺术价值，而且激发了人们的爱国情怀，成为了一首经典的爱国主义歌曲。
二、歌曲《保卫黄河》的音乐特点
1. 旋律：歌曲旋律激昂，富有战斗性，体现了中国人民反抗侵略的坚定决心。
2. 节奏：节奏紧凑，富有动力，反映了抗日战争时期的紧张局势和人民的战斗精神。
3. 和声：和声丰富，层次分明，增强了歌曲的表现力和感染力。
三、歌曲《保卫黄河》的演唱技巧
1. 呼吸：正确的呼吸是演唱好歌曲的基础，需要学会运用腹式呼吸。
2. 发音：发音清晰有力，能够准确表达歌曲的情感和内容。
3. 音准：准确掌握音准，能够使歌曲的旋律更加优美动听。
4. 节奏：准确掌握节奏，能够使歌曲的旋律更加流畅。
5. 情感：通过情感的投入，能够使歌曲更加生动感人。
四、歌曲《保卫黄河》的爱国情怀
1. 爱国情怀的体现：歌曲通过激昂的旋律和节奏，表达了中国人民反抗侵略的坚定决心和英勇斗志。
2. 培养爱国情怀的重要性：通过学习歌曲《保卫黄河》，可以激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感和历史使命感。
五、歌曲《保卫黄河》的演唱实践
1. 分组讨论：学生分组讨论歌曲《保卫黄河》的演唱技巧和情感表达。
2. 演唱练习：学生进行演唱练习，通过录音设备记录自己的演唱，以便教师进行评价和指导。
3. 成果展示：每个小组展示自己的演唱成果，教师给予点评和指导。
六、歌曲《保卫黄河》的爱国教育意义
1. 爱国教育的重要性：通过学习歌曲《保卫黄河》，可以培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和历史使命感。
2. 爱国教育的实践：通过演唱《保卫黄河》等经典爱国主义歌曲，让学生在实践中感受爱国情怀的力量。
七、歌曲《保卫黄河》的音乐鉴赏能力
1. 音乐鉴赏能力的培养：通过学习歌曲《保卫黄河》，可以培养学生的音乐鉴赏能力，提高音乐审美素养。
2. 音乐鉴赏能力的实践：通过分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，让学生在实践中提高音乐鉴赏能力。
七、板书设计 1. 重点知识点：歌曲《保卫黄河》的创作背景、音乐特点、演唱技巧、爱国情怀、爱国教育意义、音乐鉴赏能力。
2. 关键词：创作背景、冼星海、音乐特点、旋律、节奏、和声、演唱技巧、呼吸、发音、音准、节奏、情感、爱国情怀、爱国教育、音乐鉴赏、音乐元素、艺术性、趣味性。
3. 句子：通过学习歌曲《保卫黄河》，我们可以感受到中国人民的坚定决心和英勇斗志，激发我们的爱国情怀，提高我们的音乐鉴赏能力。
八、典型例题讲解 例题1：请简述歌曲《保卫黄河》的创作背景和意义。
答案：歌曲《保卫黄河》是冼星海为电影《黄河大合唱》所创作的一首歌曲，反映了我国抗日战争时期的民族精神和斗志。这首歌曲不仅具有很高的艺术价值，而且激发了人们的爱国情怀，成为了一首经典的爱国主义歌曲。
例题2：请分析歌曲《保卫黄河》的音乐特点。
答案：歌曲《保卫黄河》的音乐特点包括激昂的旋律、紧凑的节奏和丰富的和声。旋律激昂富有战斗性，节奏紧凑富有动力，和声层次分明，增强了歌曲的表现力和感染力。
例题3：请简述歌曲《保卫黄河》的演唱技巧。
答案：歌曲《保卫黄河》的演唱技巧包括正确的呼吸、清晰的发音、准确的音准、流畅的节奏和投入的情感。正确的呼吸是演唱好歌曲的基础，清晰的发音能够准确表达歌曲的情感和内容，准确的音准使歌曲的旋律更加优美动听，流畅的节奏使歌曲的旋律更加流畅，投入的情感使歌曲更加生动感人。
例题4：请阐述歌曲《保卫黄河》的爱国情怀。
答案：歌曲《保卫黄河》通过激昂的旋律和节奏，表达了中国人民反抗侵略的坚定决心和英勇斗志。歌曲唤起了人们的爱国情怀，激发了人们的斗志，成为了鼓舞人心的经典爱国主义歌曲。
例题5：请说明歌曲《保卫黄河》的爱国教育意义。
答案：歌曲《保卫黄河》具有重要的爱国教育意义。通过学习这首歌曲，可以培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和历史使命感。歌曲唤起了人们的爱国热情，激发了人们的斗志，成为了激励人们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的经典爱国主义歌曲。