课题一 《 分子和原子》教学设计
一、教学目标
知识目标： 1、认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；
2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
过程与方法：1、学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。
2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察和思考相结合；对实验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流
3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。
发展目标： 1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；
2、建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。
二、教学过程
教学准备
品红、浓氨水、酚酞、酒精、蒸馏水、水、试管、50ml小烧杯、500ml大烧杯、50ml量筒、100ml量筒、医用注射器、药匙、 胶头滴管
【学习过程】
【课前预习】
1 、一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二……，这样继续分下去最终会怎样？
2、敞口容器中的水，在常温下为什么会逐渐减少？如果受热为什么会减少的更快 ？
【课内探究】
【情境导入】
观看多媒体几幅图片（提出一些同学们熟悉的问题）：
1、1 + 1 是否一定等于 2？
2、水到哪里去了？
3、为什么当你漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？
4、你从这里能嗅到什么气味？如果你在此地会有什么感受？
想知道其中的原因吗？
【讲述】这些问题在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们提出物质都是由许多不连续的微小粒子组成的设想，并用来解释上述问题，那么，事实是不是如此呢？这些微小粒子到底是什么呢？大量的科学事实证明，这些微小粒子就是我们本课题要学习的分子和原子。我相信大家学完这个课题后，你一定会解释以上现象。
【板书】第三单元 课题2 分子和原子
（过渡）物质是由分子或者原子构成，如水是由水分子构成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成等。可是，水中有水分子，我们用肉眼观察到了吗？
（板书）一、分子的存在及其性质
[讲述]粒子用肉眼看不见，现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前，我们能清楚地见分子、原子的真实存在，如这是在扫描遂道显微镜下获得的苯分子的图像，这是通过移走硅原子形成的文字。
【提问】我们已经知道了物质是由分子、原子等微小粒子构成的，那这些微小粒子都有些什么样的性质呢？
【播放】下面是【水分子的自述】 “嗨！同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10*-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有 1.67×10*21个，我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，大概需要数3万多年才能数完呢。我想请你们猜一猜：我们这么小，我们会运动吗？当我们分子聚集在一起构成水时，彼此之间是否会存在空隙呢？”
这段文字说明了什么呢？
【总结】1.分子的体积很小质量很轻。
那么分子还有什么性质呢？我们通过实验再来探究一下
【探究活动一】
演示氨分子的扩散实验。
1、向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
2.取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察颜色有何变化？
3.将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？
分组讨论、分析、归纳、交流实验现象并填写表格。
【思考】生活中有哪些现象说明分子是运动的?
现在再来解释一下为什么当你漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？（多媒体）
4、一杯热水，一杯冷水，同时放入质量相当的品红，观察现象
这一现象说明了：分子在不断的运动。温度越高，分子运动速率越快。
【思考】:湿衣服为什么能晾干？湿衣服在什么情况下容易晾干？
拓展与思考：
物质分子运动的快慢与哪些因素有关？
二、构成物质的分子间是否有空隙？
【探究活动二】 （学生分组实验）
（一）做50mL水与50mL酒精混合的实验。还等于100mL吗？
想一想：实验现象说明了什么？
分子之间有
多媒体展示苯分子图像
三、构成物质分子间的间隔是否可以改变呢？
【探究活动三】
（二）水和空气的压缩
用两支医用注射器，一支吸空气，一支吸水，两者等体积，用手指顶住末端注射孔，将活塞慢慢推压。感受哪一支容易压缩？
【回答】分子之间有间隔，并且液态物质难压缩，分子间的间隔比较小，气态物质比较容易被压缩，分子间的间隔比较大。与此同时联想到物体的热胀冷缩现象，也是因为分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
（三）检查装置的气密性
【总结】3.分子之间有间隔。气态分子间间隔最大，固态和液态的间隙较小
【课堂小结】
学完本课题我知道了： 1.
2.
3.
……
【知识归纳】
1、物质是由 分子 、 原子 等微粒构成的。
2、分子的性质(特征)
（1）分子的质量和体积都 很小
（2）分子总是在不断 运动 着，温度越高，分子运动 越快
（3）分子之间有 间隔 ，同一种物质的分子在固、液、气态时，间隔 越大 ，温度升高，间隔 变大 。
【随堂训练】：
利用分子的性质解释下列事实：
1、把糖块放在水里，糖块逐渐消失，而水却有甜味：
2、气体容易压缩，而液体、固体难以压缩：
3、液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质：
4、酒精温度计能指示温度的高低：
5、加油站里的汽油贮存在油罐中，但在加油站内仍要“严禁烟火”：
【中考直通车】
1、下列事实不能用分子观点解释的是（ ）
A、柳絮纷飞
B、花香四溢
C、给轮胎打气时气体被压缩
D、1滴水中大约有1、67×1021个水分子
2、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（ ）
A、打气筒能将气体压缩
B、酒精和水混合，总体积变小
C、物体有热胀冷缩的现象
D、海绵能吸水
3、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒在_________;食盐能溶解在水里，说明组成物质的微粒间 ；在上述的一些变化中，物质的微粒本身 _______ 仍然是原来的物质，所发生的变化属于____ 变化。
【拓展延伸】
假如你是烧杯中的一滴水中的小微粒，在你周围看到了什么？如果给你稍稍冷却或加热，你又会怎样？
展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！
《分子和原子》课前预习
1 、一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二……，这样继续分下去最终会怎样？
2、敞口容器中的水，在常温下为什么会逐渐减少？如果受热为什么会减少的更快 ？
【随堂训练】
利用分子的性质解释下列事实：
1、把糖块放在水里，糖块逐渐消失，而水却有甜味：
2、气体容易压缩，而液体、固体难以压缩：
3、液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质：
4、酒精温度计能指示温度的高低：
5、加油站里的汽油贮存在油罐中，但在加油站内仍要“严禁烟火”：
【课堂检测】
1、下列事实不能用分子观点解释的是（ ）
A、柳絮纷飞
B、花香四溢
C、给轮胎打气时气体被压缩
D、1滴水中大约有1、67×1021个水分子
2、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（ ）
A、打气筒能将气体压缩
B、酒精和水混合，总体积变小
C、物体有热胀冷缩的现象
D、海绵能吸水
3、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒在_________;食盐能溶解在水里，说明组成物质的微粒间 ；在上述的一些变化中，物质的微粒本身 _______ 仍然是原来的物质，所发生的变化属于____ 变化。
课件24张PPT。第三单元 物质构成的奥秘课题 1 分子和原子 (第1课时)学习目标1、认识物质是由分子、原子构成的，了解分子、原子的性质。
2、灵活运用分子、原子的观点解释生活中的许多实际问题。
3、学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工，能运用课本理论来解释日常现象。1 + 1 是否一定等于 2？ 实验验证水到哪里去了？ 为什么当你漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？ 你从这里能嗅到什么气味？ 如果你在此地会有什么感受？在静置的水中，为什么品红扩散后，液体都呈红色呢？ 现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。分 子 一、物质是由微小粒子——分子或【结论】原子等构成的原 子
粒 子“嗨！同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有 1.67×1021个，我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，大概需要数3万多年才能数完呢。我想请你们猜一猜：我们这么小，我们会运动吗？当我们分子聚集在一起构成水时，彼此之间是否会存在空隙呢？”水分子的自述1、向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入５－６ 滴酚 酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。2、向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
溶液为无色酚酞遇空气和水不变色观察与思考溶液为红色氨水能使酚酞变红 活动与探究一：溶液逐渐变红。溶液不变色。氨分子运动，进入 A 烧杯中，使酚酞溶液变红。分子总是在不断运动着。观察与思考从这一现象中你可以得出哪些结论？好香啊！你知道为什么吗？湿衣服为什么能晾干？思考: 在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下容易晾干。湿衣服在什么情况下容易晾干？想一想：实验现象说明了什么？探究活动二：酒精与水混合做1体积水与1体积酒精混合的实验。还等于2体积吗？ 分子之间有间隔分组实验：如图所示，用两支医用注射器，一支吸水，一支吸空气，两者等体积，用手堵住末端注射孔，慢慢推压栓塞，观察现象。
思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？探究活动三：水和空气的压缩物质三种状态的分子间隔模拟动画固态液态气态一般情况：分子间隔变大气体液 体固 体气体分子
间的间隔液体分子
间的间隔固体分子
间的间隔＞＞在通常情况下：检查装置气密性物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生了变化
1、物质是由 分子 、 原子 等微粒构成的。
2、分子的性质(特征)
（1）分子的质量和体积都 很小
（2）分子总是在不断 运动 着，温度越高，分子运动 越快
（3）分子之间有 间隔 ，同一种物质的分子在固、液、气态时，间隔 越大 ，温度升高，间隔 变大 ，分子本身不变。小结：中考直通车答案1、A
2、D
3、不断运动
有间隔
不变
物理 假如你是烧杯中的一滴水中的小微粒，在你周围看到了什么？如果给你稍稍冷却或加热，你又会怎样？
展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！联想并体验谢谢！
