一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制（教学设计）
实验目的
1、学会配制一定溶质质量分数溶液。
2、练习称量、量取、溶解等操作。
3、加深对溶质的质量分数概念的理解。
4、在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、概括的思维能力。
教学重点：配制一定溶质质量分数溶液步骤和所需的仪器
教学难点：配制一定溶质质量分数溶液步骤和所需的仪器
教学过程：
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
情景引入，提出问题。
在医院里，我们经常会看到病人输液，许多就是氯化钠生理盐水（即溶质质量分数为0.9%的食盐水）；农业生产上常用10—20%的氯化钠溶液来浸种。那么你知道怎样配制一定溶质质量分数的溶液吗？
学生思考回答。。
创设情景，激发兴趣。
出示目标，介绍任务
PPT投影展示
阅读目标。记住实验活动过程。
明确目标和任务，有的放矢。
课前检测
小结测评题( 见学案)完成情况。
自主纠错，加深印象。
复习相关知识，检查预习情况，做好知识储备。
合作探究：配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液
1.提问：配制的步骤有哪些？要计算的是什么？
2.?出示流程图，各组推选出一名观察员。强调规范操作，减少失误。
3.?观察员进组，学生分组活动，教师巡视、指导。
4.?总结学生实验中出现的问题，引导分析：有哪些情况会导致小于6%？
1.?思考回答：要计算所需溶质和溶剂的质量。
2.? 清点桌面上的仪器用品。
3.?小组分工、合作，动手实验。
4.?学生展示成果，思考总结产生误差的原因。
1.?让学生明确实验目的、实验用品和操作步骤。
2.?通过一个完整的实验锻炼学生的各项操作技能。
3.增强化学学习的兴趣。
课堂训练
题目见学案
学生独立完成
检测学生的学习效果和目标达成度。
课后延伸
1．用液体配制一定质量分数的溶液时，有几个步骤？用到哪些仪器？
2. 要配制500ml质量分数为20%稀硫酸（密度为1.14g/ml)，需要98%的浓硫酸（密度为1.84g/ml）和水各多少毫升？
学生课下思考讨论完成
进一步巩固所学知识。培养学生良好的化学思维和严谨的科学态度
课前检测:
1.溶质质量分数的计算：
溶质的质量分数 = ------------------------ ×100%
溶质质量 =___________________ × _________________________
溶剂质量 = ____________________ － _____________________
2. 浓溶液稀释
（1）浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量（填 >、<、= ）。
（2）所用水的质量=___________________ 。
3. 托盘天平的使用，称量干燥的药品时:
两盘各放一张 的纸，把药品放在纸上称量。
4.量筒的使用：
(1)量液时，量筒必须______，视线要与量筒内液体的_______的_______保持水平，再读取液体的体积。
(2)俯视或仰视读数时，读数与实际数值的关系怎样？
课堂训练
1.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ ）
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤
C．③④①②⑤ D．④⑤①②③
2.要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ）
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90ml水时，俯视读数
C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签
3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ）
A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码
B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处
C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出
D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液
4.欲配制50g 5%的氯化钠溶液：
（1）实验步骤应 、 、 、 。
（2）需要的玻璃仪器有： 。
（3）在托盘天平上称取 氯化钠，用规格为 的量筒量取 水。
（4）将称量的氯化钠和水倒入烧杯中，为加快氯化钠的溶解速率，常用的方法是 、 、 。
（5）在量取水的体积时，若俯视读数，则配制的溶液的溶质质量分数会 。（填偏高、相等、或偏低）
课后延伸
1．用液体配制一定质量分数的溶液时，有几个步骤？用到哪些仪器？
2. 要配制500ml质量分数为20%稀硫酸（密度为1.14g/ml)，需要98%的浓硫酸（密度为1.84g/ml）和水各多少毫升？
课件11张PPT。药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木.溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液 实验活动 5 一定溶质质量
分数的氯化钠溶液的配制 1、学会配制一定溶质质量分数溶液。
2、练习称量、量取、溶解等操作。
3、加深对溶质的质量分数概念的理解。
4、在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、概括的思维能力。 配制质量分数为6%的氯化钠溶液50克:
配制过程如图所示:(1)计算。
配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液,所需氯化钠的质量为
_____;水的质量为_____,其体积为_____。
(2)称量:用_________称量所需的氯化钠,放入烧杯里。
(3)量取:用______的量筒(填“10 mL”“50 mL”或“100 mL”)量取所需的水,把量取好的水倒入盛有氯化钠的烧杯里。
(4)溶解:用_______搅拌,使氯化钠溶解。
(5)装瓶贮存:把配好的上述两种溶液分别装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括_________和溶液中________),
放到试剂柜中。
3 g47 g47 mL托盘天平50 mL玻璃棒药品名称溶质的质量分数下列出现的操作失误,对所配制溶液的溶质质量分数分别会产生什么影响?
(1)称量氯化钠时需不需要用到砝码？
(2)将氯化钠固体倒入烧杯时，还有部分氯化钠固体留在纸上，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%；
(3)某同学由于紧张将量筒中的水倒入烧杯时，不慎溅到烧杯的外面，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%；
(4)将配制好的氯化钠溶液转移进试剂瓶时，仍有部分留在烧杯中，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%；不需要＞＜＝1.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ ）
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤
C．③④①②⑤ D．④⑤①②③D2.要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ）
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90ml水时，俯视读数
C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签
【解析】D3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ）
A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码
B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处
C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出
D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液4.欲配制50g 5%的氯化钠溶液：
（1）实验步骤应 、 、 、 。
（2）需要的玻璃仪器有： 。
（3）在托盘天平上称取 氯化钠，用规格为 的量筒量取 水。
（4）将称量的氯化钠和水倒入烧杯中，为加快氯化钠的溶解速率，常用的方法是 、 、 。
（5）在量取水的体积时，若俯视读数，则配制的溶液的溶质质量分数会 。（填偏高、相等、或偏低）
