语文八年级下新教版（汉语）10《为你打开一扇门》课件（39张）

课件39张PPT。推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨。进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精。同学们，告别了小学生活，你们已经步入了中学时代。就好像站在一扇门前，满怀着好奇，兴奋地憧憬着。为你打开一扇门赵 丽 宏 赵丽宏，散文家，诗人。1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席，80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。 作者简介写作背景—— 课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文，是一篇书序。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。第一课时 学习目标：
1、识记本文出现的生字词及文学常识。
2、能整体感知全文，梳理出文章的结构。
3、能与其他同学有效合作讨论，品味本文的优美语言。初读课文，疏通字词自由朗读，读准字音，理解词义。
将书下注释中拼音标注到文中。
自学预习检测诠释 憧憬
裨益 广袤
徘徊 肃穆
帷幕 热泪沾襟quán chōng jǐng bì yì mào pái huái mù wéi jīn 给红颜色的字注音理解词义
诠释：
憧憬：
裨益：
潜移默化：

危言耸听： 说明，解释。向往。 益处 。指人的思想、性格和习惯，因受到各种因素的影响，无形中起了变化。 故意说吓人的话使听的人吃惊。 听课文范读，思考问题1.题目中“你”是指谁？“门”是什么意思？

2.作者要为我们打开一扇怎样的大门呢？为什么要打开这扇门？

3.打开这扇门需要什么条件？
4.联系全文看，题目的意思是什么？
自学1．题目中的“你”指谁？“门”是什么意思？
青少年读者 （你是指将要阅读到这篇文章的人，将要走近文学的人和爱好文学的人。也包括在座的我们自己）。
某一领域。 2．作者要为我们打开一扇怎样的大门？为什么要打开这扇门？

3. 打开需要什么条件？
作者要为我们打开的是一扇文学之门。
因为文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望。3.联系全文看，题目的意思是什么？“为你打开一扇门”的字面意思是为你（青少年读者）打开文学这一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。4.课题运用了什么修辞，有何妙处？
醒目；运用比喻,生动形象；
设置悬念；用“你”表示亲切的对话，拉近了与读者的距离。 分析文章结构
友情提示
思路：议论大门——初识大门——打开大门
第一部分（1、2）
由门谈起，引入话题。
第二部分（3、4）
论述打开文学之门的重要意义。
第三部分（5）
激励人们走进文学的大门。 小组合作 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
《现代汉语词典》（修订本） 什么是文学同步训练1．填空题。
①《为你打开一扇门》的作者是________，根据课文内容，可知此处的“门”是指________________________。
②一个时代的优秀文学作品，是这个时代的________，是这个时代的________，是这个时代千姿百态的________________和________________，是这个时代的________和________的结晶。
2．解释下列词语的含义并造句。
潜移默化——
造句：
憧憬——
造句：
参考答案
1．①赵丽宏，文学的大门
②缩影，心声，社会风俗画，人文风景线，精神，情感
2．潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
憧憬：向往。词语积累阅世 浏览 衰弱 无聊 徘徊
洞开 诠释 缩影 人文 结晶
憧憬 凝聚 裨益 硕士 野蛮
途径 共识
千姿百态 潜移默化 一无所知
危言耸听 课文小结本文的语言十分优美，文章以散文诗式的语句，深入浅出地阐述了什么是文学，形象生动地描绘了文学的魅力，请同学们再读课文，为下一节课课文分析做准备。思考本文是作者为《中国学生必读文库?文学卷》所写的序言，在这篇序言里，作者主要告诉青少年什么呢？第二课时课文精读1、文章是如何切入话题的？
2、打开“关闭着的门”的充分条件是什么？
3、第3段文字是如何点题的？
4、最后一段在全文中所起的作用是什么？
5、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗?
1、文章是如何切入话题的？课文第1段，由“门”引出话题，首句“世界上有无数关闭着的门”给人一疑——哪来那么多门？为什么都关闭着？紧接着“每一扇门里，都有一个你不了解的世界”给人二疑——世界上有那么多未知的领域？然后用“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，给人三疑——二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反，这又是为什么？这种种疑团会激发读者打开这些“关闭着的门”的强烈欲望，引发读者阅读下文的好奇心。2、打开“关闭着的门”的充分条件是什么？第2段，因势利导，告诉读者，这些门都能打开，接着话锋一转，用“只要......只要......一定会......”的句式点明了打开这些门的两个充分条件。
这两段文字是引子，为下文亮出文学这扇大门蓄势。3、第3段文字是如何点题的？第3段，由“无数”转到“一扇”，初步点题，写明这一扇门是“文学”之门，但未涉及“打开”。4、最后一段在全文中所起的作用是什么？激励人们走进文学的大门，结尾以简洁的语言回应题目，收束全文。（结尾照应题目）5、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗?
这是书序,通篇采用第二人称,显得亲切自然,拉近了作者与读者的感情距离,有感染力。
理清思路作者是按怎样的思路带我们走进这扇文学的大门的呢？开门的重要性“为你展现新奇美妙的风景”由门谈起，引入话题打开文学之门增长读者知识打动读者心灵提高读者修养丰富读者情感号召激励，收束全文重要意义重点研读研读课文第4段，思考：这一段阐述了文学的特征、文学的内涵、文学的功能以及文学与现代人的关系，如何更好地理解这一段？分析：这一段句式多变，句子多且长，首先应先明确句数，共13句，然后在理清它们之间的关系：
1~4句，由“文学”谈到“民族文学”，谈到“优秀文学”，层层深入地提示了文学的本质特征及其丰富的内涵。
5~11句阐述阅读文学作品的意义。
11~12句总结全段，言简意赅地为成长中的青少年指明了方向。句子赏析求知和阅世的过程,就是打开这些门的过程。作者把开门的过程提炼为“求知和阅世”，应该说这是学习的全过程。人们往往看重书本知识，却常常忽视了“阅世”的过程。其实，这两者是相辅相成、缺一不可的。古人说：“读万卷书，行万里路”，讲的就是求知和阅世同等重要。句子赏析一个时代的优秀的文学作品,是这个时代缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态 的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。 这个句子既是排比句，又是比喻句。“缩影”“心声”“风俗画”“风景线”四个比喻从不同的侧面表现优秀的文学作品同“时代”之间的密切关系，比喻和排比结合，具有不同寻常的表达效果句子赏析的方法赏析句子方法（技巧）：?
?1从修辞的角度赏析??
?答题格式：运用了…修辞手法+生动形象地写出了…???内容?,+表现了…情感/效果等?(写作目的)?
2从词语运用的角度赏析。
（如动词、形容词、叠词……）答题格式：某某词生动形象地写出了（描述了）（内容），+表现（表达、抒发了）?性格、感?情。?3从写作方法上看句子?
表达方式、表现（艺术）手法如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等，人的感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。?
4从结构作用的角度赏析。
总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。?5??句式及语言特点??
?常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。?
?
语言特点：?准确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、幽默诙谐等。拓展延伸1.读了这篇文章，相信你对文学又有了新的理解。那么说说你心中的文学吧。
2、你一定读过不少的文学作品吧。请结合自己的阅读经历，谈谈文学带给你的感受。作者谈读书至于当作家,连做梦也没有想过.可是我对书却有着特殊的兴趣,自打识字开始,便能自己读小说.上小学一年级时,就读了《西游记》《水浒》《岳传》.以后,只要是有趣的书,拿到就看,而且速度极快,常常一天便能读完一部长篇.放一次暑假,往往能读完几十部长篇.我的一位姐姐爱好文学,我读小学时,她已上高中,我当时读的所有外国小说,几乎都是她借来的,其中有《复活》《战争与和平》《悲惨世界》《九三年》《高老头》《约翰?克利斯朵夫》《猎人笔记》《红与黑》等.这种大量的阅读,尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的,却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础.
书籍为我打开了许多窗口,使我冲出狭小幽暗的天地,自由自在地在广阔的世界中邀游.当年就着一盏小油灯坐在破床上读书的情景至今想起来仿佛仍在眼前.这是我人生旅途中使人沉醉也使人怀恋的时光.我这时才真正感受到文学的力量和魅力,并且感到她离我很近,我可以伸手触摸她,可以根据自己的愿望和想像来重新塑造她.我发现自己的周围有无数人和事值得去写,去描绘,去讴歌.当陶醉在写作的乐趣中忘却一切烦恼和痛苦时,我隐约意识到自己的生命和生活从此有了一种依托.如果说从事文学创作是我的人生之路上的一大选择的话,这种选择是经历了迷茫和痛苦之后情不自禁的产物.当年在昏暗摇晃的油灯下写成的那些文字,成为我最初的散文习作. （摘自《晶莹的瞬间帕序》）课堂练习1、世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。前一个世界指（），后一个世界指（）。
学习题目的比喻说法，为“书”“理想”“老师”各打一个生动形象的比方。