湖南省益阳市第六中学初中部历史中考复习教案：第3课时 政权分立与民族融合

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第3课时 政权分立与民族融合
主备人 吴伏桃
教学目标
知识与能力
1、200年，曹操通过官渡之战以少胜多打败袁绍，逐渐统一了北方
2、208年，孙权和刘备组成联军，在赤壁之战大败曹操，之后不久，曹魏、蜀汉、孙吴先后建立，三国鼎立局面形成。
3、280年，西晋灭吴，三国分裂局面结束，中国出现了短暂的统一。317年，东晋建立。到439年由鲜卑族建立的北魏政权重新统一了黄河流域。
4、北魏孝文帝为接受汉族先进文化，把都城迁至洛阳，并进行了政治、经济改革，极大地促进了民族融合。
5、 说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实
过程与方法
学生掌握三国两晋时期民族融合的史实。
情感、态度、价值观
三国两晋南北朝是我国历史在第一次大统一后 ( http: / / www.21cnjy.com )的首次分裂时期，虽然政治处于分裂状态，但也促进了我国境内各少数民族与汉族的融合，使各民族得以共同发展。北魏孝文改革就是很好的说明。21世纪教育网版权所有
教学过程
1、识记：三国鼎立形成的史实及形势国
赤壁之战208年，孙刘联军 ←→ 曹操，奠定了三国鼎立局面形成的基础，220年，曹丕建立魏，定都洛阳。221年，刘备建立蜀，定都成都。222年，孙权建吴，定都建业，国号吴。21cnjy.com
2、识记：人口南迁和民族交往促进江南开发的史实
东汉末年以来，大量人口南迁，到东晋形成了三次高潮：
① 东汉末年，黄巾起义。
② 西晋末年，八王之乱，少数民族内迁。
③ 十六国时期，内迁各族割据。
南迁人口集中在益州、荆州、扬州、闽江流域、岭南地区。
江南地区得以开发的原因：[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
① 自然条件优越。
② 自东汉末年起，北方人口南迁，不仅带来劳动力，而且带来了生产技术和生产经验。[21世纪教育网
③ 南方社会秩序比较安定，战争少。
南方统治者安抚北方南迁人口
江南开发的表现：南朝时开垦大量农田；发明了灌钢法，是冶炼技术的一大进步，造纸业也有进步，纸成为书写的主要材料。21教育网
3、理解：北魏孝文帝促进民族融合的措施
鲜卑拓跋族首领拓拔圭建立北魏，439年北魏统一黄河流域。21世纪教育网
孝文帝改革的目的：革除落后习俗，吸收汉族先进文化，巩固北魏统治。
措施：① 实行官吏俸禄制，严惩贪污。
② 颁布均田令。
③ 迁都洛阳。494年，从平城迁都洛阳。
④ 革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。（改汉姓、穿汉服、讲汉话、和汉人通婚）
意义：有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族社会的进步，加速了北方民族大融合的进程。
4、识记：纸的发明
① 西汉时期发明造纸术。
② 东汉时，蔡伦改进造纸术，用树皮、破布、麻头、旧渔网做原料，制成植物纤维纸（蔡侯纸）
对人类文化的传播和发展起作用。
5、识记：《九章算术》 南朝祖冲之推算圆周率
《九章算术》成书于东汉时期，世界上最先进的应用数学。
南朝，祖冲之，世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后7位数字，比欧洲早1100年。
6、识记：秦汉医学成就（“这是世界医学史上的创举”）
① 华佗，东汉，创制“麻沸散”最早用全身麻醉方法做手术的医生。编成“五禽戏”锻炼身体。被称为外科鼻祖。21·cn·jy·com
② 张仲景（医圣），东汉医学家，写成《伤寒杂病论》，奠定后世中医临床学的理论基础，誉为“万事宝典”。www.21-cn-jy.com
7、识记：① 佛教传入和道教兴起的时间
佛教：西汉末年，由中亚传入中原地区
道教：东汉时期在民间兴起，神仙巫术和到家的一些思想结合起来，是本土宗教。
② 史记的作者和体例
《史记》作者：司马迁，是我国第一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝3000多年的历史。
③ 雕塑：世界上出土的最大的艺术宝库—秦始皇陵兵马俑，秦汉时期，陕西临潼以东。21世纪教育网2·1·c·n·j·y
④ 书法：东晋王羲之（书圣），书法独创一家，代表作《兰亭序》
⑤ 绘画：春秋战国时期绘 ( http: / / www.21cnjy.com )画成为一门独立的艺术，长沙马王堆汉帛画，是汉代帛画中稀有珍品，东晋著名画家，顾恺之，名作有《女史箴图》和《洛神赋图》。石窟艺术，云冈石窟和龙门石窟。21·世纪*教育网
⑥ 《齐民要术》的作者及著作类别，北魏贾思勰著《齐民要术》，是现存第二部内容完整的农书，被称为“农业百科全书”。【来源：21·世纪·教育·网】
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