第11课 古代战争与地域文化的演变 导学案（含解析）--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第11课 古代战争与地域文化的演变学案
【学习目标】
1．通过学习亚历山大远征，认识其对希腊文化传播的推动作用，从“唯物史观”角度分析这场战争的影响。(唯物史观、历史解释)
2．通过学习蒙古西征的相关史实，理解西征对不同文化的碰撞产生的影响。(唯物史观、史料实证)
【学习重难点】
1.重点：
第一子目“亚历山大远征与‘希腊化时代’”内容较多，发生在不同地域进行联系更为困难的上古时代，相比较而言更值得关注，是本课的重点。
2.难点：
亚历山大远征后希腊文化与西亚、埃及文化的相互作用；蒙古西征与地域文化发展。
【预习新知】
亚历山大远征与“希腊化时代”
1．亚历山大远征
（1）远征过程/概念：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。
（2）统治策略：试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。
① 在埃及，他自称法老之子。
② 在波斯，他以波斯帝国正统继承人自居，沿用波斯帝国的制度，任用波斯人为官员；他穿波斯服装，推广波斯礼仪。他还鼓励马其顿人和波斯人通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵。
（3）影响：① 战争给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。② 客观上推动希腊文化与西亚、北非等地的文化交流。
2.希腊化世界
（1）背景/概念：公元前323年，亚历山大去世，其部下陷入混战，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”
（2）表现：①a希腊人和马其顿人逐渐融合。b他们基本垄断了高级官职，占有大量土地，并享受税收优惠，成为希腊化各国的统治阶级。c作为殖民者，他们生活于希腊风格的城市中，保持着希腊人的生活方式。
②a被征服地区原有的上层人士也不同程度地接受了希腊文化，他们说希腊语，模仿希腊人的生活方式。b部分人跻身统治阶级行列，成为国王的顾问和官员。
3.希腊化时代
（1）过程/概念：从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”。
（2）希腊化时代的文化特点：
① 希腊文化中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。例如：托勒密占据埃及后，亚历山大城成为埃及都城。托勒密埃及鼓励文化发展，城内的缪斯宫收藏了大量文化典籍，吸引学者前往研究。
② 被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等许多领域的发展。
文学 学者们系统整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品，基本形成了我们今天看到的版本
科学 a欧几里得编写的《几何原本》流传后世； b阿基米德提出了著名的物理学定理； c埃拉托斯提尼对地球周长作出了精确的计算； d医生通过解剖尸体，对人体神经系统及消化系统进行了基础研究
③ 西亚、北非文化仍保持长期影响。在广大的乡村地区，农民仍说着他们祖先的语言，保持他们原有的宗教和风俗。
蒙古西征与东西方交流
1．蒙古帝国
（1）历史进程
① 兴起：13世纪初，中国北方草原出现了一个强大的蒙古汗国。
② 蒙古西征
第一次 1218年，花剌子模国扣留蒙古商队，杀害蒙古使臣。不久，成吉思汗以复仇为由，灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸
第二次 灭亡金朝之后，征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛
第三次 13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标，攻占巴格达
③ 1271年，忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他统治区形成了四大汗国，它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。
（2）蒙古西征的影响
① 给被征服地区的社会经济带来严重破坏，但客观上推动了东西方的交流；② 引发了较大规模的民族迁徙。
2．东西方交流
（1）条件：蒙古的三次西征；越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，有利于旅行和商贸。
（2）表现
① 客观上推动东西方交流
方向 活动 影响
由西 向东 两位欧洲传教士先后受教皇和法国国王派遣，到达漠北与蒙古进行交涉 对以后欧洲航海、探险活动产生了很大影响
意大利旅行家马可·波罗约于1275年由陆路来华，留居17年，根据他口述记录的《马可·波罗行纪》，展示了一个富庶而神奇的东方世界
由东 向西 住在大都的畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问，见到了教皇和英、法国王
② 较大规模的民族迁徙
方向 概况 影响
由东向西 主要是西征的蒙古军队，14世纪后，他们逐渐与当地居民融合 a移民中的一部分成为中国回族人的祖先，大部分后来融入汉族和蒙古族。 b蒙古西征使亚欧内陆的民族分布产生了变化，一些被征服地区的文化面貌有所改变。
由西向东 主要是大批移民，进入中国中原地区，被称为“色目人”
*（学习拓展）③ 世界主要宗教的分布和力量也发生了变化。
④ 有利于商贸发展和旅行。
【巩固训练】
1.史载，元至元十六年（1279年）三月，“囊加带括两淮造回回炮新附军匠六百，及蒙古、回回、汉人、新附人能造炮者，俱至京师”。这种现象说明( )
A.民族间的战争以争夺工匠为目标 B.工艺技术对社会发展有重要作用
C.少数民族对中原先进文明的仿效 D.蒙元时期中国火炮技术开始出现
2.亚历山大远征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。这些希腊式的新城把希腊民主传统和商品经济引入东方。据此可知，亚历山大远征( )
A.是一次正义性的解放战争 B.推动了城邦民主政治的瓦解
C.客观上促进了人类文明传播 D.给被征服地区带来了破坏
3.据希腊历史学家记载，有七十个以上的希腊城市，即希腊文明中心，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的。希腊的神庙、剧场、文学艺术、科学，以及希腊的商业随着亚历山大的征伐而传播于被征服地区。希腊文化的胜利，比马其顿方阵的成功更为持久。这说明( )
A.亚历山大推行遏制希腊文化的政策已失败
B.希腊的殖民者几乎征服了马其顿帝国全境
C.文化上落后的蛮族不能真正接纳希腊文化
D.亚历山大远征有利于希腊文明的扩展
4.在大约300年的时间里，地中海东部地区原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成了新的特点，该时期被西方史学界称为“希腊化时代”。推动“希腊化时代”出现的重要事件是( )
A.伯里克利改革 B.希波战争结束 C.罗马帝国形成 D.亚历山大远征
5.远征以前,亚历山大认为只有希腊民族才真正具有开化的文明。随着远征,他却产生了一个伟大的想法,想让波斯人、希腊人与马其顿人等结为友好的同伴。这表明( )
A.非希腊民族都是野蛮的民族 B.马其顿顺利征服了波斯帝国
C.亚历山大处事优柔寡断 D.远征改变了亚历山大的思想观念
6.孩子……二十岁刚步入成年,便成为马其顿国王。……征服波斯帝国,逼死大流士;直逼印度恒河……建立起地跨亚、欧、非庞大的帝国。这一“帝国”指的是( )
A.罗马帝国 B.阿拉伯帝国 C.拜占庭帝国 D.亚历山大帝国
7.从亚历山大东征、建立帝国起至公元前30年罗马最终消灭残存的托勒密王国，在近300年期间，自地中海至中亚的广袤疆域经历了希腊化的时代。对希腊化文明在政治上的理解正确的是( )
A.亚历山大在东征中摒弃东方君主的绝对权威
B.结合马其顿与东方王权制度建立君主专制政体
C.希腊化文明是希腊古典文明的衰落与延伸扩展
D.希腊化文明中的社会政治结构绝对整齐划一
8.陈乐民在《欧洲文明扩张史》中写道：“罗马人对希腊人的征服开启了希腊精神征服地中海的时代。……罗马人在对地中海的统治中融合进了希腊文明的精神，把希腊精神转换成了罗马的政治统治形式，形成了罗马法的原则。”这表明( )
A.罗马文明渗透有希腊文明特质 B.希腊文明有明显的侵略特征
C.民主政治推广到罗马帝国全境 D.罗马法逐渐演变成为万民法
9.元宪宗元年(1251年),蒙哥即位时,在波斯境内,尚有两个国家保持独立:一是立国于马三德兰地区(今伊朗北部马赞德兰省) 木刺夷国;一是建都巴格达的黑衣大食王国(报达国)。其西还有叙利亚国。此三国彼此不相声援,地位孤立。其中木刺夷人屡劫蒙古商旅。蒙哥大汗为了维护蒙古汗国的权益,扩大疆土,决定远征波斯,以图在该地建立一个统一的政权。材料反映了蒙古西征( )
A.灭掉花剌子模国,直抵黑海北岸
B.以西亚地区为目标,攻占巴格达
C.打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛一带
D.征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族
10.前苏联的东方学专家巴托尔德指出:“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下,这就不能不促进贸易和文化珍品的交流。西亚和中国之间的贸易得到了空前绝后的发展。”材料意在说明( )
A.蒙古西征促进了地域间文化的交流 B.商贸发展推动统一的蒙古帝国建立
C.蒙古西征促进了人口的大规模迁徙 D.蒙古帝国实现对欧亚地区直接统治
参考答案
1.答案：B
解析：“蒙古、回回、汉人、新附人能造炮者，俱至京师”等信息反映出元朝统治者对工匠、技艺之人的重视，结合所学可知，这体现了工艺技术对社会发展的重要作用，B项正确。
2.答案：C
解析：“亚历山大远征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。这些希腊式的新城把希腊民主传统和商品经济引入东方”，这些信息表明，亚历山大远征在客观上促进了人类文明的传播，C项正确；亚历山大远征属于侵略战争，是非正义的，A项排除；题干并未涉及亚历山大远征对城邦民主政治的影响，B项排除；“给被征服地区带来了破坏”是亚历山大远征的消极影响，与本题主旨不符，D项排除。
3.答案：D
解析：由“有七十个以上的希腊城市，即希腊文明中心，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的”“希腊文化的胜利……更为持久”等信息并结合所学可知，亚历山大远征有利于希腊文明的扩展，D项正确；结合所学可知，亚历山大鼓励发展希腊文化而非遏制，A项排除；B项与史实不符，排除；C项与材料主旨无关，排除。
4.答案：D
解析：根据所学可知，从公元前334年亚历山大远征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”，D项正确；伯里克利改革发生在公元前5世纪，希波战争结束于公元前449年，罗马帝国形成于公元前1世纪，A、B、C三项的时间及内容与“推动‘希腊化时代’出现”的要求不符，排除。
5.答案：D
解析：根据材料“随着远征，他却产生了一个伟大的想法，想让波斯人、希腊人与马其顿人等结为友好的同伴”可知，亚历山大在远征过程中想法发生了变化，即远征改变了亚历山大的思想观念，故D项正确；材料没有强调非希腊民族都是野蛮的民族，故排除A项；材料内容体现的是亚历山大在远征过程中想法发生变化的现象，没有涉及马其顿征服波斯帝国，故排除B项；材料不能说明亚历山大处事优柔寡断，故排除C项。
6.答案：D
解析：依据题干信息“马其顿国王”“征服波斯帝国”“直逼印度恒河”“地跨亚、欧、非庞大的帝国”可知，此内容反映的是亚历山大帝国。公元前4世纪，希腊爆发了城邦之间的战争，雅典衰落。希腊北部的城邦马其顿强大起来，征服并统一了希腊。马其顿国王亚历山大于公元前334年率领军队开始远征，历时10年，灭亡波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了庞大的亚历山大帝国，故D项正确结合上述分析可知ABC错误，排除。故选：D。
7.答案：B
解析：材料呈现了亚历山大建立帝国到帝国灭亡的过程。在这一过程中，亚历山大推广希腊文化。题干所问为对希腊化文明在政治上的正确理解，就是亚历山大继承波斯帝国的基本制度，即宣布君权神授，加强中央集权，故选B，排除A。希腊化文明是希腊古典文化的延伸扩展而不是衰落，排除C。D选项中的“绝对”说法有误，故排除。
8.答案：A
解析：由材料“罗马人在对地中海的统治中融合进了希腊文明的精神，把希腊精神转换成了罗马的政治统治形式，形成了罗马法的原则”，可知罗马文明吸收了希腊精神，故选A；材料中“希腊精神征服地中海的时代”是指希腊文化对地中海其他地区文化的影响力，排除B；C、D无法体现。
9.答案：B
解析：随着古罗马不断对外扩张，地中海成为其内海，建立起地跨亚非欧三洲的庞大帝国，帝国境内被压迫者与统治阶级的矛盾日益升级，不少被压迫者转而寻求精神世界的支撑，在此种背景下，基督教诞生了，B项正确；亚历山大远征是公元前4世纪，佛教产生于公元前6世纪，A与史实不符，排除A项；阿拉伯数字是由印度人发明的，随着阿拉伯帝国的扩张传播到西欧，排除C项；秦汉时期传入中国的是佛教，不是基督教，排除D项。故选：B。
10.答案：A
解析：材料“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下，这就不能不促进贸易和文化珍品的交流”体现的是蒙古西征对于促进区域间的经济文化交流发挥着巨大作用，A项正确；商业的发展与蒙古帝国的建立无关，B项排除；材料与人口迁徙无关，C项排除；蒙古帝国欧亚地区的统治是间接管理，D项排除。故选A。