七年级语文下册第五单元写作 文从字顺 课件（36张ppt）

(共36张PPT)
写作指导
文从字顺
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说话写文章，要讲求文从字顺，语言表达清楚、明白、准确、通顺流畅，这样才能让听者、读者听明白、读明白你要表达的情志。那么如何才能做到文从字顺呢？这节课让我们一起来探讨。
1.了解写作时做到文从字顺、有条不紊地表情达意的方法，探讨写人绘景状物的技巧。（重点）
2.学会修改文章，增强语言表达的能力，努力地丰富词汇。（难点）
3.培养修改作文、合作探究的好习惯，养成热爱祖国语言文字的好品性。（情感）
文从字顺
文从字顺——从：服从，顺从；
顺：通顺。
指文章通顺。
文从字顺是指语言表达符合写作内容的需要，表意准确，阅读起来通顺流畅。
阅读教材，归纳要点
要做到文从字顺，要注意三点：
（1）语句表达要准确，用词避免产生歧义。
（2）要注意语句间的连贯。
（3）要注意分寸。
电影《风雨下钟山》里，有这样一个镜头：以周恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民党代表团在北平举行谈判。谈判破裂以后，传来了人民解放军占领南京的消息。张治中低头叹道：“这是天意如此!”周恩来立即予以严肃的更正：“不，是民意如此！”----周恩来对张治中的话，仅更换一个字，就把国民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来。
故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。
第一：准确
准确，是作文用语最起码的标准。
要做到用语准确，应注意的是：
1、在关键的地方尽量不用“歧义”语。
在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。比如“骄傲”一词，就有两种“歧义”， 一为“看不起别人”，一为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。
2、运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消“歧义”。
要做到用语准确，应注意的是：
汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。我们应注意的是，在使用时加上消除“歧义”的限制性词语。比如“大方”一词，有时表示“花钱不吝惜”，有时表示“看上去很耐看”。如果光用“大方”一词来形容对 方，便有产生“歧义”的可能。这时，我们可以将前一种含义使用时加上“慷慨”一词，组成“慷慨大方”一语；将后一种含义使用时加上“美观”一词。组成“美观大方”一语。这时，“歧义”便消除了。
第二：连贯
连贯，指句与句之间要连接得上。文章要连贯，应做到：
1、人称清楚。
2、立足点清楚。
文章要连贯，应做到：
一般地讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，第 三人称的“他”可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清“他”是谁。“他”的所指不清，就会影响上下文的“连贯”。
1、人称清楚
妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。
这段文字有什么问题？
要围绕中心说话，人称要清楚。
2、立足点清楚
立足点就是说话、写文章的人所占的位置。这包括时间和空间两方面的内容。这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的“连贯”。
文章要连贯，应做到：
第三：要注意分寸。
如果一种见闻，一种心思，说出口或写成文，只能有一种形式，那么，人们的口头或书面的交际便不会如此丰富多彩了。
所幸的是，同样一种见闻，同样一种心思，常常可以用若干种不同的方式来表达。
能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。
请看明人冯梦龙辑《笑府》中的一个棋手的妙语：
有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊 ”
棋手说：“三局。”
人们又问：“胜负如何 ”
棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。”
在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓口头表达的妙例。
“分寸”主要体现在：
1、褒贬恰当
汉语中，许多词语都具有明显的感彩。在作文时，应注意恰当选用褒义贬义，来表达不同的感彩。如果该用“贬义词” 用了“褒义词”或该用“褒义词”时用了“贬义词”，不仅表达不准确，闹出笑话，还会产生料想不到的严重后果。
比如作文中写到某个朋友的亲人去世了。你该用什么词呢 用“去世”、“病故”或“辞世”等都可以。这里有一种庄重、崇敬的心情在里面，用 语是准确的。而如果改用“没命了”“断气了”“进棺材了”等词语，就会有一种幸灾乐祸的味道。所以“褒贬”二字，千万小视不得。
“分寸”主要体现在：
2、得体
得体，就是讲话、写文章因时、因地、因对方情况的不同而变化，使之与环境相适合，更好地达到交际的目的。
传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。当地的方丈派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山时，小和尚边走边说：“万岁爷步步高升。”
乾隆听了很高兴。一会儿，下山了。乾隆皇帝有意试试小和尚的口才，便问：“你在上山时说我步步高升，现在你看我怎样 ”
小和尚 不假思索，立即答道：“万岁爷后步更比前步高!” 下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，所以，仍然暗含着“步步高升”的意思。这个小和尚能随地点的变化而更换恰当的用语，得到了乾隆皇帝的奖赏。这样因地、因时或因听众不同而变化的言辞，就是注意了“得体”与否。
“文从字顺”是写作的基本要求，意思包含两个方面：
一用词恰当、妥帖，并语言表达清楚、明白、准确，行文通顺流畅。作者心里想的是这样东西，所感的是这样情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西、这样一种情境，读者的感受与作者期望表达的意念完全一致；
二需要我们在写作中反复磨炼，不断提高。能有条不紊、井然有序的把作者的思想感情表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
小结：
原文：
一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。
——《抢座》
改文：
一位肥胖的阿姨又挤上了车。
（把不恰当的词句改恰当）
小试牛刀
原文：
你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。
——《致父亲》
改文：
你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。
（把不整齐的词句改整齐）
原文：
妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。
——《母亲》
改文：
妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。
（把不搭配的词句改搭配）
原文：
宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。
——《宽容别人，就是解放自己》
改文：
宽容是一门交际艺术。 学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生。
（把啰嗦的词句改简洁）
选择你喜欢的人或景、物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
写作指导：写作片段，要注意观察人或景或物的特别之处（人物各种描写；景物的形状、色彩等），抓住其总体特点来写。可以借鉴《伟大的悲剧》中描写人的方法和《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》中描写景物的方法。
古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。
写作指导：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”下笔前查阅描写月亮的诗文，想一想：月亮寄托了人们哪些情感？又是如何寄托的？我的启发是什么？选择一个新颖的角度，写出你对月亮的独特感受。写完后多改两遍，力求达到文从字顺，抒情自然。
月 亮
中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好了准备。
傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家。大家围着圆桌坐着，吃着食品，谈笑风声。
渐渐地夜幕降临了，这时黄光亮大叫起来，快看！我们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的小伙儿，羞答答地从一层乌云背后露出半个脑袋，正欢快地向下仰视，发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，这时天空中就象挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色。我望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着。
过了一会儿，没想到月亮姑娘便在一层白的簇拥下隐没了。扫兴啊！我们只得耐心地等待着“月亮姐姐”再一次出来。
过了一会儿，“姐姐”又闪亮登场。明亮得更加晶莹剔透，它是那样清纯、洁白，真是美极了。我们凝视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白的山。我的伙伴陈跃，情不自禁地
讲起《嫦娥奔月》的神话故事。他
讲得有声有色，把我们的注意力都
吸引过去了。
又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月儿的秀丽面容，月儿立即把清辉从白云边上放射出来，在白云四周形成一个灿烂的光环，光环托着白云从月亮下面轻轻地流过，
月光把半边天都照亮了，只
有在远远的天边，看得见一
两颗星星。
举目远眺皎洁的月光，把湖边的柳树照得雪亮，象铺了一层白霜。月亮影子象映在湖面上，湖面形成一层亮晶晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞，被大家称为小文豪的艾力希尔，望着这美丽的景色，诗兴大发，双手后背，踱着小方步，情不自禁地诵起古诗：“床前明月光，疑视地上霜……”
过了一会儿，月亮又隐去了行迹。夜已经很深，可大家仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们都希望自已当宇航员，坐在宇宙飞船遨游太空，登上月球开发宝藏，来为人民服务。
议月——遨游天空，意境深远。
小结
同学们，写文章要做到文从字顺。语句表达要准确，避免因为用词产生歧义；注意语句间的连贯，在陈述或者描写时语序不能混乱，不能东一榔头西一棒子，妨碍理解；并且写完后要自己读一读，或者请同学来帮着读一读，凡是读起来拗口、含混、不顺畅的，就应该改；还要注意累赘的词语要删除，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整，这样修改出来的文章才会文从字顺。
谢谢
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