五年级上语文教案-香港有棵老榕树_湘教版

第 1课 时 课题： 2 香港有棵老榕树
教学目的： 1．认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。 2．有感情地朗读课文，积累语言。 3．理解课文内容，体会作者对香港人爱树护树的赞美之情，激发热爱自然、保护环境的情感。
重点难点： 重点：朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。 2．难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。后一个自然段的含义。
教 具 CAI图片 资料
(一)创设情境，导人新课 1．播放CAI图片，教师配以动情的解说，介绍香港的这棵老榕树，把学生带人情境当中。提问：喜欢这棵大榕树吗 想对它了解得更多吗 让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港有棵老榕树》。 2．借题质疑：读了课题，你有什么问题 想了解些什么 和学生一起梳理问题，带着问题进入课文的学习。 (二)整体感知，自学生字词 1．初读课文时，教师提出自读要求： (1)读准生字的字音，认清字形。(2)边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方做上标记，可以联系上下文理解，查字典，也可以与同学讨论。 (3)简要说说课文的主要内容。 2．学生自学生字，教师检查朗读时相机检测反馈。字音上，“港、榕、商、赢”的韵母都是后鼻音，发音时注意舌根隆起，把音发准；“挪、扭”的声母是鼻音；“筑”的声母是翘舌音，注意正音。字形上，“湾、港、榕、挪、吨、扭”均为左右结构的字，在书写时注意左窄右宽的比例，把字写得均衡匀称，富有美感。“赢”字笔画繁多，提醒学生写得紧凑，张弛有度。在记忆字形时，引导学生采用拆分部件法和猜字谜记忆法，特别强调“商”字下框中由部件“八”和“口”组成，可与“摘”比较记忆；“赢”字的字谜如：一字五部件，亡口月贝凡，败者猜不着，胜得可占先。 字义的理解可引导学生以结合具体的语言环境自主感悟为主，也可鼓励学生借助字典等工具书辅助理解。3. 理解词语的意思
沧桑：沧海桑田的略语。大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。恍然大悟：成语。恍然，猛然醒悟的样子。形容一下子明白过来。举世瞩目：瞩目，注视。指全世界的人都注视着。别扭：不顺心，不相投。可持续发展：指自然、经济、社会的协调统一发展，这种发展既能满足当代人的需求，又不损害后代人的长远利益。4．在学生读通读顺课文的基础上，可以让学生说一说：你解决了哪些问题 还有什么问题不明白 这篇课文主要写了什么内容 引导学生从整体上把握课文。
教后记
年 月 日 本期总第 4课时
第2 课 时 课题：2 香港有棵老榕树
教学目的： 1．认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。 2．有感情地朗读课文，积累语言。 3．理解课文内容，体会作者对香港人爱树护树的赞美之情，激发热爱自然、保护环境的情感。
重点难点： 重点：朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。 2．难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。
教 具 CAI图片 资料
（一）复习引入1、认读、听写生字。2、说说课文的内容。（二)感悟理解，指导朗读1．初读课文，先让学生说一说对这棵树的初步认识：这是一棵什么样的榕树 给你留下了什么印象 并让学生读第一自然段，引导学生领会作者意在重点介绍榕树的昂贵。2．了解这棵树的昂贵之处是本篇课文教学的重点。香港人为了让这棵见证了香港百年沧桑的老榕树不被砍伐，不被移走，而采取了最昂贵的保护措施。以“这棵树究竟贵在何处”引导学生默读、思考，并在文中找出相关语句，指导有感情地朗读。 (1)第二自然段用一个问句巧妙地过渡：“树，活的树，又不卖，何言其贵”，既承接了上文的意思，又揭示了下文的写作意图，也恰到好处地激起了读者的兴趣。要引导学生体会这种语言表达的艺术性，提高表达能力。 (2)第七自然段具体介绍了对这棵榕树实施的保护措施。“直径18米、深10米……花了两千多万港币”，引导学生从所列数字直观感受其昂贵。 (3)第八自然段描写了太古大厦落成之后，现代文明和自然景色和谐共处的独特景观。有感情地朗读这段话，并引导学生想象这幅奇特壮观的图画，条件允许的话可以让学生欣赏图片和录像，让学生从这独特的景观感受其昂贵，感受其物有所值。 3．让学生弄明白“走可持续发展的路是保证香港繁荣昌盛的前提”，“只有懂得爱植物和尊敬植物的地方，才是真正领悟人的价值的地方，才是能在地球上创造奇迹的地方”。因此，在教学中，提供一些历史、地理等方面的相关资料让学生深入了解香港。指导学生抓住相关语句好好品味朗读，可采用小组讨论交流的形式，使学生领悟得透彻明白。
(1)第十自然段写到了一位老作家访问香港时的感受，作者为什么要提这段往事 要引导学生回顾课文内容，对比“榕圃”与“钢筋水泥的森林”，对比两种截然不同的感受，知道香港社会的进步并不是无限制地利用和挖掘自然资源，而是走一条可持续发展的路，达到人和自然的和谐共处，为子孙后代造福。 (2)第十二自然段是作者对这棵老榕树的美好祝愿，教学时要引导学生深情朗读，读出对榕树的喜爱，读出对榕树的祝福。要让学生明白这不光是作者对榕树的祝福，更是作者对世人的希望，希望有更多的“榕树”得到这样的“超级待遇”。 (3)朗读最后一个自然段，体会句子的含义。先让学生小组交流讨论，最后老师总结：一个地区，一个城市，其进步与文明很大程度取决于它对环境保护的重视，是否爱护和尊敬动植物；只有意识到这一点，人类才可以意识到自身真正的价值——不是向大自然无节制地掘取，而是要合理开发利用，用自己的大脑和双手去创造；只有意识到这一点，人类才能创造奇迹。 4．指导朗读要结合对句子的理解，对课文的整体把握，注意调动学生的情感体验，情动而读，动情地读。朗读时要轻缓抒情，表达出人与自然的和谐，表达出对榕树的喜爱和尊敬。 (四)拓展延伸，语言训练 1．依据课文内容，联系自己的感受，填空：这是一棵的榕树，我愿它——。 2．老榕树得到如此关照，会有什么想法呢 以“老榕树的话”为题写一段话。3．你想对香港有更多的了解吗 选择一个有关香港的主题，上网查找资料。附板书设计：2香港有棵老榕树 超级待遇 ／ ＼、香港人 老榕树 ＼ ／ 明智远见
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