5.1 人类面临的主要环境问题 课件（56页）
文档属性
| 名称 | 5.1 人类面临的主要环境问题 课件（56页） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 60.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-05-23 11:18:45 | ||
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文档简介
(共73张PPT)
The main environmental problems faced by human beings
课标解读
运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。
【课标呈现】
1.从全球的角度，就资源短缺、生态破坏、环境污染等方面，归纳世界面临的主要环境问题，并对这些问题的大致地理分布及表现进行描述。
2.以掌握环境问题的表现为掌握重点，从问题出发，最后提升到可持续发展的高度。
3.从全球角度了解主要环境问题的源头和区域分布。
【课标解读】
【人地协调观】【综合思维】对于给定的地理事象，能够辨识人类活动影响地理环境的主要方式，以及出现的人地关系问题，说明人地协调发展和走可持续发展之路的重要性。
【区域认知】能够自主辨识给定区域内存在的主要环境问题和特点，并能针对问题提出可持续发展的主要途径。
【地理实践力】通过分析阅读材料或社会调查，帮助学生了解人类面临的主要环境问题，使其树立正确的人地协调观。
核心素养
主要环境问题
Major environmental issues
CONTENTS
目 录
环境问题的概念与类型
The concept and types of environmental problems
区域环境问题对比
Comparison of regional environmental problems
作为我国首个进行垃圾分类的城市——上海，从去年7月开始实施至今，已有10个月了。近日，上海市公布了2019年上海生活垃圾分类“年报”，数据显示，可回收物、有害垃圾和湿垃圾分出量同比有明显增长，而干垃圾处置量同比减少了17.5%。生活垃圾分类效果正在显现。
1.我国为什么要实施垃圾分类？
2.你知道哪些主要的环境问题？
课程导入
环境问题的概念
环境问题的类型
环境问题的概念与类型
1
环境问题
一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。
2
人类与环境相处模式
人类社会
环境
环境
物质
能量
废弃物
反馈 作用
影 响
人类新陈代谢和消费活动的产物，也要排放到环境中去。环境又反馈给人类社会。
人类生存从环境中获取物质和能量，还必须占据一定空间。
视频探究
环境污染现状及类型
1.通过视频，你都了解到哪些主要的环境问题？
2.这些环境问题产生的原因是什么？
3.这些环境问题可以分为哪几类？
3
环境问题产生的原因
人口压力
资源不合理利用
片面追求经济增长
4
环境污染和生态破坏的区别
人类社会
环境
环境
物质
能量
废弃物
反馈 作用
影 响
人类向环境排放废弃物的速度超过了环境本身的自净能力→产生环境污染问题。
人类向环境索取资源的速度超过资源本身及替代品的再生速度→产生资源枯竭和生态破坏问题。
5
环境问题的类型
资源短缺
生态破坏
环境污染
环境问题的类型
不同环境问题的表现
主要环境问题
可开采寿命
在消费水平不断增长下的可开采寿命
消费年增长率（%）
5 4 3 2 1 10 15 25 35 50 75 100 200 250（年）
1985 1990 2000 2010 2050 2100 2200（年）
资源耗竭年份
资源开采寿命年数
人口增长与自然资源减少的关系（P112）
活动：小组讨论
提示
地球空间有限性
地球资源有限性
环境容量
环境对污染物承受能力
生物多样性是指地球上所有生物体及其构成的综合体，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。其中，物种的数量是衡量生物多样性丰富程度的基本标志。
课堂阅读
近几个世纪以来，人类大规模的社会生产活动明显加快了地球上物种灭绝的速度，使生物多样性遭到严重破坏。
生态破坏包括水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等。
1
生态破坏
人类不顾生态的良性循环和资源环境的承载能力
北京南海子麋鹿苑—世界灭绝动物墓地
每一块墓碑代表一种灭绝的物种
2
物种灭绝
自1600年以来，地球上有记录的动物灭绝586种，植物灭绝504种。
1900-1950年，共60种物种灭绝。
在自然状态下，估计每100年到1000年才会灭绝一种物种。
读哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因构成表，完成相关任务。
根据表格数据，绘制哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。
课堂活动
读哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因构成表，完成相关任务。
哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？
课堂活动
读哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因构成表，完成相关任务。
议一议，生物多样性遭到严重破坏，对人类会造成哪些不利的影响？
课堂活动
环境污染是指人类生产生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。
例如：大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。
1
大气污染
大气污染是指人类活动或自然过程排放的污染物导致大气质量下降的现象。
二氧化硫
二氧化氮
一氧化氮
一氧化碳
可吸入颗粒物
大气污染物
影响人类和动物健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等全球性的环境问题。
大气污染的危害
全球气候变暖是一种和自然有关的现象，是由于温室效应不断积累，导致地气系统吸收与发射的能量不平衡，能量不断在地气系统累积，从而导致温度上升，造成全球气候变暖。
全球变暖
全球变暖的原因有哪些？
思考
成因
后果
我们应该怎么做
减排
吸收
适应
应对
全球变暖
控制
温室气体
排放
增加
温室气体
吸收
适应
全球气候
变化
改变能源结构
建防护堤坝
提高能源效率
减少植被破坏
控制甲烷排放
植树造林
固碳
培育新品种
调整农业结构
直接控制
公众参与
经济手段
节能技术
固碳技术
生物能技术
政策手段
技术手段
通过查阅文献资料，试着从概念、成因、后果和解决措施四个方面，分析一下其他环境问题。
自主探究
英国工业化时期的主要环境问题
课堂阅读
小组活动 认识PM2.5
说一说PM2.5的主要来源及危害。
2001—2006年世界主要地区PM2.5平均值分布
小组活动 认识PM2.5
找出平均值较高的地区，讨论其主要成因。
2001—2006年世界主要地区PM2.5平均值分布
水污染是指水体因某些有害物质的大量进入，导致其物理、化学、生物等特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象。
2
水污染
生活污水
工业废水
农药、化肥
畜禽粪便等
水污染污染物
3
土壤污染
土壤污染是指人类活动所产生的污染物质，通过多种途径进入土壤，其数量超过了土壤的容纳和自净能力，从而使土壤的性质、组成、形状等发生变化，并导致土壤功能失调、质量下降的现象。
土壤污染物
工矿企业排除的废水、烟尘、残渣中所含重金属元素和有机物，农用化学药剂中的有害成分，以及有害微生物、寄生虫卵等。
课堂阅读
日本镉污染引发的骨痛病事件
小组活动：土壤污染及其危害
说出土壤污染物质的主要来源。
小组活动：土壤污染及其危害
土壤具有容纳污染物质的能力和自我净化的能力，为什么还会被污染
4
海洋污染
海洋污染是指人类活动把物质或能量引入海洋环境，导致损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量的现象。
污染源多
持续性强
扩散面广
难以控制
海洋污染的特点
小组活动
目前，由于过度捕捞，世界上许多重要的经济鱼类资源严重衰退。许多大海兽被捕尽杀绝。如大海牛，1741年刚刚被发现时估计有1 500头，27年后就灭绝了。鲸，全世界原有440万头，现在只剩下几十万头。许多重要的鲸种，如北极露脊鲸、灰鲸、座头鲸等已濒临灭绝。由于大规模的生产活动和盲目追求经济效益，人类将大量没有经过任何处理的生产生活污水、固体废弃物、有毒化学物质等排放到大海中，致使海洋污染日益严重。据统计，每年进入海洋的石油约有1 000万吨，多氯联苯25万吨，铜25万吨，锌39万吨，铅30万吨，汞5 000吨。这些污染物给海洋环境造成了严重危害。
1.你认为威胁海洋资源可持续利用的因素主要有哪些？
2.我们可以采取哪些措施来控制海洋石油污染？
发展中国家和发达国家环境问题的差异区位条件
城市地区和乡村地区环境问题的差异
区域环境问题对比
环境问题随着社会生产力的发展而产生和发展。不同历史时期的环境问题不同，不同区域所面临的环境问题也有所不同
发达国家和发展中国家的环境问题各有什么特点？
发达国家和发展中国家环境问题产生的原因分别是什么？
同时期，城市地区和乡村地区环境问题存在怎样的差异？
1
发展中国家和发达国家环境问题的差异
环境问题 形成原因
发展中国家 较发达国家严重，以生态破坏为主 ① 一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着人口和发展的双重压力
② 限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护
③ 发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家
发达国家 较发展中国家轻，以环境污染为主 20世纪70年代以来，发达国家利用强大的经济力量进行环境污染的防治工作，使其环境大为好转
2
城市地区和乡村地区环境问题的差异
地区 环境问题 形成原因
城市 主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等 由于交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成污染物的集中
乡村 主要表现为生态破坏，如水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、物种减少 利用资源的方式不当或强度过大
3
环境问题日趋全球化
超越国界和地域界限，成为全球性环境问题，如酸雨、臭氧层破坏、全球变暖。
从局部向全球蔓延的趋势，如土地荒漠化、生物多样性锐减、水污染。
世界主要环境问题
臭氧层空洞
主要分布区域：两极的上空，青藏高原上空等地，有向全球性发展的趋势。
成因：制冷剂等释放含氟氯烃的气体。
后果：危害人体健康，对生态环境和农林牧渔造成破坏。
防治措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层的物质的发放；积极研制新型的制冷系统。
光化学烟雾
主要分布区域：洛杉矶等。
成因：汽车尾气（碳氢化合物、氮氧化合物）在紫外线的作用下产生光化学反应，生成的混合气体，在逆温的大气条件及不易扩散的盆地等地形成。
后果：明显降低大气的能见度，刺激人们的眼睛、喉、鼻，使人头痛呕吐，并使植物受到损害。
防治措施：控制运行的汽车数量，保持道路通畅，使用清洁能源等。
沙尘暴
主要分布区域：干旱、半干旱地区明显。
成因：（1）自然原因：气候干旱，地表分布大面积的沙漠；多大风，蒸发旺盛。（2）人为原因：滥伐森林、滥垦草原、超载放牧，使生态环境恶化，导致土地沙化严重。
后果：明显地降低大气能见度，影响交通和人体健康等。
防治措施：保护森林草地，退耕还林、还草、还牧，严禁乱垦、滥伐、过度放牧，植树造林，恢复植被。
赤潮
主要分布区域：较封闭平静的海区，在海洋中较多见。
成因：生活污水、工业废水等排放大量含氮、磷的物质，使水中营养物质增多。在阳光强烈、水温升高、海水停滞等条件下赤潮生物集结。
后果：世界性海洋灾害，赤潮中的水生生物含有毒素或因水藻大量繁殖而缺氧，造成海洋生物大量死亡。
防治措施：控制污水排放量，实施污水处理，使用无磷洗涤用品。
水荒
主要分布区域：全球性干旱、半干旱，人口稠密区的半干旱区较严重。
成因：淡水资源的补给少，造成径流量少，以及季节分配不均，旱季更少；人口稠密、工农业发达的地区用水量大；水污染严重等。
后果：影响人们正常的生产、生活。还可能引发其他环境问题，如土地沙化、沙尘暴、生物种类、生态种类、生态系统的变化。
防治措施：节约用水；修建水库，调节径流的季节变化；开发节水农业，改进灌溉方式；研发抗旱作物品种；保护水资源，防治水污染。
海洋石油污染
主要分布区域：沿海水域及主要航线的交通要道上。
成因：石油运输，海上石油钻井平台和油轮事故，引起石油渗漏和溢出。
后果：油膜覆盖海水，使水中缺氧；石油有毒性，造成海洋动物、植物死亡。
防治措施：喷洒强效洗涤剂，使石油迅速分解；播撒粉状石灰，使其沉降；利用麦秆、泥炭聚苯乙烯等物质吸收石油，然后集中处理；小面积油污可用围栏圈住回收；可用燃烧法清除。
物种消退，森林草地萎缩，生态平衡失调
主要分布区域：全球性问题。
成因：人类滥采滥用生物资源，毁林开荒，人口急剧增长，工农业的迅速发展，污染加剧等。
后果：物种消退、基因库存大减、生态恶化、人类的生存空间和选择余地缩小，威胁人类自身的生存。
防治措施：严禁滥采滥用生物资源，建立自然保护区，保护一切生物及其生存环境，控制人口数量，提高人口素质，实现可持续发展。
思维导图
随堂巩固
读漫画，回答1~2题。
1．漫画反映的主要环境问题是 ( )
A. 水体污染 B. 全球气候变暖
C. 自然资源枯竭 D. 生物多样性减少
2．导致该环境问题的人类活动主要是( )
A. 开矿毁坏岩层
B. 任意排放废弃物
C. 乱砍滥伐森林
D. 过度抽取地下水
随堂巩固
读图，回答3~4题。
3．该图反映的环境问题将给我国农业生产的布局和结构带来的影响是( )
A. 我国冬小麦的安全种植北界将由目前的长城一线南移
B. 农牧交错带不受影响
C. 高纬度地区积温增加，生长期延长
D. 该问题不会对全球乃至中国的粮食安全产生重大影响
随堂巩固
读图，回答3~4题。
4．该图反映的环境问题的成因和对策分别是( )
A. 向大气中排放的SO2大量增多；加强对煤的除硫处理
B. 二氧化碳过量排放和热带雨林遭砍伐；减少二氧化碳排放和减少植被砍伐
C. 工业化进程加快；减缓工业化进程
D. 生物物种增多，对食物的争夺加剧；控制生物多样性
随堂巩固
5．读图，回答下列问题。
随堂巩固
（1）从甲图看出，1950～2000年世界气候明显变 ，影响因素主要有 和 因素。
（2）从空间分布(乙图)看，我国气候变暖有明显的_________，其中，中纬度地区_________，低纬度地区____________。
（3）气候变暖对我国东部沿海地区可能带来的影响有哪些？ (至少列举3点)
（4）近年来我国政府提出了“节能减排”的号召，请你说一说“节能减排”的重要意义。
暖
自然
人文
地域差异
明显变暖
变暖不明显
海水入侵，淹没土地，风暴潮加剧，海岸侵蚀加强，陆地污水排放受阻，土地盐碱化，港口、航道功能受影响等。
是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重大举措，是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择，是推进经济结构调整，转变经济增长方式的必由之路，是维护中华民族长远利益的必然要求，有利于环境保护，减缓大气增温的速度。
随堂巩固
6．结合材料，探究下列问题。
材料一：全球变暖背景下，“灭顶之灾”离我们并不遥远，据预测，到2100年全球海平面将上升18～59厘米。下面为“全球变暖影响示意图”。
随堂巩固
材料二：近年来，世界多个地区遭遇了极端天气事件及其带来的各种灾害。2008年初我国南方的雨雪冰冻灾害；2010年冬季北半球的强烈寒流和暴风雪、夏季罕见的酷热和洪水；2011年我国南方各省的持续干旱；2012年我国多地的特大暴雨。世界气象组织日前表示，在全球变暖的气候背景下，旱涝等极端天气事件有增多趋势。
（1）材料一中，全球变暖为何导致海平面上升？海平面上升对海岸带可能带来哪些影响？
随堂巩固
（2）材料一中，全球变暖对中纬度、低纬度和北半球高纬度地区的农业有何不同影响？
影响 原因
中低纬度大部分国家
农作物减产 温度升高，蒸发加剧
干旱加重，供水不足
高纬度国家农作物
有可能增产 温度升高，积温增加
生长期延长
全球变暖对不同纬度农业的影响不同：
The main environmental problems faced by human beings
课标解读
运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。
【课标呈现】
1.从全球的角度，就资源短缺、生态破坏、环境污染等方面，归纳世界面临的主要环境问题，并对这些问题的大致地理分布及表现进行描述。
2.以掌握环境问题的表现为掌握重点，从问题出发，最后提升到可持续发展的高度。
3.从全球角度了解主要环境问题的源头和区域分布。
【课标解读】
【人地协调观】【综合思维】对于给定的地理事象，能够辨识人类活动影响地理环境的主要方式，以及出现的人地关系问题，说明人地协调发展和走可持续发展之路的重要性。
【区域认知】能够自主辨识给定区域内存在的主要环境问题和特点，并能针对问题提出可持续发展的主要途径。
【地理实践力】通过分析阅读材料或社会调查，帮助学生了解人类面临的主要环境问题，使其树立正确的人地协调观。
核心素养
主要环境问题
Major environmental issues
CONTENTS
目 录
环境问题的概念与类型
The concept and types of environmental problems
区域环境问题对比
Comparison of regional environmental problems
作为我国首个进行垃圾分类的城市——上海，从去年7月开始实施至今，已有10个月了。近日，上海市公布了2019年上海生活垃圾分类“年报”，数据显示，可回收物、有害垃圾和湿垃圾分出量同比有明显增长，而干垃圾处置量同比减少了17.5%。生活垃圾分类效果正在显现。
1.我国为什么要实施垃圾分类？
2.你知道哪些主要的环境问题？
课程导入
环境问题的概念
环境问题的类型
环境问题的概念与类型
1
环境问题
一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。
2
人类与环境相处模式
人类社会
环境
环境
物质
能量
废弃物
反馈 作用
影 响
人类新陈代谢和消费活动的产物，也要排放到环境中去。环境又反馈给人类社会。
人类生存从环境中获取物质和能量，还必须占据一定空间。
视频探究
环境污染现状及类型
1.通过视频，你都了解到哪些主要的环境问题？
2.这些环境问题产生的原因是什么？
3.这些环境问题可以分为哪几类？
3
环境问题产生的原因
人口压力
资源不合理利用
片面追求经济增长
4
环境污染和生态破坏的区别
人类社会
环境
环境
物质
能量
废弃物
反馈 作用
影 响
人类向环境排放废弃物的速度超过了环境本身的自净能力→产生环境污染问题。
人类向环境索取资源的速度超过资源本身及替代品的再生速度→产生资源枯竭和生态破坏问题。
5
环境问题的类型
资源短缺
生态破坏
环境污染
环境问题的类型
不同环境问题的表现
主要环境问题
可开采寿命
在消费水平不断增长下的可开采寿命
消费年增长率（%）
5 4 3 2 1 10 15 25 35 50 75 100 200 250（年）
1985 1990 2000 2010 2050 2100 2200（年）
资源耗竭年份
资源开采寿命年数
人口增长与自然资源减少的关系（P112）
活动：小组讨论
提示
地球空间有限性
地球资源有限性
环境容量
环境对污染物承受能力
生物多样性是指地球上所有生物体及其构成的综合体，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。其中，物种的数量是衡量生物多样性丰富程度的基本标志。
课堂阅读
近几个世纪以来，人类大规模的社会生产活动明显加快了地球上物种灭绝的速度，使生物多样性遭到严重破坏。
生态破坏包括水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等。
1
生态破坏
人类不顾生态的良性循环和资源环境的承载能力
北京南海子麋鹿苑—世界灭绝动物墓地
每一块墓碑代表一种灭绝的物种
2
物种灭绝
自1600年以来，地球上有记录的动物灭绝586种，植物灭绝504种。
1900-1950年，共60种物种灭绝。
在自然状态下，估计每100年到1000年才会灭绝一种物种。
读哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因构成表，完成相关任务。
根据表格数据，绘制哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。
课堂活动
读哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因构成表，完成相关任务。
哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？
课堂活动
读哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因构成表，完成相关任务。
议一议，生物多样性遭到严重破坏，对人类会造成哪些不利的影响？
课堂活动
环境污染是指人类生产生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。
例如：大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。
1
大气污染
大气污染是指人类活动或自然过程排放的污染物导致大气质量下降的现象。
二氧化硫
二氧化氮
一氧化氮
一氧化碳
可吸入颗粒物
大气污染物
影响人类和动物健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等全球性的环境问题。
大气污染的危害
全球气候变暖是一种和自然有关的现象，是由于温室效应不断积累，导致地气系统吸收与发射的能量不平衡，能量不断在地气系统累积，从而导致温度上升，造成全球气候变暖。
全球变暖
全球变暖的原因有哪些？
思考
成因
后果
我们应该怎么做
减排
吸收
适应
应对
全球变暖
控制
温室气体
排放
增加
温室气体
吸收
适应
全球气候
变化
改变能源结构
建防护堤坝
提高能源效率
减少植被破坏
控制甲烷排放
植树造林
固碳
培育新品种
调整农业结构
直接控制
公众参与
经济手段
节能技术
固碳技术
生物能技术
政策手段
技术手段
通过查阅文献资料，试着从概念、成因、后果和解决措施四个方面，分析一下其他环境问题。
自主探究
英国工业化时期的主要环境问题
课堂阅读
小组活动 认识PM2.5
说一说PM2.5的主要来源及危害。
2001—2006年世界主要地区PM2.5平均值分布
小组活动 认识PM2.5
找出平均值较高的地区，讨论其主要成因。
2001—2006年世界主要地区PM2.5平均值分布
水污染是指水体因某些有害物质的大量进入，导致其物理、化学、生物等特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象。
2
水污染
生活污水
工业废水
农药、化肥
畜禽粪便等
水污染污染物
3
土壤污染
土壤污染是指人类活动所产生的污染物质，通过多种途径进入土壤，其数量超过了土壤的容纳和自净能力，从而使土壤的性质、组成、形状等发生变化，并导致土壤功能失调、质量下降的现象。
土壤污染物
工矿企业排除的废水、烟尘、残渣中所含重金属元素和有机物，农用化学药剂中的有害成分，以及有害微生物、寄生虫卵等。
课堂阅读
日本镉污染引发的骨痛病事件
小组活动：土壤污染及其危害
说出土壤污染物质的主要来源。
小组活动：土壤污染及其危害
土壤具有容纳污染物质的能力和自我净化的能力，为什么还会被污染
4
海洋污染
海洋污染是指人类活动把物质或能量引入海洋环境，导致损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量的现象。
污染源多
持续性强
扩散面广
难以控制
海洋污染的特点
小组活动
目前，由于过度捕捞，世界上许多重要的经济鱼类资源严重衰退。许多大海兽被捕尽杀绝。如大海牛，1741年刚刚被发现时估计有1 500头，27年后就灭绝了。鲸，全世界原有440万头，现在只剩下几十万头。许多重要的鲸种，如北极露脊鲸、灰鲸、座头鲸等已濒临灭绝。由于大规模的生产活动和盲目追求经济效益，人类将大量没有经过任何处理的生产生活污水、固体废弃物、有毒化学物质等排放到大海中，致使海洋污染日益严重。据统计，每年进入海洋的石油约有1 000万吨，多氯联苯25万吨，铜25万吨，锌39万吨，铅30万吨，汞5 000吨。这些污染物给海洋环境造成了严重危害。
1.你认为威胁海洋资源可持续利用的因素主要有哪些？
2.我们可以采取哪些措施来控制海洋石油污染？
发展中国家和发达国家环境问题的差异区位条件
城市地区和乡村地区环境问题的差异
区域环境问题对比
环境问题随着社会生产力的发展而产生和发展。不同历史时期的环境问题不同，不同区域所面临的环境问题也有所不同
发达国家和发展中国家的环境问题各有什么特点？
发达国家和发展中国家环境问题产生的原因分别是什么？
同时期，城市地区和乡村地区环境问题存在怎样的差异？
1
发展中国家和发达国家环境问题的差异
环境问题 形成原因
发展中国家 较发达国家严重，以生态破坏为主 ① 一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着人口和发展的双重压力
② 限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护
③ 发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家
发达国家 较发展中国家轻，以环境污染为主 20世纪70年代以来，发达国家利用强大的经济力量进行环境污染的防治工作，使其环境大为好转
2
城市地区和乡村地区环境问题的差异
地区 环境问题 形成原因
城市 主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等 由于交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成污染物的集中
乡村 主要表现为生态破坏，如水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、物种减少 利用资源的方式不当或强度过大
3
环境问题日趋全球化
超越国界和地域界限，成为全球性环境问题，如酸雨、臭氧层破坏、全球变暖。
从局部向全球蔓延的趋势，如土地荒漠化、生物多样性锐减、水污染。
世界主要环境问题
臭氧层空洞
主要分布区域：两极的上空，青藏高原上空等地，有向全球性发展的趋势。
成因：制冷剂等释放含氟氯烃的气体。
后果：危害人体健康，对生态环境和农林牧渔造成破坏。
防治措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层的物质的发放；积极研制新型的制冷系统。
光化学烟雾
主要分布区域：洛杉矶等。
成因：汽车尾气（碳氢化合物、氮氧化合物）在紫外线的作用下产生光化学反应，生成的混合气体，在逆温的大气条件及不易扩散的盆地等地形成。
后果：明显降低大气的能见度，刺激人们的眼睛、喉、鼻，使人头痛呕吐，并使植物受到损害。
防治措施：控制运行的汽车数量，保持道路通畅，使用清洁能源等。
沙尘暴
主要分布区域：干旱、半干旱地区明显。
成因：（1）自然原因：气候干旱，地表分布大面积的沙漠；多大风，蒸发旺盛。（2）人为原因：滥伐森林、滥垦草原、超载放牧，使生态环境恶化，导致土地沙化严重。
后果：明显地降低大气能见度，影响交通和人体健康等。
防治措施：保护森林草地，退耕还林、还草、还牧，严禁乱垦、滥伐、过度放牧，植树造林，恢复植被。
赤潮
主要分布区域：较封闭平静的海区，在海洋中较多见。
成因：生活污水、工业废水等排放大量含氮、磷的物质，使水中营养物质增多。在阳光强烈、水温升高、海水停滞等条件下赤潮生物集结。
后果：世界性海洋灾害，赤潮中的水生生物含有毒素或因水藻大量繁殖而缺氧，造成海洋生物大量死亡。
防治措施：控制污水排放量，实施污水处理，使用无磷洗涤用品。
水荒
主要分布区域：全球性干旱、半干旱，人口稠密区的半干旱区较严重。
成因：淡水资源的补给少，造成径流量少，以及季节分配不均，旱季更少；人口稠密、工农业发达的地区用水量大；水污染严重等。
后果：影响人们正常的生产、生活。还可能引发其他环境问题，如土地沙化、沙尘暴、生物种类、生态种类、生态系统的变化。
防治措施：节约用水；修建水库，调节径流的季节变化；开发节水农业，改进灌溉方式；研发抗旱作物品种；保护水资源，防治水污染。
海洋石油污染
主要分布区域：沿海水域及主要航线的交通要道上。
成因：石油运输，海上石油钻井平台和油轮事故，引起石油渗漏和溢出。
后果：油膜覆盖海水，使水中缺氧；石油有毒性，造成海洋动物、植物死亡。
防治措施：喷洒强效洗涤剂，使石油迅速分解；播撒粉状石灰，使其沉降；利用麦秆、泥炭聚苯乙烯等物质吸收石油，然后集中处理；小面积油污可用围栏圈住回收；可用燃烧法清除。
物种消退，森林草地萎缩，生态平衡失调
主要分布区域：全球性问题。
成因：人类滥采滥用生物资源，毁林开荒，人口急剧增长，工农业的迅速发展，污染加剧等。
后果：物种消退、基因库存大减、生态恶化、人类的生存空间和选择余地缩小，威胁人类自身的生存。
防治措施：严禁滥采滥用生物资源，建立自然保护区，保护一切生物及其生存环境，控制人口数量，提高人口素质，实现可持续发展。
思维导图
随堂巩固
读漫画，回答1~2题。
1．漫画反映的主要环境问题是 ( )
A. 水体污染 B. 全球气候变暖
C. 自然资源枯竭 D. 生物多样性减少
2．导致该环境问题的人类活动主要是( )
A. 开矿毁坏岩层
B. 任意排放废弃物
C. 乱砍滥伐森林
D. 过度抽取地下水
随堂巩固
读图，回答3~4题。
3．该图反映的环境问题将给我国农业生产的布局和结构带来的影响是( )
A. 我国冬小麦的安全种植北界将由目前的长城一线南移
B. 农牧交错带不受影响
C. 高纬度地区积温增加，生长期延长
D. 该问题不会对全球乃至中国的粮食安全产生重大影响
随堂巩固
读图，回答3~4题。
4．该图反映的环境问题的成因和对策分别是( )
A. 向大气中排放的SO2大量增多；加强对煤的除硫处理
B. 二氧化碳过量排放和热带雨林遭砍伐；减少二氧化碳排放和减少植被砍伐
C. 工业化进程加快；减缓工业化进程
D. 生物物种增多，对食物的争夺加剧；控制生物多样性
随堂巩固
5．读图，回答下列问题。
随堂巩固
（1）从甲图看出，1950～2000年世界气候明显变 ，影响因素主要有 和 因素。
（2）从空间分布(乙图)看，我国气候变暖有明显的_________，其中，中纬度地区_________，低纬度地区____________。
（3）气候变暖对我国东部沿海地区可能带来的影响有哪些？ (至少列举3点)
（4）近年来我国政府提出了“节能减排”的号召，请你说一说“节能减排”的重要意义。
暖
自然
人文
地域差异
明显变暖
变暖不明显
海水入侵，淹没土地，风暴潮加剧，海岸侵蚀加强，陆地污水排放受阻，土地盐碱化，港口、航道功能受影响等。
是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重大举措，是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择，是推进经济结构调整，转变经济增长方式的必由之路，是维护中华民族长远利益的必然要求，有利于环境保护，减缓大气增温的速度。
随堂巩固
6．结合材料，探究下列问题。
材料一：全球变暖背景下，“灭顶之灾”离我们并不遥远，据预测，到2100年全球海平面将上升18～59厘米。下面为“全球变暖影响示意图”。
随堂巩固
材料二：近年来，世界多个地区遭遇了极端天气事件及其带来的各种灾害。2008年初我国南方的雨雪冰冻灾害；2010年冬季北半球的强烈寒流和暴风雪、夏季罕见的酷热和洪水；2011年我国南方各省的持续干旱；2012年我国多地的特大暴雨。世界气象组织日前表示，在全球变暖的气候背景下，旱涝等极端天气事件有增多趋势。
（1）材料一中，全球变暖为何导致海平面上升？海平面上升对海岸带可能带来哪些影响？
随堂巩固
（2）材料一中，全球变暖对中纬度、低纬度和北半球高纬度地区的农业有何不同影响？
影响 原因
中低纬度大部分国家
农作物减产 温度升高，蒸发加剧
干旱加重，供水不足
高纬度国家农作物
有可能增产 温度升高，积温增加
生长期延长
全球变暖对不同纬度农业的影响不同：