背影课件

课件34张PPT。 儿 子 眼 中 的 父 亲
4岁：我爸无所不能!
5岁：我爸无所不知!
6岁：我爸比你爸聪明!
8岁：我爸并不是无所不知的!
10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样!
12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知!
14岁：别太在意我爸。他是一个老古板!
21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救!
25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道!儿 子 眼 中 的 父 亲
30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富!
35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事!
40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验!
50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的! 随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，其实爸爸的爱一直没变！八年级语文（上）第7课背影《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
背景：本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。正音练习：给加底线的词注音
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）
踌躇( ) 蹒 跚( )
颓唐( ) 举箸 ( ) 簌簌 ( )xièsāngjúyíng yū suǒxièzhàchāikànchóu chúpánshāntuízhùsù sù看意思说出相应的词语 1.乱七八糟的样子
2.纷纷落下的样子。
3.凄惨暗淡，不景气。
4.失业在家。
5.短时间停留。
6.言行守旧，不合时宜。
7.衰颓败落。
8.看到某种情况，心里感到悲伤。
9.感情积在心里不得发泄。
10.细小而繁多（的事）。
狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑读课文，理清思路，概括各部分大意。第一部分（1段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。第二部分（2—6段）：回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。第三部分（7段）：别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。思考讨论1、请找出本文的文眼及贯穿全文的线索。
（“我最不能忘记的是他的背影”。叙事线索：以背影为线索。情感线索：父疼子，子爱父——父子情深）2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? “我”与父亲见面的背景如何？
（二年前的冬天,徐州) ①:祖母死了 ②:父亲的差使也交卸了
?(祸不单行,家境惨淡）3、文章几处写到父亲的“背影” ？（l）开头写我最不能忘记的是他的背影。（思念父亲）第①节
（2）父亲去买橘子爬月台的时候……（望父买橘）第⑥节
（3）父亲送儿子时，下车往回走，混入人群的时候……（父子分别）第⑥节
（4）在晶莹的泪光中又看见(回忆)父亲的背影。（别后怀念）
第⑦节（惦记背影——开篇点题）（再现背影——再次点题，首尾呼应）（惜别背影）(刻画背影)4、几次写到“我”流泪？ （l）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下了眼泪 第②节（4）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见……第⑦节（3）等他的背影混入来来往往的人里……我的眼泪又来了第⑥节（2）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来 第⑥节——悲哀之泪（见父亲，睹家境，念祖母）——感动之泪（父亲买橘——对父爱的感激、对先前不理解父亲的内疚自责、对沧桑父亲的怜惜）——离别之泪（背影远去，依依惜别）——思念之泪（再现背影——父亲为自己操劳一生，养育之恩无以为报）思考讨论 5、在送行中，父亲为儿子做了哪些事？亲自送行；照看行李；讲定价钱；送子上车；拣定座位；叮嘱儿子；嘱咐茶房；为子买橘。阅读前三自然段，研讨第一次“背影”的作用。重点研读 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这一句在文中起什么作用？ 第二自然段在文中起何作用？ 交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。
（提示：写背景，往往有烘托作用。）开篇点题，引出下文。阅 读“买橘子”一 段重点研读 1、请根据课文填空，并体会作者用词的准确精当：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　过铁道，要 　上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 走探穿爬攀缩倾——作者用这些动词来表现父亲买橘子的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱。 2、父亲 “ 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？ 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“……似的”表示“看似……，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这表现了父亲尽到关怀照顾儿子的心意之后的愉快和满足，更表现了父亲对儿子深挚的爱。 3、父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。不要紧，他们去不好。
我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。重点研读 4、这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。
——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。③我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
（提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。） 5、 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。
（送你一句名言：真情是朴素的。）
感受父爱
品味语言描写(爱在言中)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话应该怎样理解？） 不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）重点研读
回报父爱品味语言含义： “我那时真是聪明过分，……”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?）
“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。
父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！重点研读 阅读最后一段重点研读 1、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 2、 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。请简要概括课文的主题思想。
课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。总结主题 《背影》一文给我们的写作启示“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”（点题）
(作文开头方法:开篇点题、引出下文)
“近几年来，父亲和我都是东奔西走……。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影（照应开头、画龙点睛）。唉！我不知何时再能与他相见。”
(作文结尾方法:照应开头、画龙点睛) 难忘的 “背 影”文章四次提到父亲的背影：
<1>惦记背影（思念父亲）
<2>刻画背影（望父买橘）
<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念） （写作启示：选材要注意突出文章中心） 在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？照看行李 讲定价钱
送我上车 拣定座位
叮嘱儿子 嘱托茶房一笔带过
非常简略（写作启示：叙事要注意详略得当）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
作者用朴素的语言，生动的细节，写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影。（写作启示：写作文要注意细节描写，写出自己的真情实感）写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”——怕儿子路上饥渴。“我走了，到那边来信！”——怕儿子路途不安全。“进去吧，里边没人。”——怕儿子行李丢失。 父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。（写作启示：作文中写人时要注意运用语言描写）写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。——朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘子的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱。（写作启示：作文中写人时要注意运用外貌描写和动作描写）写作启示：作文开头方法:开篇点题、引出下文；
作文结尾方法:照应开头、画龙点睛；
选材要注意突出文章中心；
叙事要注意详略得当；
写作文要注意细节描写，写出自己的真情实感；
作文中写人时要注意运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等。拓展迁移朱自清父亲读《背影》 1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。请铭记：世间的爱千万种，
惟有父母之爱最无私。
时间的长河可以带走一切，
但带不走父母的爱。
它已深入我们的骨髓，
溶入我们的血液。
这爱留在我们的心中，
时刻温暖我们的生命历程。 看了《背影》，读了《背影》，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪些细节给你留下了难以磨灭的印象 。请以父爱为题写一篇作文。