课件27张PPT。病句的辨析与修改复习专题学习目标:1、掌握修改病句的原则。
2、掌握修改病句的方法并能准确地修改病句。 你能用2分钟的时间辨别出下列句子哪些是病句吗?
1、通过医生的精心治疗,使他很快恢复了健康。
2、各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
3、我们要引导青少年用美的眼光去看世界。
4、临近期末,同学们的学习态度有了明显的提高。 1、不通顺的句子:成分残缺
搭配不当
2、不合事理的句子:语序不当
前后矛盾
重复累赘 病 句?勇闯第二关
(病句诊疗室——明病因 对症下药)自学指导:
请你仔细辨析下列句子的病因何在,并提出修改意见。尽量独立思考,如有困难可向小组成员寻求帮助。修改病句的原则: 修改病句以改通顺、改正确为目的,
原则:
不改原意为前提,
多就原文少改动。
尽量保持原句的结构特点。
例1:通过医生的精心治疗,使他很快恢复了健康。(删去“通过”或“使”)(可以加上“活动”一词)例2:全校师生积极开展“献爱心”。主语残缺句子后面缺少“开展”的宾语修改方法:
(增加或删除一些词语、成分)一、成分残缺增、删1、经过这次国内比赛,让不少年轻运动员提高了参加世界大赛的心理素质。
2、看到了他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍,同桌共读。
试一试例3:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
(逻辑上应是先“认识”,再“改正”。)修改方法:
(移动词语,调整语序)二、语序不当调 1、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。
2、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
试一试例4:临近中考,同学们的学习态度有了明显的提高。
例5:对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评。
(学习态度不能用提高,可改成“端正”或“转变”。)修改方法:
(换用恰当的词语)换搭配不当三、(关联词搭配不当,应改成“……不但,而且……”)1、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。
2、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。试一试例5:刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
(“具体”与 “详”重复。)修改方法:
(删去多余的部分) 删四、重复啰嗦
1、这本书大约20元左右。
2、看他的脸上愁眉苦脸的,肯定又闯祸了。
试一试例6、为了避免今后不再发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。
(这句话中的“避免”“不再发生”就是“发
生”,意思完全相反,应去掉副词“不”。)五、不合逻辑修改方法:
(删去多余的否定词)删例7:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对一面,不一致,应改为“是队员们能否齐心协力”)修改方法:
(删去其一或增加词语使前后一致)删、增1、“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
2、能否努力学习,是我们取得优异成绩的关键。
(“不要超过”和“左右”前后矛盾。)试一试1、谁也不能否认长江不是向东流的。
2、我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
试一试例7:做手术的是他的父亲。
(“做手术的”人可是医生,也可指病人 。)修改方法:
(增加或换用准确词语,使句意明确)六、表意不明增、换1、这辆自行车没有锁。
(这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”)试一试例9:我忽然感到她是个很智慧的人。
(名词“智慧”误用为形容词,可改为“有智慧”或“聪慧”)七、用词不当修改方法:
(换用恰当的词语)换1、小王经过三年的艰苦拼搏,中考取得了优异的成就。
2、在47届的世乒赛上,我国运动员精神矍铄,夺得了四块金牌。
(“成就”词义过重,改为“成绩”)试一试1、反动派宣扬唯心论,是出于他们的反动本性所决定的。 2、这本书的作者是一位蛰居海外二
十多年的华裔作者之手。八、句式杂糅修改方法:删(删去多余的成分)(“出于他们的反动本性”与“他们的反动本性所决定”两种说法杂糅在一起。)(这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的 )
初中阶段常见的病句类型: 八类语病分析要记清, 先找句子主谓宾。
成分多余和残缺, 结构杂糅意不明。
联合短语看搭配, 一一对应要分明。
“是”字前后要一致,切忌句中相矛盾。
否定句中查否定, 语序不当歧义生。
种属不能有并列, 关联词语成对称。
检查语病的规律和方法:增(成分残缺的)
删(多余的)
换(用词不当的)
调(语序不当的) 修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。 修改病句方法:当堂训练
见《狼》测试题右边
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