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基础篇（上册） 第六讲 谁的力气大 ——学会观察 教员：
一、教学目标 1.学会观察人物的动作、神情，并能组织一定的语言表达出来。2.通过一定的修辞手法将场面生动形象地描述出来。3.在欢乐的课堂气氛中培养学生的写作兴趣。
二、教学重点 学会观察人物的动作、神情，并能组织一定的语言表达出来。
三、教学难点 学会观察人物的动作、神情，并能组织一定的语言表达出来。
四、教学准备 气球、PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：上课之前，老师要活跃活跃你们的脑细胞，咱们先来个抢答题，我数“321开始”之后，你们才能举手，最先举手的那位同学将有机会回答问题。 师：请听题，一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飞，瘦了落下来。（打一物）生：气球。师：这位同学积极性很高，真是聪明！来降龙十八掌送给他，继续保持！老师看好你！ 师：气球，在我们的生活中常常能够见到，尤其是在节假日的时候。大街小巷都有五彩斑斓的气球。 师：（师拿出气球）今天，咱们的作文课堂就和气球有关。 第六讲 谁的力气大 ——学会观察 （板书课题：第六讲 谁的力气大——学会观察）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：没错，我们今天是一节活动课，首先，我们来看看游戏总规则。师：首先，全班分成两大组。游戏分为三轮，每轮都会选择代表依次上台进行比赛，代表如果获胜可以为自己的队加分，最后哪组得分最高，就为冠军团队，冠军团队将获得88颗大拇指！师：好，看了游戏规则后，不知道这88颗大拇指有没有诱惑到你们？如果诱惑到了，希望同学们能够在学下来的比赛中好好表现！那我们的比赛就即将开始。我们先来看看第一关，我们来看看第一关的游戏规则是什么？师：好，看完游戏规则，相信同学们都已经跃跃欲试了，那么，请我们的选手上台。选手上台 师：从他刚才上台的气势，你觉得她有没有信心？ 生：有！ 师：嗯，我也觉得，那用上一个什么成语来形容比较合适？ 生：昂首挺胸。 比赛开始（师提醒：作为一个优秀的团队，我想你们肯定会为你们的选手加油的，对不对？） 比赛结束后，提问：师：她做了哪些动作？生：她走上讲台，双手拿起气球，贴在自己的嘴巴上，使劲吹。 师：你是怎么看出来选手吹气球的时候很使劲呢？ 生：她鼓起了腮帮子，脸都憋红了。师：像什么呢？生：像鼓着腮帮子的小青蛙，也像一只红苹果。师：当气球爆炸的时候，选手有什么反应？生：选手缩了一下，被吓了一跳。师：那接下来我们来采访一下选手，请问你在吹气球的时候，心里在想什么呢？生：刚开始的时候我在想我要赶紧吹，到后来我看着气球变得越来越大的时候，我心里就有点害怕，我害怕气球突然爆炸了。师：那你有没有停止吹气球呢？生：没有，因为我想把气球吹得更大。师：是的，为了你们组的荣誉，就算心里再害怕也没有放弃，依然吹着，说明你是一个有奉献精神的孩子，真是太棒了，老师要为你的这份精神奖励10颗大拇指！师：那现在我想请一位同学来描述一下比赛过程。 生：她昂首挺胸地走上抬去，拿起气球放在嘴边使劲吹，鼓鼓的腮帮子像个青蛙一样，整个脸都憋红了。气球爆炸了，她浑身缩了一下，显然被吓了一跳。师：说得非常流利，而且说出了选手的表情、动作。师：结束了第一轮比赛后，现在开始进入我们的第二轮比赛，我们先来看看我们第二轮游戏的比赛规则。每组各请两位同学上台。哪组先把气球都吹破，哪组获胜。获胜组可以加十分哦。选手上台 师：同学们，我们的组员在为我们小组争取荣誉，就让我们在下面为他们呐喊加油吧！师：比赛结束了，选手们表现怎么样呢？生：第二个同学迟迟吹不破气球。师：那你当时的心理活动怎么样呢？生：我心里很着急，恨不得冲上去帮他吹。师：那台上的同学在吹气球的时候，班级的氛围是怎样的呢？生：班级人声鼎沸，每个人都撕扯着嗓子，喊加油。生：同学们的声音都要把屋顶给掀翻了。生：……师：同学们说的都非常好。那我们同学在写作文的时候，要重点描写一场比赛。写的时候既要描写选手的动作、神态，也要写班级的氛围。两场比赛之间要用上过渡句哦。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“谁的力气大”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式 谁的力气大开头：开门见山、先声夺人…… 神态：涨红了脸、青筋爆出、睁大眼睛……中间 动作：深深吸气、屏声敛气、瞪着气球、捏着气球、使劲吹气、 摩拳擦掌、鼓着腮帮子、堵住耳朵…… 语言：大喊“加油加油”……结尾：抒发自己的感受或收获。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
快乐出发
一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飞，瘦了落下来。
（打一物）
猜谜语
第六讲
能量训练
——学会观察
谁的力气大
游戏总规则
首先，全班分成两大组。游戏分为二轮，每轮都会选择代表依次上台进行比赛，代表如果获胜可以为自己的队加分，最后哪组得分最高，就为冠军团队，冠军团队将获得88颗大拇指！
第一轮：吹！吹！吹！
魔方体验
比赛规则：
在3分钟内比比谁的气球吹得大，并且保持不爆。爆破后在规定时间内可以重新吹。
你够胆大够细心吗？胜利者个人可获得5颗大拇指，也可为团队加10分。
台上选手是怎么走上讲台的呢？
采访观众
魔方体验
台上选手吹气球的过程是怎么样的呢？
魔方体验
赛前选手动作：大步走、深呼吸……
比赛时选手动作：捏、吹、瞧……
赛后选手动作：笑、低头……
在吹气球的时候，你心里在想什么？
采访选手
魔方体验
魔方体验
我一定要加油，一定要赢这场比赛！
看到气球越吹越大，我的心里在隐隐担心，生怕气球“爆炸”了……
每组请一位代表把第一轮游戏过程中你所看到的说一说。
各抒己见
魔方体验
第二轮：嘭!嘭!嘭!
比赛规则：
每组各派一名选手上台PK,每组发3个气球，比比哪组最先吹破3个气球，哪组就赢得比赛。胜利者个人可获得5颗大拇指，也可为团队加10分。
魔方体验
在这轮比赛中你观察到了什么？
魔方体验
魔方体验
我心里很着急，恨不得冲上去帮他吹。
班级人声鼎沸，每个人都撕扯着嗓子，喊加油！
同学们的声音都要把屋顶给掀翻了。
……
魔方旋转
？
中
国
少
儿
作
文
培
训
领
军
品
牌
谁的力气大
在这场考验勇气和胆量的比赛中，相信同学们一定观察到了不少有意思的场景……
请以“吹气球比赛”为题，用你的神笔把这场精彩绝伦的比赛记录下来吧。不少于400字。
日积月累
手足无措 不知所措 大显身手 强颜欢笑
左顾右盼 怒发冲冠 洋洋得意 目不转睛
板书设计
……
开头：
开门见山
先声夺人
中间：
神态：
动作：
语言：
结尾：
抒发自己的感受或收获。
涨红了脸、青筋爆出、睁大眼睛……
深深吸气、屏声敛气、瞪着气球、捏着气球、使劲吹气、摩拳擦掌、鼓着腮帮子、堵住耳朵……
大喊“加油加油！”……
谁的力气大
