历史学科九年级上册第1单元课堂达标测试题
第一课人类的形成
A卷
1、促使古猿向热进化的主要因素是（ ）
A、自然环境的变化 B、劳动 C、生产力发展 D、生产工具的进步
2、导致人种差异的主要原因是（ ）
A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同
C、体貌特征不同 D、生活习俗不同
3、母系氏族和父系氏族的相同点是（ ）
A、女子在经济中的地位 B、婚姻关系 C、商品生产已经出现 D、财产公有
4、人类形成的时间距今约（ ）
A、三四百万年 B、二三百万年 C、一二百万年 D、一万八千年
5、“没有劳动，就不会发生从猿到人的进化，也就没有我们的今天和明天”这句话对你有什么启示？
答案
1、B 2、A 3、D 4、A
5、集体生产和劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素，是促进头脑发育的前提。而头脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。所以，热爱劳动、肯动脑筋，才能保证人类生生不息地繁衍下去并且不断地发展完善起来。
第一课人类的形成
B卷
1、人与动物的根本区别是（ ）
A、直立行走 B、制造工具 C、使用语言 D、使用火
2、大多数人类学家认为，现代人类起源于（ ）
A、腊玛古猿 B、南方古猿 C、海猿 D、外星人
3、人类最初经历的社会是（ ）
A、原始人群 B、氏族社会 C、奴隶社会 D、封建社会
4、氏族社会的特点不包括（ ）
A、共同生产 B、共同居住 C、共同消费 D、男女平等
5、阅读下列材料：
“人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜，不过是几千寒热。”————————毛泽东
请回答：（1）材料中认为人与猿的区别是什么？
（2）材料中反映的生产工具有哪些？
（3）材料中的“小儿时节”是一种什么社会？简述其情况。
答案
1、B 2、B 3、A 4、D
5、（1）磨制石器 （2）石器、铜器、铁器
（3）原始社会。财产公有，共同劳动、共同消费，生产和消费都以集体为基础。
第一课人类的形成
C卷
1、中国山顶洞人属于（ ）
A、早期猿人 B、早期智人 C、晚期猿人 D、晚期智人
2、根据人的体貌特征，世界人类分为（ ）
A、黑种人、白种人 B、有色人种、无色人种
C、黑种人、白种人、黄种人 D、黑色人种、黄色人
3、父系氏族代替母系氏族的根本原因是（ ）
A、男子在生活中占主导地位 B、男子是生产和生活的组织者
C、男子主要从事打猎和捕鱼 D、社会生产力的发展和进步
4、人类进化史上具有决定意义的一步是（ ）
A、火的使用 B、直立行走 C、出现氏族 D、学会使用工具
5、开放探究题
男孩：直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。
女孩：我不同意这种说法，因为很多人认为火的使用才是具有决定意义的。
请你判断一下，他们谁说得对？
答案
1、D 2、C 3、D 4、B
5、解析：本题考查学生对人类进化史的理解和探究
答案：（1）直立行走首先使双手解放出来，用于制造工具和进行劳动，能够制造工具和进行劳动，是人和动物的根本区别；（2）直立行走促进了脑的发育，使人从动物界完全分离出来。
第二课大河流域——人类文明的摇篮
A卷
1、现存的世界古代第一部比较完备的成文法典是（ ）
A、《圣经》 B、《古兰经》 C、汉谟拉比法典 D、《拿破仑法典》
2、世界上最早建立统一的奴隶制国家的是（ ）
A、古代中国 B、古代埃及 C、古代印度 D、古代巴比伦
3、下列国家中，曾称霸地中海的有（ ）
①埃及 ②巴比伦 ③雅典 ④罗马
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
4、在古代印度等级制度中，向神庙上供的等级是（ ）
A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗
5、阅读下列材料回答问题：
法典规定，奴隶可以被任意杀死，凶手只要赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。
（1）上述材料反映的是世界古代历史上的哪部法典？这部法典是由谁制定的？
（2）从法典内容看，它维护的是谁的利益？
（3）这部法典有什么历史价值？
答案：
1、C 2、B 3、B 4、C
5、（1）汉谟拉比法典、汉谟拉比
（2）维护奴隶主的利益
（3）它是现存世界上第一部比较完备的成文法典，成为我们今天认识奴隶社会的重要史料。
第二课大河流域——人类文明的摇篮
B卷
1、公元前6世纪，两河流域曾建起了一座奇特的建筑，它与埃及金字塔齐名，是古代世界建筑奇迹之一，它是（ ）
A、卡尔纳克神庙B、狮身人面像C、雅典卫城D、巴比伦“空中花园”
2、统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家古巴比伦国国王是（ ）
A、巴比伦B、汉谟拉比C、腓尼基D、婆罗门
3、生活在两河流域的有（ ）
①阿卡德人②苏美尔人③腓尼基人④希伯来人
A、①②B、③④C、①③D、②④
4、古代雅典和古代罗马奴隶制的相同点有（ ）
①奴隶被应用于各个生产部门②奴隶的主要来源不是本族人而是战俘③实行奴隶主民主政治④有角斗奴隶
A、①②③④B、②③C、③④D、①②
5、如何评价汉谟拉比法典？
答案
1、D 2、B 3、A 4、D
5、汉谟拉比法典是古巴比伦王国国王汉谟拉比为维护奴隶主利益而制定的一部法典，它严格维护奴隶主阶级利益，尽力保护奴隶主对奴隶的所有权，是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典
第二课大河流域——人类文明的摇篮
C卷
1、统一的古代埃及建立于（ ）
A、公元前3500年 B、公元前3000年
C、公元前15世纪 D、公元前6世纪
2、古代埃及法老权力的象征是（ ）
A、狮身人面像 B、空中花园 C、木乃伊 D、金字塔
3、在印度的种姓制度中被征服者属于（ ）
A、婆罗门 B、刹帝利 C、首陀罗 D、吠舍
4、古代埃及、巴比伦、印度、中国被成为文明古国，是因为（ ）
A、最早出项了人类 B、对世界文化贡献最大
C、拥有建筑奇迹 D、最早进入了阶级社会
5、创新设计题：
请设计一个大河流域的文明古国的表格。包括：名称、发源地、建立时间、统一时间、成就或制度等。
答案：
1、B 2、D 3、C 4、D
5、
名称 发源地 建立时间 统一时间 成就或制度
古埃及 尼罗河流域 约公元前3000年 约公元前3000年 金字塔
古巴比伦王国 两河流域 公元前19世纪 公元前18世纪 汉谟拉比法典
古代印度 印度河、恒河流域 约公元前2500年 种姓制度
古代中国 黄河、长江流域 公元前2070年 公元前221年 四大发明
第3课西方文明之源
A卷
1、爱琴文明发祥于（ ）
A、迈锡尼 B、克里特岛 C、斯巴达 D、雅典
2、雅典繁荣主要体现在（ ）
①商业兴盛 ②手工业发达 ③广泛使用奴隶劳动 ④全体公民都能参加政治生活
⑤文化兴旺
A、①②③④ B、①②③④⑤ C、①②⑤ D、①②③⑤
3、雅典进入全盛时期是在（ ）
A、伯利克里时期 B、斯巴达克时期 C、屋大维时期 D、恺撒时期
4、公元前6世纪著名的奴隶制共和国是（ ）
A、斯巴达 B、罗马 C、雅典 D、迦太基
5、阅读下列材料，回答问题。
当时的帝国境内，农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。
（1）“当时的帝国”是指什么？中国史书称之为什么？
（2）它是由谁建立起来的帝国？在此之前为实现帝国梦想而被刺杀的人物是谁？
（3）中国的丝绸传入帝国的通道是什么？在开辟此通道的过程中，贡献最大的人是谁？
答案
1、B 2、D 3、C 4、B
5、（1）罗马帝国；大秦
（2）屋大维；凯撒
（3）丝绸之路；张骞
第3课西方文明之源
B卷
1、古罗马建立共和国的时间是（ ）
A、公元前8世纪 B、公元前509年 C、公元前27年 D、公元476年
2、罗马成为地中海的霸主是在（ ）
A、公元前6世纪 B、公元前5世纪 C、公元前2世纪 D、公元2世纪
3、为争夺地中海霸权，同古罗马展开长期争夺战的是（ ）
A、埃及 B、希腊 C、波斯 D、迦太基
4、罗马帝国的第一个皇帝是（ ）
A、屋大维 B、恺撒 C阿、斯巴达克 D、伯力克里
5、为什么说伯力克里执政时期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰？
答案
1、B 2、C 3、D 4、A
5、（1）伯力克里执政期间，扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构——公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。（2）伯力克里鼓励学术研究。发展文艺，重视体育。这一期间雅典经济繁荣、文化繁盛，所以说达到了古代奴隶主民主政治的高峰。
第3课西方文明之源
C卷
1、北京2008年奥运会的奥运火种来自西方文明的发祥地，是指（ ）
A、古埃及 B、古希腊 C、古印度 D、古巴比伦
2、罗马共和国存在了（ ）
A、近200年 B、近300年 C、近400年 D、近500年
3、布匿战争的作战双方是（ ）
A、罗马和迦太基 B、雅典和斯巴达 C、罗马与马其顿 D、罗马与波斯
4、西欧奴隶社会历史结束的标志（ ）
A、罗马共和国建立 B、罗马帝国建立
C、罗马帝国分裂 D、西罗马帝国灭亡
5、开放探究题。
假如你生活在公元前5世纪的古希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？说出理由。
答案
1、B 2、D 3、A 4、D
5、本题是开放性问题，可自由发表观点，但要论之有据，言之有理。愿意生活在雅典的理由可以从工商业发达、交通便利、文化昌盛，特别是奴隶主民主政治发达等方面考虑；愿意生活在斯巴达的理由可以从崇尚武力，有强大的军事力量，有利于培养坚忍不拔的意志等方面考虑。历史学科九年级上册第2单元课堂达标测试题
第四课时《亚洲封建国家的建立》课堂达标测试题（A）
1．日本开始出现奴隶制国家是在（ ）
A．公元前2世纪前后 B．公元前1世纪前后
C．1世纪前后 D．2世纪前后
2. 伊斯兰教的创立者是 （ ）
A．乔达摩.悉达多 B．耶稣 C．安拉 D．穆罕默德
3．阿拉伯半岛基本统一的时间是 （ ）
A．622年 B．632年 C． 630年 D．612年
4.当中国处于盛唐时期，西亚的地跨欧、亚、非三洲的封建大帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼土耳其
5．阅读下列材料：
请回答：
⑴这是哪个国家哪次改革的内容？
⑵这次改革发生时，日本在位的天皇是谁？
⑶这次改革的重要意义是什么？
参考答案
[]
1．C 2．D 3．C 4．C
5．（1）日本 大化改新 （2）孝德天皇 （3）是日本从奴隶社会过渡到封建社会的重要标志。
历史学科九年级上册第二单元
第四课时《亚洲封建国家的建立》课堂达标测试题（B）
1．伊斯兰教教历元年是 （ ）
A．620年 B．622年 C．630年 D．632年
2．日本著名的“大化改新”主要是仿效我国的（ ）
A. 秦汉制度 B. 商周制度 C．隋唐制度 D．明清制度
3．下列历史事件发生的先后顺序 （ ）
①穆罕默德兵临麦加城下 ②穆罕默德病逝
③穆罕默德带领信徒出走麦地那 ④穆罕默德出家修行
A. ④③①② B. ④③②① C. ③①④② D. ①②③④
4.公元七世纪创立的具有政教合—特征的宗教是( )
A．伊斯兰教 B．佛教 C．道教 D．基督教
5、填表题：日本的大化改新
主要内容 影响
政治上
参考答案
1．B 2．C 3．A 4．A
5．
政治上：建立中央集权的天皇国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
影响：日本从奴隶社会过渡到封建社会的重要标志。
历史学科九年级上册第二单元
第四课时《亚洲封建国家的建立》课堂达标测试题（C）
1.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是 ( )
A．大和统一日本 B．大化改新
C．幕府统治建立 D．明治维新
2．孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始的时间是（ ）
A．6世纪中期 B. 6世纪末期
C．7世纪中期 D．7世纪末期
3.下列属于大化改新内容的有①土地归属国家，定期分给农民耕种 ②承认土地私有和买卖自由 ③改革行政制度，实行中央集权 ④强制普及初等教育 （ ）
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
4．太原市解放路上有一座宗教建筑清真寺。与清真寺有关的宗教是
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教
5、阅读下列材料：
他说，宇宙间唯一的神是“真主”安拉，而自己是“真主”的使者，信徒的先知。他号召大家都信仰“真主”，放弃本部落的神。|
请回答：
材料中的他是谁？他的主要事迹有哪些？
他为什么要号召大家都信仰“真主”，放弃本部落的神？
参考答案
1．B 2．C 3．A 4．C
5．（1）穆罕默德 主要事迹① 创立伊斯兰教；②建立政教合一的国家；③征服麦加 （2）为了打破狭隘的氏族界限，促进阿拉伯半岛统一。
历史学科九年级上册第二单元第五课时 中古欧洲社会
课堂达标测试题（A）
一、选择题
1．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这样的局面出现于（ ）
A．查里·马特改革之前 B．查里·马特改革之后
C．大化改新以前 D．大化改新以后
2．西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是（ ）
A．君权 B．兵权 C．财权 D．神权
3．作为手工业和商业中心的城市重新兴起于西欧是在（ ）
A．8世纪 B．9世纪 C．10世纪 D．11世纪
4．西欧城市市民争取自治权斗争的典型例子发生在（ ）
A．琅城 B．伦敦 C．巴黎 D．罗马
5．西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上又延续了大约（ ）
A．500多年 B．800多年 C．1000多年 D．1200多年
二、材料解析题
当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……”
下面是附庸对其主应履行的义务：……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测 土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。
请回答：
（1）以上材料反映了哪一地区的封建社会状况？
（2）该地区封建制度确立于何时？此时中国正处于什么朝代？
（3）请简单介绍该地区此一时期的封建社会情况。
参考答案
一、选择题
1．B 2．D 3．C 4．A 5．C
二、材料解析题
（1）西欧地区的封建社会状况。
（2）该地区封建制度确立于8世纪，此时中国正处于唐朝。
（3）略
历史学科九年级上册第二单元第五课时 中古欧洲社会
课堂达标测试题（B）
一、填空题
1．西罗马帝国灭亡以后， 人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的
是 。
2．西罗马帝国灭亡以后，西欧的 制度结束， 也衰落了。
3．东罗马帝国定都 ，此地原称 。
4．13世纪末， 国家在西亚兴起；15世纪中期，他们攻陷 ，灭亡了东
罗马帝国。
二、简答题
西欧封建社会的世袭领地制是如何形成的？
参考答案
一、填空题
1．日耳曼 法兰克王国2．奴隶 城市
3．君士坦丁堡 拜占廷4．奥斯曼土耳其 君士坦丁堡
二、简答题
8世纪前期，查里·马特任法兰克国家的宫相时，改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。9世纪后期，这种封地逐渐
变成世袭领地。
历史学科九年级上册第二单元第五课时 中古欧洲社会
课堂达标测试题（C）
一、填空题
1． 8世纪前期，法兰克国家经过 改革后，在封建贵族内部形成严格的 。
2． 西欧封建社会时期， 有至高无上的权力， 等劳动者生活在社会的底层。
3．西欧封建社会时期，与教会观点相悖的思想都被称为“ ”；在精神和文化领域， 凌驾一切。
4．_________大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。
二、简答题
西欧市民阶级是怎样形成的？他们在历史上起了什么作用？
参考答案
一、填空题
1、查里·马特 等级制度 2、罗马教廷 农奴
3、异端 神权 4、圣索非亚大教堂
二、简答题
形成：10世纪以后，西欧城市重新兴起。在城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，
市民阶级形成了。
作用：市民阶级形成后，进一步分化出手工业者、商人和银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
