部编版语文四年级下册 语文园地七：心怀感恩 礼赞成长 表格式 教学设计

部编版语文四年级下册第七单元《语文园地七》教学设计
课题 《心怀感恩 礼赞成长》（拓展性课程，活动历时一个月）
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课 其他□
一、学情分析： 四年级的孩子，在年龄上基本是十岁。十岁，意味着孩子们告别幼时的淘气、顽皮；十岁，标志着孩子们从儿童走向少年；十岁，更是孩子们迈向未来的一个新起点。 通过本单元《古诗三首》、《“诺曼底号”遇难记》、《黄继光》的学习，学生从人物身上受到美好品质的熏陶、感染；在口语交际“自我介绍”与习作“我的‘自画像’”中进一步对自我有了比较全面的认识。
二、课程意义： 通过成长礼的课程化学习，将活动融入到语文、美术、音乐、体育等课程中去，让孩子们在一个集中的时段内去感悟和体验成长的快乐，学会感恩，放飞梦想。
三、课程目标： 1.通过活动，回味自己的成长经历，感悟生命的精彩；珍爱身边的真情，体会父母养育的辛劳，学会感恩。 2.通过活动增进亲情、友情，融合互动，体验分享成长的快乐与感动，为孩子们的童年生活留下值得珍藏的美好记忆。
四、学习过程 学生活动教师活动评价要点活动一：语文课程（指向目标）阅读活动： 阅读成长类书籍《城南旧事》、《草房子》、《十岁那年》。 朗诵：《我们十岁了》、《让爱传出去》等诗歌、散文。 创作活动： 为自己设计人生座右铭； 为自己写一首小诗：《我十岁了》； 给父母写一封信。 1.导语：十岁，是一个新的人生起点，也是孩子成长的界碑；十岁，意味着告别幼时的淘气，学会更多的知识，懂得更多的道理；十岁意味着长大，意味着有自己的一份理想和责任。 2.学生在学习积累P120关于品质名言的基础上，引导学生为自己设计人生座右铭。 3.结合诗歌主题单元的学习，指导学生为自己创编一首成长小诗。 4.引导学生回顾写信的格式，在信中表达父母的感恩。 5.让家长也为孩子写一封信，表达对孩子成长的祝福。 阅读与表达活动意图说明：学生通过拓展阅读相关成长类作品，进一步感悟生命成长的意义。在表达上与语文课程学习相整合，让学生进一步认识自我，感恩父母。活动二：美术课程（指向目标） 1.为父母制作感恩卡； 2.拍摄全家福照片，制作相框。 介绍制作要领，巡视个别指导 动手能力 活动意图说明：培养学生的动手制作能力与审美能力。活动三：音乐课程（指向目标）学唱编排《明日歌》； 学习手语操《让爱传出去》。指导唱歌 指导表演手语操 活动意图说明： 通过音乐课程的歌曲传唱，受到理解爱、感恩父母的熏陶；激发学生珍惜时间、奋勇拼搏的意识。活动四：体育课程（指向目标2）1.开展亲子活动 设计亲子游戏（两人三足、吸管传情、亲子投球）合作能力活动意图说明： 通过开展亲子活动，促进孩子与家长的密切配合，增进彼此感情。活动五：展示阶段开篇： 家长牵着孩子一起走过成长门。 主持人致欢迎词。 成长篇： 播放学生的成长照片； 诗歌朗诵：《我十岁了》； 感恩篇： 手语操表演：《让爱传出去》； 学生代表读《给父母的一封信》； 为父母赠送制作的感恩卡，拥抱父母。 祝福篇： （1）家长代表读《给孩子的一封信》； （2）班主任讲话； （3）齐唱《明日歌》。 （4）合影留念。活动意图说明：通过最后阶段的展示活动，让孩子们体验成长的快乐，为孩子们的成长增添了一份仪式感；同时增进家校合作，共同促进孩子的成长。
活动反思：