第8课 现代社会的“移民”和多元文化 导学案（含解析）--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第8课 现代社会的“移民”和多元文化学案
【学习目标】
通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战；
2、认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。
【学习重难点】
1.重点：现代移民社会的形成及多元化特征
2.难点：各类移民社会有不同的多元文化和文化认同问题
【预习新知】
经济全球化和劳动力的全球流动
1.背景:经济全球化加速发展,国际分工日益深化,生产的国际化大大加强,全球劳动力市场逐渐形成。
2.阶段与路线:
(1)第二次世界大战后:西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力,推动了发达地区资本主义经济的发展。
(2)20世纪七八十年代:中东地区的石油工业快速发展,大量非洲劳动力涌向中东产油国。
(3)20世纪七八十年代:经济高速发展的日本以及亚洲新兴工业国家和地区吸引许多亚非移民。
(4)20世纪90年代:东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。
3.全球劳动力市场结构的改变:
(1)劳工迁移。
①时间:20世纪50—70年代。
②概况:大多数移民在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动。
(2)精英迁移。
①时间:大约从20世纪80年代开始。
②原因:新兴产业的发展和发达国家的产业升级,企业对劳动力的受教育程度和专业素养提出更高要求。
③特点:在跨国公司尤为明显,来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育并留在发达国家工作,作为移民中的“知识精英”,在跨国公司发挥重要作用。
难民的困境和救助
1.形成原因:战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等原因。
2.地区:
(1)第二次世界大战前:主要产生于欧洲,如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民。
(2)第二次世界大战后:主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。
3.保护措施——国际社会的努力:
(1)1950年,联合国成立联合国难民事务高级专员公署(简称“联合国难民署”),专门协调处理难民问题。
(2)1951年,联合国通过《关于难民地位的公约》,规定救助难民的行动准则。
(3)1966年,联合国通过《关于难民地位的议定书》,扩大1951年公约的适用范围。
(4)2000年12月4日,联合国大会决定,从2001年起,每年的6月20日为“世界难民日”。
4.现状:国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力,但没有改变难民逐年增加的趋势,实现让世界不再有难民这一终极目标任重道远。
移民社会的多元文化
1.背景:
(1)全球化背景下世界出现了移民社会。
(2)移民社会的居民由不同文化传统的民族组成,不同文化交汇、借鉴与认同。
2.代表国家与地区:
(1)美国:移民文化。
①形成:在不同的历史阶段,世界各地的移民不断来到北美,共同建设美国,白人驱逐、消灭北美印第安人,阻碍了印第安文化的正常发展,同时也吸收非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化,形成了以欧洲文化为主流的美国移民文化。
②影响:民族和文化的多样性是美国社会的显著特征,而多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题。
(2)新加坡:移民社会。
形成原因 ①新加坡是繁荣的贸易大港和国际化都市,从英国殖民地成为独立国家 ②新加坡的人口构成:主要是来自中国南方各省的华裔移民,其次为本地的马来族,还有印度裔移民
表现 新加坡的多元文化和谐共处,形成了独特的文化景观:马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言;各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯,各类宗教建筑形式各异,各民族的传统文化活动丰富多彩
【巩固训练】
1.《全球化:起源、发展和影响》一书指出:“当发展中国家的移民涌入纽约那样的全球化城市”,处于不同发展阶段的国家的人“再也没有办法互相忽略了”,“人们可能开始对自己的政治和社会上的效忠对象产生迷惑”。对材料的理解,最恰当的是( )
A.全球化会改变人们的意识形态和观念 B.政治制度不同是阻碍移民的关键因素
C.发展中国家在全球化过程中日益落后 D.全球化加剧国际之间移民问题的矛盾
2.2020年以来，随着全球人员流动模式的转变和多国辞职潮的出现，国际社会对高素质人才和专业人士“求贤若渴”，各国纷纷加入“抢人战局”。德国当局除了吸引专业人才，还将目光放在身处德国的约180万名难民身上。这主要体现了( )
A.欧洲经济发展模式的快速转型 B.人才流动解决了国际难民问题
C.全球化引起了人才的跨国流动 D.全球劳动力市场结构的多样性
3.第二次工业革命掀起了一股从不发达地方向发达地方移民的浪潮。欧洲人最初将这些移民当作“客籍工人”加以欢迎。然而，当战后经济繁荣期结束后，欧洲人渐渐的，也是不情愿地被迫认识到，他们面临的不是一个外来少数民族的暂时性的问题，而是一个新的多种族、多文化、多宗教的大陆的永久性的事实。材料中的变化反映了( )
A.移民激化了欧洲各民族间的矛盾 B.移民文化在欧洲开始占据主导
C.移民正在创造欧洲发展的新生态 D.移民强化了欧洲民族国家意识
4.近年来，非法移民和难民潮已成为困扰西欧的重大问题。在英国，曼斯顿移民收容中心设计容量1500人，却有超过3000人挤在那里；在与欧盟接壤的其他地区以及希腊、巴尔干半岛，类似案例也越来越多。这种现象出现的经济根源是( )
A.部分区域的冲突动荡 B.经济全球化发展的不平衡
C.欧洲一体化不断发展 D.欧盟国家福利制度的吸引
5.1948年第一次中东战争爆发后,以色列国建立,巴勒斯坦难民问题就此产生。仅第一次中东战争就产生了90多万巴勒斯坦难民。由于生存空间狭小、土地贫瘠、经济落后,巴勒斯坦难民只能依赖联合国难民署和近东救济工程处生存。据不完全统计,目前仍有500万难民等待近东救济工程处的援助。据此推知,中东难民危机( )
A.推动国际难民救助体系完善 B.导致阿拉伯人失去土地、家园
C.致使联合国财政不堪重负 D.增加社会及经济危机风险
6.跨国公司在经济全球化中扮演了重要角色。它们在世界各地雇用劳动力，赚取巨额利润。材料表明全球劳动力的流动趋势是( )
A.发展中国家成为主要流向地 B.呈现出“精英迁移”的新趋势
C.劳工迁移是主要趋势 D.主要流向中东产油国
7.新加坡官方语言为英语、华语、马来语和泰米尔语，对应了新加坡的主要四大移民族群：欧亚裔、华裔、马来裔、印度裔。这说明新加坡( )
A.实现了多元文化和谐共处 B.是最具有移民特征的国家
C.拥有独一无二的文化景观 D.各民族尊重彼此宗教信仰
8.1988年,斯坦福大学经过一番激烈的争论后,决定把西方文明这门课程改成包括黑人、拉丁美洲、亚洲内容在内的一种世界文明概述。1990年,英国的一些历史学家进行了类似的争论。这表明在20世纪末期欧美( )
A.社会精神危机影响文明史研究 B.开始重视亚非拉文明的研究
C.多元文化观念的影响逐渐增强 D.历史学率先突破西方中心论
9.有学者研究美国外来移民地位：1789—1880年移民是备受欢迎的财富；1880—1924年移民逐渐被看作是“威胁”而加以限制；1924—1942年移民在美国的地位跌入谷底。这一变化说明( )
A.世界形势变化影响移民走向 B.外来移民是国家崛起的重要力量
C.社会环境影响外来移民地位 D.社会发展程度导致移民数量变化
10.“移民是我们的历史，世界各个民族与各种文化是我们的共同财产……我们有幸继承了中国文明、马来伊斯兰教文明、印度文明和西方文明……我们因而可以汲取这些文明的丰富文化资源的力量，获得了极大的好处”。材料表明，新加坡文化的显著特点是( )
A.东西合璧，多元并存 B.兼收并蓄，儒教为主
C.现代为主，传统为辅 D.和谐稳定，文化繁荣
参考答案
1.答案：A
解析：根据题干材料关键信息“全球化”“人们可能开始对自己的政治和社会上的效忠对象产生迷惑”等,可知全球化影响人们的意识形态和观念,故本题选A项。B、C两项属于无关项,题干材料内容无从涉及;D项是对题干材料内容的曲解和误读,材料的主题不是“移民问题”。
2.答案：D
解析：材料主要体现了随着经济的发展，世界各国特别是发达国家自身劳动力严重不足，它们对高素质人才和专业人才需求大增，德国当局还利用难民解决本国劳动力问题，这反映了当今世界劳动力市场结构的多样性，故选D项。材料未涉及欧洲经济发展模式的转型，A项错误。材料主旨并非国际难民问题，B项错误。材料强调的是全球劳动力来源的多元化，而非全球化引起人才的跨国流动，排除C项。
3.答案：C
解析：根据题干中“他们面临的不是一个外来少数民族的暂时性的问题，而是一个新的多种族、多文化、多宗教的大陆的永久性的事实”可知，对欧洲的移民正在对欧洲发生永久性改变，C项正确；题干中并未体现欧洲各民族之间的矛盾，排除A项；移民文化影响了欧洲文化，但其并未占据主导，排除B项；题干中并未体现移民对欧洲民族国家意识的强化，而是对欧洲文明的改变，排除D项。故选C项。
4.答案：B
解析：据所学知识可知，全球经济发展的不平衡使得一些发展较差的地区的人们希望通过移民到其他经济发展较好的地方改善生活，故选B项。部分区域冲突动荡是社会政治现象，A项错误。非法移民和难民大多来自非欧盟国家，而非欧盟内部成员国，C项错误。欧盟国家福利制度的吸引可能是非法移民和难民选择目的地的一个重要因素，但不是经济根源，D项错误。
5.答案：D
解析：中东难民危机由战争导致，战争使社会环境动荡，难民逃亡更会给周边国家带来经济和社会危机的风险，故选D项；材料未涉及国际难民救助体系完善问题，A项错误；引发难民失去土地、家园的是战争，不是中东难民危机，B项错误；材料并未涉及联合国提供的经济援助，也无法得知联合国财政是否不堪重负，C项错误。
6.答案：B
解析：由教材知识可知，从20世纪80年代开始，随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级，传统行业的劳动力需求量减少，贸易、金融等行业的就业机会增加，企业对劳动力的受教育程度和专业素养也提出了更高的要求。全球劳动力的流动呈现出“精英迁移”的新趋势，这在跨国公司中表现得尤为明显，故选B项。
7.答案：A
解析：本题考查新加坡社会文化的多元特点。选择A：新加坡不同移民族群分别使用自己的传统语言，政府将四大语言均定为官方语言，说明新加坡尊重各族群的传统文化，实现了多元文化和谐共处。排除B：材料没有将新加坡与其他国家进行比较，不能得出新加坡是“最”具有移民特征的国家。排除C：材料不能体现新加坡拥有独一无二的文化景观。排除D：材料未提及宗教信仰，无法体现新加坡各民族尊重彼此宗教信仰。
8.答案：C
解析：从材料信息看,斯坦福大学把西方文明这门课改成包括黑人、拉丁美洲、亚洲内容在内的一种世界文明概述,表明欧美多元文化观念的影响逐渐增强,故选C项。材料没有涉及社会精神危机对文明史研究的影响,排除A项。“开始”的说法不合适,排除B项。材料无法体现历史学率先，突破西方中心论,排除D项。
9.答案：C
解析：根据材料并结合所学知识可知，1789年至1880年美国正值工业革命时期，需要大量劳动力，移民备受欢迎，但是在1924—1943年美国受到经济危机和战争的影响，移民地位迅速下降，这说明社会环境影响移民地位，故选C项。
10.答案：A
解析：从材料中的“世界各个民族与各种文化是我们的共同财产”“继承了中国文明、马来伊斯兰教文明、印度文明和西方文明”并结合所学知识可知，新加坡是一个移民国家，其移民具有多样性，文化也具有东西合璧、多元并存的特点，故A正确；新加坡虽充分发挥儒教功能，但不是儒教为主，材料也没有体现儒教为主，故排除B；材料没有体现出现代与传统的关系，故排除C；D项说法在材料中没有体现，故排除。故选：A。