2024年春季期三年级下册语文第四单元A卷训练
一、基础知识与运用
1．读句子，看拼音写词语。
（1）学校的操场边上xiū jiàn 了一座花坛，里面种满了各种各样的鲜花。春天，花儿开放，争奇dòu yàn ，十分迷人，引来了mì fēng 、蝴蝶等kūn chóng ，真是热闹啊！
（2）为了把这次的jiǎn chá 任务做好，他kuà yuè 了几座山，经过cháng tú 跋涉，zhǔn què wú wù 地到达了目的地。
【答案】（1）修建；斗艳；蜜蜂；昆虫
（2）检查；跨越；长途；准确无误
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】(1)不要把“修建”的“建”写成走之旁，不要把“蜜蜂”的“蜜”写成“密”；
(2)不要把“检查”写成“检察”，不要把“跨越”的“跨”写成“垮”。
故答案为：(1)修建、斗艳、蜜蜂、昆虫；(2)检查、跨越、长途、准确无误。
【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，还要养成良好的书写习惯。
2．下列加点字读音相同的一项是（ ）
A．关系 系鞋带 B．号角 风号浪吼
C．强大 强烈 D．角落 角色
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】 A ．不同，“关系”中"系"的读音为“xì”，”系鞋带”中"系"的读音为“jì”。系：[ xì］关联：干～。关～。[ jì ］结，扣：把鞋带～上。
B ．不同，”号角”中”号”的读音为“hào”，”风号浪吼”中”号”的读音为“háo”。号：[hào］古时军中吹的乐器。～角。[háo］拖长声音大声叫唤：呼～。～叫。北风怒～。
C ．相同。
D ．不同，”角落”中”角”的读音为“jiǎo”，”角色”中”角”的读音为“jué”。角：[jiǎo］形状像角的；物体边缘相接的部分：桌子～。[jué ］角色：名～儿。
故答案为：C
【点评】 本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语分析。多音字的掌握一般来说可从四个方面入手，即区别词义、辨别词性、分别文白异读、注意专名。
3．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．超常 陌生 博斗 比较
B．空隙 灼伤 干燥 高雅
C．推测 汽温 逆风 确实
D．辩别 娇嫩 展示 苏醒
【答案】B
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】 A 项中，“博斗“应为“搏斗“；
B 项正确；
C 项中，“汽温“应为“气温“；
D 项中，“辩别“应为“辨别“。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4．写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）县花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
（2）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（3）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
（4）小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
【答案】（1）潮湿
（2）附近
（3）熟悉
（4）温和
【知识点】反义词
【解析】【分析】(1)干燥：没有水分或水分很少。反义词是“潮湿”。
(2)遥远：指很远；距离长远，时间久远。反义词是“附近”。
(3)陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。反义词是“熟悉”。
(4)激烈：指(动作、言论)剧烈；(性情、情怀)激奋，刚烈。如：激烈争辩。反义词是“温和”。
故答案为：(1)潮湿；(2)附近；(3)熟悉；(4)温和
【点评】本题考查了反义词。要根据具体的语境，结合词语的意思来分析和思考。合理即可。
5．选词填空。
（1）适宜 适应
①长期以来，它 了晚上九点左右的温度和湿度。
②深夜气温过低，开花也不 。
（2）陆续
继续 连续
①小红 三年获得了“学习标兵”称号。
②不同的花在不同的时间 开放。
③吃过晚饭，小明 做作业。
【答案】（1）适应；适宜
（2）连续；陆续；继续
【知识点】词形；词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
适宜：形容词，表达的意思是“恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的”
适应：动词，适合客观条件或需要。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
连续：一次性完成的。陆续：一个一个地。
故答案为：（1）适应、适宜；
（2）连续、陆续、继续；
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
（1）“文房四宝”是笔墨纸砚，“雅人四好”是琴棋书画。
（2）《元日》清明》《九月九日忆山东兄弟》都是描写传统节日的古诗。
（3）“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”这句话中“左右”一词可有可无。
（4）蜜蜂能够从很远的地方飞回原处，靠的是超常的记忆力。
（5）《小虾》一文通过对小虾外形特点、生活习性等方面的细致描写，写出了小虾的可爱、有趣，表现了作者对小虾的喜爱之情。
【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）错误
（5）正确
【知识点】花钟；其他文化常识
【解析】【分析】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
（1） 正确
（2） 正确
（3） 错误， 左右”用在时间点后，表示概数。这句话的意思是蔷薇开花的时间可能略早于五点，也可能略迟于五点，不一定准时在五点开。如果去掉“左右”，就改变了句子的意思。
（4） 错误 ，蜜蜂能够从很远的地方飞回原处，靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。
（5） 正确
故答案为：（1） 正确 （2） 正确 （3） 错误 （4） 错误 （5） 正确
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．留心观察
（1）一天之内，什么时间开什么花呢？连一连吧！
午时花 凌晨四点
夜来香 五点左右
牵牛花 七点
睡莲 中午十二点左右
烟草花 下午三点
月光花 傍晚六点
昙花 傍晚七点左右
万寿菊 晚上八点
蔷薇 晚上九点左右
（2）法布尔是 国著名的 、 ，《蜜蜂》选自他的《 》。请你试着用简单的词语概括他做这个实验的过程：捉蜜蜂→ → → 。
他做的这个实验，每一步的目的是什么？选一选，填一填！
①捉自家草料棚的蜜蜂
②给蜜蜂做上记号
③四公里外放飞
④叫小女儿等在蜂窝旁
a．掌握蜜蜂飞回来的时间
b．便于观察
c．与其他蜜蜂区分开
d．路远更能说明问题
这一系列的实验过程，充分体现了法布尔 的品质。
（3）“缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”这两句话主要写 。
【答案】（1）中午十二点左右；晚上八点；凌晨四点；七点；傍晚六点；傍晚七点左右；晚上九点左右；下午三点；五点左右
（2）法；昆虫学家；文学家；昆虫记；做记号；放蜜蜂；等蜜蜂；b；c；d；a；求实的科学态度、严谨的科学作风和认真观察、善于思考
（3）缸里的小虾悠闲、自在
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
故答案为：（1）中午十二点左右、晚上八点、凌晨四点、七点、傍晚六点、傍晚七点左右、晚上九点左右、下午三点、五点左右。 （2）法、昆虫学家、文学家、昆虫记、做记号、放蜜蜂、等蜜蜂、b、c、d、a（3）缸里的小虾悠闲、自在
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（3）此题主要考查概括段意的能力。
8．按要求完成句子。
（1）蝙蝠靠的是嘴和耳朵配合辨别方向。蝙蝠没有靠眼睛辨别方向。（用合适的关联词连成一句话）
（2）它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（用下划线词语造句）
（3）我轻轻地点了它一下用一根小棍。（用修改符号修改）
（4）我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改陈述句）
【答案】（1）蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合辨别方向。
（2）同学们有的做作业，有的读书，有的讨论问题。
（3）我用一根小棍轻轻地点了它一下。
（4）我想，这缸正好用来养小鱼小虾。
【知识点】修辞手法；修改病句；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选“不是……而是……”；
（2）连用三个（有的……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
（3）词序颠倒，把“轻轻地点了它一下”和“用一根小棍”互换。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1） 蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合辨别方向。
（2） 同学们有的做作业，有的读书，有的讨论问题。
（3） 我用一根小棍轻轻地点了它一下 ；
（4） 我想，这缸正好用来养小鱼小虾。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
二、阅读与鉴赏
蜜蜂的头呈等腰三角形，前面有一对细得像发丝的触角，触角后面有两只灵敏的眼睛。它的嘴很特别，既能吃花粉，又能吸吮花蜜；两对半透明的翅膀分别在身子的两边；身子下面有6条短而带毛的腿，尾部还藏着一根又黑又尖的蜂刺；身躯的前半部和尾部都是黑褐色，后半部分中间有二三圈深黄色的条圈，全身长着比牛毛还要细还要短的绒毛。
9．给加点字选择正确的注音。
触角（chù cù） 吸吮（sǔn shǔn） 黑褐（hè hé） 色
10．这一段共有 句话；第一句话写了蜜蜂的 、 、 ；第二句写了蜜蜂的 、 、 、 、 、 。
11．请把短文中的比喻句写在下面，并填空。
比喻句： 。
这个比喻句用 比喻 ，作用是 。
12．这段话主要写了 。
【答案】9．chù；shǔn；hè
10．两；头；触角；眼睛；嘴；翅膀；腿；蜂刺；身躯；绒毛
11．蜜蜂的头呈等腰三角形，前面有一对细得像发丝的触角，触角后面有两只灵敏的眼睛；发丝；触角；生动形象地写出蜜蜂触角很细的特点
12．蜜蜂的外形特点
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】短文写了蜜蜂的外形特点，抓住了蜜蜂了身体各部分来写的，并运用了比喻的修辞手法，写的生动具体，阅读此文应学习作者抓住事物的特点来写的方法。
每一个事物都有与众不同的地方，这个与众不同的地方，就是特点，观察中，抓住事物的特点，才能真正认识事物，才能把事物的真实面貌反映出来。
9．选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。“ 触角”的“触”读翘舌音chù 。“ 吸吮 ”的“ 吮 ”读翘舌音 shǔn 。“ 黑褐 ”的“ 褐 ”读四声hè。
故答案为：chù、shǔn、hè
10．一个句号是一句话.做此题需要仔细揣摩句子，仔细分辨，从第一句可知写了头、触角、眼睛．第二句可知写了嘴、翅膀、腿、蜂刺、身躯、绒毛。
故答案为：两/头/触角/眼睛/嘴/翅膀/腿/蜂刺/身躯/绒毛
11．考查找比喻句的能力，找比喻句，就要看有没有把什么比作什么，有本体和喻体，和比喻词“好像，犹如"等，本体和喻体具有相同的特点，先说把什么比作什么，前一个(触角)是本题，后一个(发丝)是喻体，而用什么比喻什么，是倒过来说的。
故答案为：蜜蜂的头呈等腰三角形，前面有一对细得像发丝的触角，触角后面有两只灵敏的眼睛/发丝/触角/ 生动形象地写出蜜蜂触角很细的特点
12．概括段意，如果一个段落只有一个自然段组成，先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话．
故答案为：蜜蜂的外形特点
睡姿百态
佚 名
动物休息或睡觉的姿势，千姿百态。
江河湖海里的鱼儿都要睡觉。鱼缸里的鱼，无论在游动还是静止的时候，总是睁着眼睛，好像它们从来不睡觉似（shì sì）的。其实，因为鱼大多数没有眼睑（jiǎn lián），所以它们没法闭上眼睛睡觉。
蛇的眼睛只有一层透明的薄膜，没有眼睑，也是睁着眼睛睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐不动时，就进入了梦乡。
蝙蝠的睡姿很怪：后肢钩住屋檐，身体倒（dào dǎo）挂，头朝下面睡觉。这种睡法比躺着睡更好，一旦遇到敌害来侵犯，就能迅速地鼓翼起飞，又快又安全。
猩猩的睡姿同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝里睡，动物园的猩猩靠墙睡，头下垂，靠近膝盖。狒狒喜欢把树木当成椅子，坐在那里睡。猴子睡眠浅，一有声响立即（jí jì）醒来。
动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，消除疲劳。
（选自《动物奇趣》，有删改）
13．给加点字选择正确的读音。
14．文中写了 、 、 、蝙蝠、 、 、 、几种动物的睡姿。
15．睡眠对动物有什么作用？
16．本文在结构的安排上采用了（ ）方式。
A．分—总 B．总一分 C．总—分—总
17．本文的中心句是“ ”。
【答案】13．shì，jiǎn，dào，jí
14．鱼；蛇；乌龟；猩猩；狒狒；猴子
15．可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，消除疲劳。
16．C
17．动物休息或睡觉的姿势，千姿百态。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
13．本题考查字的正确读音。”似”读“shì”时的意思是助词，用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。读“sì”时，有像，如同之意。故”似的”中的”似”应读“shì”。在”眼睑”一词中”脸”的读音是“jiǎn”；”倒”读“dǎo”时，有竖立的东西躺下来之意。读“dào”时，有位置上下前后翻转之意；故”倒挂”中的”倒”应读“dào”。在”立即”一词中”即”的读音是“jí”。
故答案为：shì，jiǎn，dào，jí
14．本题考查学生的阅读和查找能力。题目问写了哪几种动物的睡姿，我们可以从开头一直往下找，把出现过的动物找出来，从上到下的顺序依次为鱼、蛇、乌龟、蝙蝠、猩猩、狒狒、猴子。当发现找的数量不对或与题目给出的空格不对应时，可以回到文中多找几遍，要仔细寻找，以免遗漏。
故答案为：鱼、蛇、乌龟、猩猩、狒狒、猴子
15．本题考查学生的阅读分析和理解能力。通过阅读短文，我们可以发现最后一段讲的是睡眠对动物的作用，即"动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除"。
故答案为：可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，消除疲劳。
16．本题考查短文的结构。短文第一自然段总写动物休息或睡觉的姿势，千姿百态。中间具体写了各种各样的动物如何睡觉和休息的，最后一段介绍动物睡觉的好处，所以本文在结构的安排上采用了总﹣﹣分﹣﹣总的结构方式，故选 C 。
故答案为： C
17．本题考查对中心句的把握。”中心”就是”中心思想”的前半部分，能够概括短文主要内容的句子就是”中心句”。本文的题目为”睡姿百态”，短文内容也是围绕动物的不同睡姿来展开，所以短文的第一句”动物休息或睡觉的姿势，千姿百态”便可概括短文主要内容，即为”中心句”。
故答案为： 动物休息或睡觉的姿势，千姿百态。
三、写作题
18．向大家介下一下你做过的一个实验。写之前我们可以回忆下做小实验的情景。把做小实验的经过写清楚，也可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。题目自拟，不少于300字。
【答案】 有趣的小实验 这周星期一的上午第一节课，语文黄老师给我们做了一个非常有趣的小实验，实验的名字叫：浮在水中的鸡蛋。
实验的材料是：一杯清水、一包食用盐、一个鸡蛋、一只筷子。实验过程是：先把盐放进清水中，然后用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋，第一次我们没有成功，有的同学说要冷水才能成功，于是，老师叫一个人去换了杯冷水，然后照样把盐放入冷水中，接着用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋，然后鸡蛋像跳舞一样浮了起来，有的同学跑到讲台上去看浮起来的鸡蛋，有的大喊大叫，老师叫同学们回到自己的座位上，然后给我们讲解这个原理。原来这个原理是：鸡蛋的密度大，清水的密度小，然后鸡蛋就会沉入水中，加点盐到清水里面去，清水的密度就变大了，所以鸡蛋就会浮起来了。
做了这个实验，我明白了一个道理：科学家们做实验不是一次就能成功，还是有很多次失败的才能成功。这节课我学到了很多知识，失败乃成功之母，摔倒了不要放弃，站起来继续前进。这节有趣的实验课，我学到了很多知识。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求写一写你做过的实验。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。回顾自己的生活和学习历程，选择一次印象深刻的实验的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，你做过什么实验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【点评】习作叙述了小实验的过程以及自己的收获。意思表达清楚，语句通顺，是一篇不错的文章。
1 / 12024年春季期三年级下册语文第四单元A卷训练
一、基础知识与运用
1．读句子，看拼音写词语。
（1）学校的操场边上xiū jiàn 了一座花坛，里面种满了各种各样的鲜花。春天，花儿开放，争奇dòu yàn ，十分迷人，引来了mì fēng 、蝴蝶等kūn chóng ，真是热闹啊！
（2）为了把这次的jiǎn chá 任务做好，他kuà yuè 了几座山，经过cháng tú 跋涉，zhǔn què wú wù 地到达了目的地。
2．下列加点字读音相同的一项是（ ）
A．关系 系鞋带 B．号角 风号浪吼
C．强大 强烈 D．角落 角色
3．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．超常 陌生 博斗 比较
B．空隙 灼伤 干燥 高雅
C．推测 汽温 逆风 确实
D．辩别 娇嫩 展示 苏醒
4．写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）县花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
（2）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（3）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
（4）小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
5．选词填空。
（1）适宜 适应
①长期以来，它 了晚上九点左右的温度和湿度。
②深夜气温过低，开花也不 。
（2）陆续
继续 连续
①小红 三年获得了“学习标兵”称号。
②不同的花在不同的时间 开放。
③吃过晚饭，小明 做作业。
6．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
（1）“文房四宝”是笔墨纸砚，“雅人四好”是琴棋书画。
（2）《元日》清明》《九月九日忆山东兄弟》都是描写传统节日的古诗。
（3）“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”这句话中“左右”一词可有可无。
（4）蜜蜂能够从很远的地方飞回原处，靠的是超常的记忆力。
（5）《小虾》一文通过对小虾外形特点、生活习性等方面的细致描写，写出了小虾的可爱、有趣，表现了作者对小虾的喜爱之情。
7．留心观察
（1）一天之内，什么时间开什么花呢？连一连吧！
午时花 凌晨四点
夜来香 五点左右
牵牛花 七点
睡莲 中午十二点左右
烟草花 下午三点
月光花 傍晚六点
昙花 傍晚七点左右
万寿菊 晚上八点
蔷薇 晚上九点左右
（2）法布尔是 国著名的 、 ，《蜜蜂》选自他的《 》。请你试着用简单的词语概括他做这个实验的过程：捉蜜蜂→ → → 。
他做的这个实验，每一步的目的是什么？选一选，填一填！
①捉自家草料棚的蜜蜂
②给蜜蜂做上记号
③四公里外放飞
④叫小女儿等在蜂窝旁
a．掌握蜜蜂飞回来的时间
b．便于观察
c．与其他蜜蜂区分开
d．路远更能说明问题
这一系列的实验过程，充分体现了法布尔 的品质。
（3）“缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”这两句话主要写 。
8．按要求完成句子。
（1）蝙蝠靠的是嘴和耳朵配合辨别方向。蝙蝠没有靠眼睛辨别方向。（用合适的关联词连成一句话）
（2）它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（用下划线词语造句）
（3）我轻轻地点了它一下用一根小棍。（用修改符号修改）
（4）我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改陈述句）
二、阅读与鉴赏
蜜蜂的头呈等腰三角形，前面有一对细得像发丝的触角，触角后面有两只灵敏的眼睛。它的嘴很特别，既能吃花粉，又能吸吮花蜜；两对半透明的翅膀分别在身子的两边；身子下面有6条短而带毛的腿，尾部还藏着一根又黑又尖的蜂刺；身躯的前半部和尾部都是黑褐色，后半部分中间有二三圈深黄色的条圈，全身长着比牛毛还要细还要短的绒毛。
9．给加点字选择正确的注音。
触角（chù cù） 吸吮（sǔn shǔn） 黑褐（hè hé） 色
10．这一段共有 句话；第一句话写了蜜蜂的 、 、 ；第二句写了蜜蜂的 、 、 、 、 、 。
11．请把短文中的比喻句写在下面，并填空。
比喻句： 。
这个比喻句用 比喻 ，作用是 。
12．这段话主要写了 。
睡姿百态
佚 名
动物休息或睡觉的姿势，千姿百态。
江河湖海里的鱼儿都要睡觉。鱼缸里的鱼，无论在游动还是静止的时候，总是睁着眼睛，好像它们从来不睡觉似（shì sì）的。其实，因为鱼大多数没有眼睑（jiǎn lián），所以它们没法闭上眼睛睡觉。
蛇的眼睛只有一层透明的薄膜，没有眼睑，也是睁着眼睛睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐不动时，就进入了梦乡。
蝙蝠的睡姿很怪：后肢钩住屋檐，身体倒（dào dǎo）挂，头朝下面睡觉。这种睡法比躺着睡更好，一旦遇到敌害来侵犯，就能迅速地鼓翼起飞，又快又安全。
猩猩的睡姿同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝里睡，动物园的猩猩靠墙睡，头下垂，靠近膝盖。狒狒喜欢把树木当成椅子，坐在那里睡。猴子睡眠浅，一有声响立即（jí jì）醒来。
动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，消除疲劳。
（选自《动物奇趣》，有删改）
13．给加点字选择正确的读音。
14．文中写了 、 、 、蝙蝠、 、 、 、几种动物的睡姿。
15．睡眠对动物有什么作用？
16．本文在结构的安排上采用了（ ）方式。
A．分—总 B．总一分 C．总—分—总
17．本文的中心句是“ ”。
三、写作题
18．向大家介下一下你做过的一个实验。写之前我们可以回忆下做小实验的情景。把做小实验的经过写清楚，也可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。题目自拟，不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】（1）修建；斗艳；蜜蜂；昆虫
（2）检查；跨越；长途；准确无误
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】(1)不要把“修建”的“建”写成走之旁，不要把“蜜蜂”的“蜜”写成“密”；
(2)不要把“检查”写成“检察”，不要把“跨越”的“跨”写成“垮”。
故答案为：(1)修建、斗艳、蜜蜂、昆虫；(2)检查、跨越、长途、准确无误。
【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，还要养成良好的书写习惯。
2．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】 A ．不同，“关系”中"系"的读音为“xì”，”系鞋带”中"系"的读音为“jì”。系：[ xì］关联：干～。关～。[ jì ］结，扣：把鞋带～上。
B ．不同，”号角”中”号”的读音为“hào”，”风号浪吼”中”号”的读音为“háo”。号：[hào］古时军中吹的乐器。～角。[háo］拖长声音大声叫唤：呼～。～叫。北风怒～。
C ．相同。
D ．不同，”角落”中”角”的读音为“jiǎo”，”角色”中”角”的读音为“jué”。角：[jiǎo］形状像角的；物体边缘相接的部分：桌子～。[jué ］角色：名～儿。
故答案为：C
【点评】 本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语分析。多音字的掌握一般来说可从四个方面入手，即区别词义、辨别词性、分别文白异读、注意专名。
3．【答案】B
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】 A 项中，“博斗“应为“搏斗“；
B 项正确；
C 项中，“汽温“应为“气温“；
D 项中，“辩别“应为“辨别“。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4．【答案】（1）潮湿
（2）附近
（3）熟悉
（4）温和
【知识点】反义词
【解析】【分析】(1)干燥：没有水分或水分很少。反义词是“潮湿”。
(2)遥远：指很远；距离长远，时间久远。反义词是“附近”。
(3)陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。反义词是“熟悉”。
(4)激烈：指(动作、言论)剧烈；(性情、情怀)激奋，刚烈。如：激烈争辩。反义词是“温和”。
故答案为：(1)潮湿；(2)附近；(3)熟悉；(4)温和
【点评】本题考查了反义词。要根据具体的语境，结合词语的意思来分析和思考。合理即可。
5．【答案】（1）适应；适宜
（2）连续；陆续；继续
【知识点】词形；词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
适宜：形容词，表达的意思是“恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的”
适应：动词，适合客观条件或需要。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
连续：一次性完成的。陆续：一个一个地。
故答案为：（1）适应、适宜；
（2）连续、陆续、继续；
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）错误
（5）正确
【知识点】花钟；其他文化常识
【解析】【分析】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
（1） 正确
（2） 正确
（3） 错误， 左右”用在时间点后，表示概数。这句话的意思是蔷薇开花的时间可能略早于五点，也可能略迟于五点，不一定准时在五点开。如果去掉“左右”，就改变了句子的意思。
（4） 错误 ，蜜蜂能够从很远的地方飞回原处，靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。
（5） 正确
故答案为：（1） 正确 （2） 正确 （3） 错误 （4） 错误 （5） 正确
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．【答案】（1）中午十二点左右；晚上八点；凌晨四点；七点；傍晚六点；傍晚七点左右；晚上九点左右；下午三点；五点左右
（2）法；昆虫学家；文学家；昆虫记；做记号；放蜜蜂；等蜜蜂；b；c；d；a；求实的科学态度、严谨的科学作风和认真观察、善于思考
（3）缸里的小虾悠闲、自在
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
故答案为：（1）中午十二点左右、晚上八点、凌晨四点、七点、傍晚六点、傍晚七点左右、晚上九点左右、下午三点、五点左右。 （2）法、昆虫学家、文学家、昆虫记、做记号、放蜜蜂、等蜜蜂、b、c、d、a（3）缸里的小虾悠闲、自在
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（3）此题主要考查概括段意的能力。
8．【答案】（1）蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合辨别方向。
（2）同学们有的做作业，有的读书，有的讨论问题。
（3）我用一根小棍轻轻地点了它一下。
（4）我想，这缸正好用来养小鱼小虾。
【知识点】修辞手法；修改病句；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选“不是……而是……”；
（2）连用三个（有的……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
（3）词序颠倒，把“轻轻地点了它一下”和“用一根小棍”互换。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1） 蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合辨别方向。
（2） 同学们有的做作业，有的读书，有的讨论问题。
（3） 我用一根小棍轻轻地点了它一下 ；
（4） 我想，这缸正好用来养小鱼小虾。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
【答案】9．chù；shǔn；hè
10．两；头；触角；眼睛；嘴；翅膀；腿；蜂刺；身躯；绒毛
11．蜜蜂的头呈等腰三角形，前面有一对细得像发丝的触角，触角后面有两只灵敏的眼睛；发丝；触角；生动形象地写出蜜蜂触角很细的特点
12．蜜蜂的外形特点
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】短文写了蜜蜂的外形特点，抓住了蜜蜂了身体各部分来写的，并运用了比喻的修辞手法，写的生动具体，阅读此文应学习作者抓住事物的特点来写的方法。
每一个事物都有与众不同的地方，这个与众不同的地方，就是特点，观察中，抓住事物的特点，才能真正认识事物，才能把事物的真实面貌反映出来。
9．选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。“ 触角”的“触”读翘舌音chù 。“ 吸吮 ”的“ 吮 ”读翘舌音 shǔn 。“ 黑褐 ”的“ 褐 ”读四声hè。
故答案为：chù、shǔn、hè
10．一个句号是一句话.做此题需要仔细揣摩句子，仔细分辨，从第一句可知写了头、触角、眼睛．第二句可知写了嘴、翅膀、腿、蜂刺、身躯、绒毛。
故答案为：两/头/触角/眼睛/嘴/翅膀/腿/蜂刺/身躯/绒毛
11．考查找比喻句的能力，找比喻句，就要看有没有把什么比作什么，有本体和喻体，和比喻词“好像，犹如"等，本体和喻体具有相同的特点，先说把什么比作什么，前一个(触角)是本题，后一个(发丝)是喻体，而用什么比喻什么，是倒过来说的。
故答案为：蜜蜂的头呈等腰三角形，前面有一对细得像发丝的触角，触角后面有两只灵敏的眼睛/发丝/触角/ 生动形象地写出蜜蜂触角很细的特点
12．概括段意，如果一个段落只有一个自然段组成，先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话．
故答案为：蜜蜂的外形特点
【答案】13．shì，jiǎn，dào，jí
14．鱼；蛇；乌龟；猩猩；狒狒；猴子
15．可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，消除疲劳。
16．C
17．动物休息或睡觉的姿势，千姿百态。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
13．本题考查字的正确读音。”似”读“shì”时的意思是助词，用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。读“sì”时，有像，如同之意。故”似的”中的”似”应读“shì”。在”眼睑”一词中”脸”的读音是“jiǎn”；”倒”读“dǎo”时，有竖立的东西躺下来之意。读“dào”时，有位置上下前后翻转之意；故”倒挂”中的”倒”应读“dào”。在”立即”一词中”即”的读音是“jí”。
故答案为：shì，jiǎn，dào，jí
14．本题考查学生的阅读和查找能力。题目问写了哪几种动物的睡姿，我们可以从开头一直往下找，把出现过的动物找出来，从上到下的顺序依次为鱼、蛇、乌龟、蝙蝠、猩猩、狒狒、猴子。当发现找的数量不对或与题目给出的空格不对应时，可以回到文中多找几遍，要仔细寻找，以免遗漏。
故答案为：鱼、蛇、乌龟、猩猩、狒狒、猴子
15．本题考查学生的阅读分析和理解能力。通过阅读短文，我们可以发现最后一段讲的是睡眠对动物的作用，即"动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除"。
故答案为：可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，消除疲劳。
16．本题考查短文的结构。短文第一自然段总写动物休息或睡觉的姿势，千姿百态。中间具体写了各种各样的动物如何睡觉和休息的，最后一段介绍动物睡觉的好处，所以本文在结构的安排上采用了总﹣﹣分﹣﹣总的结构方式，故选 C 。
故答案为： C
17．本题考查对中心句的把握。”中心”就是”中心思想”的前半部分，能够概括短文主要内容的句子就是”中心句”。本文的题目为”睡姿百态”，短文内容也是围绕动物的不同睡姿来展开，所以短文的第一句”动物休息或睡觉的姿势，千姿百态”便可概括短文主要内容，即为”中心句”。
故答案为： 动物休息或睡觉的姿势，千姿百态。
18．【答案】 有趣的小实验 这周星期一的上午第一节课，语文黄老师给我们做了一个非常有趣的小实验，实验的名字叫：浮在水中的鸡蛋。
实验的材料是：一杯清水、一包食用盐、一个鸡蛋、一只筷子。实验过程是：先把盐放进清水中，然后用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋，第一次我们没有成功，有的同学说要冷水才能成功，于是，老师叫一个人去换了杯冷水，然后照样把盐放入冷水中，接着用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋，然后鸡蛋像跳舞一样浮了起来，有的同学跑到讲台上去看浮起来的鸡蛋，有的大喊大叫，老师叫同学们回到自己的座位上，然后给我们讲解这个原理。原来这个原理是：鸡蛋的密度大，清水的密度小，然后鸡蛋就会沉入水中，加点盐到清水里面去，清水的密度就变大了，所以鸡蛋就会浮起来了。
做了这个实验，我明白了一个道理：科学家们做实验不是一次就能成功，还是有很多次失败的才能成功。这节课我学到了很多知识，失败乃成功之母，摔倒了不要放弃，站起来继续前进。这节有趣的实验课，我学到了很多知识。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求写一写你做过的实验。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。回顾自己的生活和学习历程，选择一次印象深刻的实验的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，你做过什么实验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【点评】习作叙述了小实验的过程以及自己的收获。意思表达清楚，语句通顺，是一篇不错的文章。
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