2024年春季期三年级下册语文第六单元A卷训练
一、基础知识与运用
1．结合语境，看拼音写词语。
（1）má fan 你把桌子上的那个diàn dēng pào 递给我。
（2）我的弟弟不但喜欢吃xiāng cháng ， 还喜欢吃qiǎo kè lì ，每次妈妈不给他买，他就再三yāng qiú 妈妈。
（3）星光洒进我的眼睛，在我身体里汨汨liú tǎng ，告诉我一个mì mì 。
2．下列词语书写不完全正确的一项是（ ）。
A．泼墨 蘑菇 腾云驾雾
B．双倍 钓杆 理屈词穷
C．长廊 仰望 夺门而出
D．拉扯 破碎 若有似无
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《我变成了一棵树》一文中“我”因为不想在玩的时候被妈妈叫去吃饭，而希望变成一棵树，结果“我”的愿望成真了。
B．《剃头大师》一文采用叙事的方式讲述了表弟小沙给“我”剃头的故事。
C．冰心的《肥皂泡》语言细腻优美，作者通过描写由肥皂泡产生的丰富想象，寄托了对美好生活的向往。
4．为加下划线的字选择合适的解释。
（1）“越”在字典中有如下解释：①跨过，跳过 ②表示程度随着时间而发展
③（声音、情感）昂扬
A.天气越来越热了。
B.我们望着肥皂泡飞越山巅。
C.树上传来百灵鸟清越的啼叫声。
（2）“容易”：①做起来省事，不难 ②发生某种变化的可能性大
③轻松自在地;流畅地
A.天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
B.这件事情很容易完成，我一个人做就行了。
C.糊墙纸很容易撕下来。
5．词语搭配，连一连。
扇动 泥土 钻出 剪刀 找出 翅膀 渡过 山巅 抖落 天河 飞越 雨珠 一把 大笑 一双 小球 一串 剃刀 一顶 小手 一阵 雨珠 一个 斗笠
6．日积月累。
（1）垂柳把溪水当作 ，山溪像 一样平静。人影给溪水染绿了， 上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着 和 。
（2）见善则迁， 。 ——《周易》
（3） ，是谓过矣。 ——《论语》
（4） ？过而能改， 。 ——《左传》
7．根据课文内容判断对错。
（1）《童年的水墨画》抓住了孩子们在不同的地方的生活场景，反映出了孩子的天真、活泼。
（2）《剃头大师》中的表弟很喜欢剃头。
（3）《肥皂泡》的作者是现代著名的散文家冰心。
（4）妈妈说晴天天气干燥，肥皂泡不容易破裂。
（5）宋庆龄为了等小珍而没有去伯伯家。
（6）孟子说：“人而无信，不知其可也。”
8．按要求完成句子。
（1）这把老掉牙的推剪牢牢地咬住了一绺头发。（缩句）
（2）我以前没有干过这一行。我好像有剃头的天分。（用关联词将两句话合成一句话）
（3）我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。（仿照例句，围绕一个意思把句子补充完整）
弟弟十分善良，
（4）发挥想象，把下面的句子补充完整。
摁出一个手指印，我画出了小猫、大象、小熊。
根据一个圆圈，我变出了 、 、 和 。
二、阅读与鉴赏
肥皂泡
①小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
②下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子．上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
③方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加．上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
④这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面．上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
⑤那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么（ ），那么（ ），那么（ ），那么（ ）。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
9．从下列词语中选择恰当的填入文中的括号内。
自由 美丽 透明 圆满
10．结合上文可知，“那一个个轻清脆丽的小球”指的是 。
11．找出第⑤自然段中的排比句，这样写的好处是（ ）
A．说出了肥皂泡的特点。
B．点明了“我”喜欢肥皂泡的原因。
C．既说出了肥皂泡的特点，又点明了“我”喜欢肥皂泡的原因。
12．请按照文中的描述，写出吹肥皂泡的步骤。
①
②
③
④
调皮的日子（节选）
最气人的是，到了新年，姑父给小沙的礼物不是压岁钱，也不是钢笔，更不会是什么香甜食品，而是半打新式的旋转牙刷，这种礼物价格很贵，可没有一个小孩会喜欢。
当然，小沙有个脾气大大的好的妈妈，她从不骂小孩，也不会用手指敲我们的脑袋。但是，她有个想法让人害怕：她希望我和小沙都胖乎乎的，①一站到体重秤上那计量针就往右倒去。
可是，小沙十分瘦弱，像姑父那样细胳膊细腿。姑妈每天追着小沙说：“再吃块面包好不好？就一小块！多吃点儿有抵抗力！”假如小沙点点头，那么就彻底陷入麻烦中。因为，姑妈会切下一块砖头那么厚的面包说：“就这一点点，吃完再加！”假如小沙答应把这一大块面包吃光，那么，在吃面包期间，姑妈一会儿会往面包里夹三块肉，一会儿又会涂两层黄油，有时还一定要放个煎蛋进去。总之，那块面包会变成巨大的超级面包，看上去像是供给日本相扑队员吃的特制面包。②小沙常常被这样的面包噎（yē）得抻（chē ）着脖子打饱嗝儿，样子像傻呵呵的北京填鸭。
即便这样，姑妈还说：“再来一块怎么样？”她真的不怕小沙的肚子爆炸？过新年时，她送给小沙的礼物是：一罐五公斤重的压缩饼干。
小沙求我帮忙出点子，说再这么吃下去他会成为一个饭桶。我对他说，最好家里能养一头宠物猪，它食量大，吃不掉的东西可以供应给它。
小沙欣喜若狂，去跟姑父要求养一头猪。姑父大喊大叫，说猪会乱拉屎的，这样家里岂不成了猪圈？其实，可以给猪用上新式尿布，那叫“尿不湿”，电视广告上有的。③不知为什么，姑父竟没想到这个办法。
13．根据短文内容填空。
姑父送给小沙的新年礼物是 ；姑妈送给小沙的新年礼物是 ，姑妈送这个礼物的目的是 。
14．理解文中画横线的句子。
①联系生活实际可知，句①的意思是 。
②句②把 比作 ，形象地写出了 。
③联系上文可知，句③中的“这个办法”是指 。
15．品析人物：请用恰当的词语概括下列人物的性格特点。
姑妈：
姑父：
小沙：
“我”：
16．分析情节：《调皮的日子》写的是发生在朱多星、小沙等人身上的趣事，你认为选文中哪些情节比较有趣？
三、写作题
17．我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌、性格、兴趣爱好等特点来拟题目，例如：《戏迷爷爷》《我的同学“小问号”》 ……通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态、心理、动作的词语。不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】（1）麻烦；电灯泡
（2）香肠；巧克力；央求
（3）流淌；秘密
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
（1）“ 电灯泡 ”的“ 泡 ”不要写成同音字“炮”。
（2）“巧克力”的“巧”不要写成形近字“污”，“央求”的“央”不要写成形近字“英”。
（3）“秘密”的“密”不要写成形近字“蜜”。
故答案为：（1）麻烦、电灯泡（2）香肠、巧克力、央求（3）流淌、秘密
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】B
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A、C、D正确；B：杆——竿
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】B
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解掌握。B项《剃头大师》一文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事。
故答案为：B
【点评】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
4．【答案】（1）②；①；③
（2）②；①；③
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】这是一道“一字多义、一词多义”的练习题。同一个字、词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字、词放在语境中去理解。
故答案为：（1）②①③；
（2）②①③；
【点评】主要考查学生对多义字、词的理解，正确理解字、词的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字、词的意思再一 一对号入座。
5．【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”“数量词+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
6．【答案】（1）梳妆的镜子；绿玉带；钓竿；鱼儿；笑声
（2）有过则改
（3）过而不改
（4）人谁无过；善莫大焉
【知识点】课文内容理解；格言、名言
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（1）出自课文《溪边》垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（2）见善则迁，有过则改：看见比自己好的人，就赶快向其学习；有了过错，就抓紧改正。
（3）过而不改，是谓过矣：指有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。
（4）人谁无过？过而能改，善莫大焉：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。
故答案为：（1）梳妆的镜子、绿玉带、钓竿、鱼儿、笑声
（2）有过则改
（3）过而不改
（4）人谁无过、善莫大焉
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）错误
（5）正确
（6）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确 。
（2）错误。《剃头大师》中的表弟很不喜欢剃头。
（3）正确。
（4）错误。妈妈说晴天天气干燥，肥皂泡容易破裂。
（5）正确。
（6）错误。孔子说：“人而无信，不知其可也。”
故答案为：（1）正确 ；（2）错误；（3）正确；（4）错误；（5）正确；（6）错误。
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】（1）推剪咬住了头发。
（2）虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
（3）不管是小植物还是小动物，他都爱护有加，舍不得去伤害。
（4）足球；排球；篮球；乒乓球
【知识点】关联词；仿写；扩句
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。推剪（什么)咬住了头发（怎么了)。“了"表示完成状态，不能删除。“这把老掉牙的""一绺"是定语，应删去。“牢牢地"是状语，应删除。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然…… 可 ……”
（3）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。
（4）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
故答案为：（1） 推剪咬住了头发。 （2） 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。 （3） 不管是小植物还是小动物，他都爱护有加，舍不得去伤害。 （4）足球、排球、篮球、乒乓球
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）此题考查围绕中心句写句子的能力，掌握方法，平时多练。
（4）仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的(注意：这个格式有时会包括修辞)，然后进行仿写。
【答案】9．圆满，自由，透明，美丽
10．肥皂泡
11．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。C
12．将用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里。；加上点水，和弄和弄，使它溶化。；用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。；再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读题一般作答步骤；
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
9．本题考查对课文内容的掌握。熟读课文便能选出正确的词语填空。
故答案为：圆满、自由、透明、美丽
10．本题考查获取信息的能力。课文描写的对象就是肥皂泡，这里作者用“一个个轻清脆丽的小球”指代肥皂泡，可见对肥皂泡的喜爱。
故答案为：肥皂泡
11．本题考查排比修辞手法的判断及表达效果。第⑤自然段中有四个“那么”并列的句式，且内容属于并列关系，都是形容肥皂泡的，因此这句话就是排比句。用“ ”画出来即可。
故答案为： 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。C
12．本题考查对文章内容的概括能力。根据文意，找到描写吹肥皂泡步骤，利用自己的话概括出四个步骤。
故答案为：将用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里。/加上点水，和弄和弄，使它溶化。/用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。/再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来。
【答案】13．半打新式的旋转牙刷；一罐五公斤重的压缩饼干；希望小沙长胖点儿
14．体重非常重；小沙抻着脖子打饱嗝儿时的样子；北京填鸭；小沙被噎得打饱嗝儿时的样子；给猪用上新式尿布
15．脾气好，疼爱孩子；不懂孩子的心思；调皮，没有主见；聪明顽皮、爱耍小聪明
16．姑妈要小沙吃面包的情节、小沙被噎着的情节、“我”出点子让小沙养小猪的情节很有趣。这些地方体现了姑妈对孩子的爱，体现我们的调皮。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．本题考查文本信息的提取和整合能力，从短文第1、4自然股中可以准确得知姑父和姑妈送给小沙的礼物分别是半打新式的旋转牙刷和一罐五公斤重的压缩饼干。在回答"姑妈送这个礼物的目的"时，还要结合前文的内容，找到关键信息进行概括。从第2自然段的第二句话、第3自然段的第一句话以及本段后面姑妈让小沙吃东西可知，原来姑妈是希望小沙能长胖点儿。
故答案为：半打新式的旋转牙刷；一罐五公斤重的压缩饼干；希望小沙长胖点儿
14．本题考查理解句子的能力。第①题，我们可以采用联系前文内容的办法来理解句子的意思。前面写“她希望我和小沙都胖乎乎的”，说明姑妈希望“我"和小沙的体重重一些，由此可以知道画线句子的意思是体重非常重。第③题用同样的方法就可以知道“这种方法"指的就是前面“我"提到的”给猪用上新式尿布”。第②题考查比编修辞手法的分析与表达效果。在这句话中，我们要注意准确确定本体。这句话是把样子比作北京填鸭，而这里的“样子"“指的是小沙神着脖子打饱隔儿，注意不萝写错。一般情况下，比喻修辞手法的作用是使描绘的内容更加生动形象。
故答案为：体重非常重；小沙抻着脖子打饱嗝儿时的样子；北京填鸭；小沙被噎得打饱嗝儿时的样子
；给猪用上新式尿
15．本题考查对人物性格的把握。做这类题目，一定要仔细阅读短文，把体现人物性格的句子画出来，然后再进行总结。如，描写姑妈的性格的有第2自然段的第一句，第3和第4自然段让小沙吃东西等，这写出了姑妈脾气好、疼爱孩子的特点。后面的用同样的方法就可以找出答案。
故答案为：脾气好，疼爱孩子；不懂孩子的心思；调皮，没有主见；聪明顽皮、爱耍小聪明
16．本题考查对故事情节的理解。“有趣”的意思是指某事或某物能引起人的好奇心和喜爱，往往有笑点表现。如，小沙吃面包被噎得押着脖子打饱嗝儿的样子，还有“我”出点子养小猪的情节。这些事都表现出姑妈对孩子的爱以及我们的调皮。
故答案为：姑妈要小沙吃面包的情节、小沙被噎着的情节、“我”出点子让小沙养小猪的情节很有趣。这些地方体现了姑妈对孩子的爱，体现我们的调皮。
17．【答案】爱唠叨的妈妈 清早，闹钟“丁零零"的在我耳边响起，我睡眼朦胧的睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服”。我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。"我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有 ”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完”，好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福"的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好"。你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法，有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了，到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题为自命题的叙人作文，要求选择生活中具有鲜明特点、给你留下深刻印象的人去写，通过一两件具体的事情来表现他(或她)的特点。向大家介绍他(她)的身材、长相、爱好等。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，—定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【点评】本文小作者抓住清早、放学时妈妈的“唠叨”，又选择了生活中典型的事例，表现了妈妈对自己的爱，表达了对妈妈的理解与感恩，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
1 / 12024年春季期三年级下册语文第六单元A卷训练
一、基础知识与运用
1．结合语境，看拼音写词语。
（1）má fan 你把桌子上的那个diàn dēng pào 递给我。
（2）我的弟弟不但喜欢吃xiāng cháng ， 还喜欢吃qiǎo kè lì ，每次妈妈不给他买，他就再三yāng qiú 妈妈。
（3）星光洒进我的眼睛，在我身体里汨汨liú tǎng ，告诉我一个mì mì 。
【答案】（1）麻烦；电灯泡
（2）香肠；巧克力；央求
（3）流淌；秘密
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
（1）“ 电灯泡 ”的“ 泡 ”不要写成同音字“炮”。
（2）“巧克力”的“巧”不要写成形近字“污”，“央求”的“央”不要写成形近字“英”。
（3）“秘密”的“密”不要写成形近字“蜜”。
故答案为：（1）麻烦、电灯泡（2）香肠、巧克力、央求（3）流淌、秘密
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．下列词语书写不完全正确的一项是（ ）。
A．泼墨 蘑菇 腾云驾雾
B．双倍 钓杆 理屈词穷
C．长廊 仰望 夺门而出
D．拉扯 破碎 若有似无
【答案】B
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A、C、D正确；B：杆——竿
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《我变成了一棵树》一文中“我”因为不想在玩的时候被妈妈叫去吃饭，而希望变成一棵树，结果“我”的愿望成真了。
B．《剃头大师》一文采用叙事的方式讲述了表弟小沙给“我”剃头的故事。
C．冰心的《肥皂泡》语言细腻优美，作者通过描写由肥皂泡产生的丰富想象，寄托了对美好生活的向往。
【答案】B
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解掌握。B项《剃头大师》一文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事。
故答案为：B
【点评】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
4．为加下划线的字选择合适的解释。
（1）“越”在字典中有如下解释：①跨过，跳过 ②表示程度随着时间而发展
③（声音、情感）昂扬
A.天气越来越热了。
B.我们望着肥皂泡飞越山巅。
C.树上传来百灵鸟清越的啼叫声。
（2）“容易”：①做起来省事，不难 ②发生某种变化的可能性大
③轻松自在地;流畅地
A.天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
B.这件事情很容易完成，我一个人做就行了。
C.糊墙纸很容易撕下来。
【答案】（1）②；①；③
（2）②；①；③
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】这是一道“一字多义、一词多义”的练习题。同一个字、词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字、词放在语境中去理解。
故答案为：（1）②①③；
（2）②①③；
【点评】主要考查学生对多义字、词的理解，正确理解字、词的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字、词的意思再一 一对号入座。
5．词语搭配，连一连。
扇动 泥土 钻出 剪刀 找出 翅膀 渡过 山巅 抖落 天河 飞越 雨珠 一把 大笑 一双 小球 一串 剃刀 一顶 小手 一阵 雨珠 一个 斗笠
【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”“数量词+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
6．日积月累。
（1）垂柳把溪水当作 ，山溪像 一样平静。人影给溪水染绿了， 上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着 和 。
（2）见善则迁， 。 ——《周易》
（3） ，是谓过矣。 ——《论语》
（4） ？过而能改， 。 ——《左传》
【答案】（1）梳妆的镜子；绿玉带；钓竿；鱼儿；笑声
（2）有过则改
（3）过而不改
（4）人谁无过；善莫大焉
【知识点】课文内容理解；格言、名言
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（1）出自课文《溪边》垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（2）见善则迁，有过则改：看见比自己好的人，就赶快向其学习；有了过错，就抓紧改正。
（3）过而不改，是谓过矣：指有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。
（4）人谁无过？过而能改，善莫大焉：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。
故答案为：（1）梳妆的镜子、绿玉带、钓竿、鱼儿、笑声
（2）有过则改
（3）过而不改
（4）人谁无过、善莫大焉
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7．根据课文内容判断对错。
（1）《童年的水墨画》抓住了孩子们在不同的地方的生活场景，反映出了孩子的天真、活泼。
（2）《剃头大师》中的表弟很喜欢剃头。
（3）《肥皂泡》的作者是现代著名的散文家冰心。
（4）妈妈说晴天天气干燥，肥皂泡不容易破裂。
（5）宋庆龄为了等小珍而没有去伯伯家。
（6）孟子说：“人而无信，不知其可也。”
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）错误
（5）正确
（6）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确 。
（2）错误。《剃头大师》中的表弟很不喜欢剃头。
（3）正确。
（4）错误。妈妈说晴天天气干燥，肥皂泡容易破裂。
（5）正确。
（6）错误。孔子说：“人而无信，不知其可也。”
故答案为：（1）正确 ；（2）错误；（3）正确；（4）错误；（5）正确；（6）错误。
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
8．按要求完成句子。
（1）这把老掉牙的推剪牢牢地咬住了一绺头发。（缩句）
（2）我以前没有干过这一行。我好像有剃头的天分。（用关联词将两句话合成一句话）
（3）我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。（仿照例句，围绕一个意思把句子补充完整）
弟弟十分善良，
（4）发挥想象，把下面的句子补充完整。
摁出一个手指印，我画出了小猫、大象、小熊。
根据一个圆圈，我变出了 、 、 和 。
【答案】（1）推剪咬住了头发。
（2）虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
（3）不管是小植物还是小动物，他都爱护有加，舍不得去伤害。
（4）足球；排球；篮球；乒乓球
【知识点】关联词；仿写；扩句
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。推剪（什么)咬住了头发（怎么了)。“了"表示完成状态，不能删除。“这把老掉牙的""一绺"是定语，应删去。“牢牢地"是状语，应删除。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然…… 可 ……”
（3）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。
（4）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
故答案为：（1） 推剪咬住了头发。 （2） 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。 （3） 不管是小植物还是小动物，他都爱护有加，舍不得去伤害。 （4）足球、排球、篮球、乒乓球
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）此题考查围绕中心句写句子的能力，掌握方法，平时多练。
（4）仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的(注意：这个格式有时会包括修辞)，然后进行仿写。
二、阅读与鉴赏
肥皂泡
①小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
②下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子．上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
③方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加．上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
④这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面．上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
⑤那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么（ ），那么（ ），那么（ ），那么（ ）。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
9．从下列词语中选择恰当的填入文中的括号内。
自由 美丽 透明 圆满
10．结合上文可知，“那一个个轻清脆丽的小球”指的是 。
11．找出第⑤自然段中的排比句，这样写的好处是（ ）
A．说出了肥皂泡的特点。
B．点明了“我”喜欢肥皂泡的原因。
C．既说出了肥皂泡的特点，又点明了“我”喜欢肥皂泡的原因。
12．请按照文中的描述，写出吹肥皂泡的步骤。
①
②
③
④
【答案】9．圆满，自由，透明，美丽
10．肥皂泡
11．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。C
12．将用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里。；加上点水，和弄和弄，使它溶化。；用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。；再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读题一般作答步骤；
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
9．本题考查对课文内容的掌握。熟读课文便能选出正确的词语填空。
故答案为：圆满、自由、透明、美丽
10．本题考查获取信息的能力。课文描写的对象就是肥皂泡，这里作者用“一个个轻清脆丽的小球”指代肥皂泡，可见对肥皂泡的喜爱。
故答案为：肥皂泡
11．本题考查排比修辞手法的判断及表达效果。第⑤自然段中有四个“那么”并列的句式，且内容属于并列关系，都是形容肥皂泡的，因此这句话就是排比句。用“ ”画出来即可。
故答案为： 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。C
12．本题考查对文章内容的概括能力。根据文意，找到描写吹肥皂泡步骤，利用自己的话概括出四个步骤。
故答案为：将用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里。/加上点水，和弄和弄，使它溶化。/用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。/再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来。
调皮的日子（节选）
最气人的是，到了新年，姑父给小沙的礼物不是压岁钱，也不是钢笔，更不会是什么香甜食品，而是半打新式的旋转牙刷，这种礼物价格很贵，可没有一个小孩会喜欢。
当然，小沙有个脾气大大的好的妈妈，她从不骂小孩，也不会用手指敲我们的脑袋。但是，她有个想法让人害怕：她希望我和小沙都胖乎乎的，①一站到体重秤上那计量针就往右倒去。
可是，小沙十分瘦弱，像姑父那样细胳膊细腿。姑妈每天追着小沙说：“再吃块面包好不好？就一小块！多吃点儿有抵抗力！”假如小沙点点头，那么就彻底陷入麻烦中。因为，姑妈会切下一块砖头那么厚的面包说：“就这一点点，吃完再加！”假如小沙答应把这一大块面包吃光，那么，在吃面包期间，姑妈一会儿会往面包里夹三块肉，一会儿又会涂两层黄油，有时还一定要放个煎蛋进去。总之，那块面包会变成巨大的超级面包，看上去像是供给日本相扑队员吃的特制面包。②小沙常常被这样的面包噎（yē）得抻（chē ）着脖子打饱嗝儿，样子像傻呵呵的北京填鸭。
即便这样，姑妈还说：“再来一块怎么样？”她真的不怕小沙的肚子爆炸？过新年时，她送给小沙的礼物是：一罐五公斤重的压缩饼干。
小沙求我帮忙出点子，说再这么吃下去他会成为一个饭桶。我对他说，最好家里能养一头宠物猪，它食量大，吃不掉的东西可以供应给它。
小沙欣喜若狂，去跟姑父要求养一头猪。姑父大喊大叫，说猪会乱拉屎的，这样家里岂不成了猪圈？其实，可以给猪用上新式尿布，那叫“尿不湿”，电视广告上有的。③不知为什么，姑父竟没想到这个办法。
13．根据短文内容填空。
姑父送给小沙的新年礼物是 ；姑妈送给小沙的新年礼物是 ，姑妈送这个礼物的目的是 。
14．理解文中画横线的句子。
①联系生活实际可知，句①的意思是 。
②句②把 比作 ，形象地写出了 。
③联系上文可知，句③中的“这个办法”是指 。
15．品析人物：请用恰当的词语概括下列人物的性格特点。
姑妈：
姑父：
小沙：
“我”：
16．分析情节：《调皮的日子》写的是发生在朱多星、小沙等人身上的趣事，你认为选文中哪些情节比较有趣？
【答案】13．半打新式的旋转牙刷；一罐五公斤重的压缩饼干；希望小沙长胖点儿
14．体重非常重；小沙抻着脖子打饱嗝儿时的样子；北京填鸭；小沙被噎得打饱嗝儿时的样子；给猪用上新式尿布
15．脾气好，疼爱孩子；不懂孩子的心思；调皮，没有主见；聪明顽皮、爱耍小聪明
16．姑妈要小沙吃面包的情节、小沙被噎着的情节、“我”出点子让小沙养小猪的情节很有趣。这些地方体现了姑妈对孩子的爱，体现我们的调皮。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．本题考查文本信息的提取和整合能力，从短文第1、4自然股中可以准确得知姑父和姑妈送给小沙的礼物分别是半打新式的旋转牙刷和一罐五公斤重的压缩饼干。在回答"姑妈送这个礼物的目的"时，还要结合前文的内容，找到关键信息进行概括。从第2自然段的第二句话、第3自然段的第一句话以及本段后面姑妈让小沙吃东西可知，原来姑妈是希望小沙能长胖点儿。
故答案为：半打新式的旋转牙刷；一罐五公斤重的压缩饼干；希望小沙长胖点儿
14．本题考查理解句子的能力。第①题，我们可以采用联系前文内容的办法来理解句子的意思。前面写“她希望我和小沙都胖乎乎的”，说明姑妈希望“我"和小沙的体重重一些，由此可以知道画线句子的意思是体重非常重。第③题用同样的方法就可以知道“这种方法"指的就是前面“我"提到的”给猪用上新式尿布”。第②题考查比编修辞手法的分析与表达效果。在这句话中，我们要注意准确确定本体。这句话是把样子比作北京填鸭，而这里的“样子"“指的是小沙神着脖子打饱隔儿，注意不萝写错。一般情况下，比喻修辞手法的作用是使描绘的内容更加生动形象。
故答案为：体重非常重；小沙抻着脖子打饱嗝儿时的样子；北京填鸭；小沙被噎得打饱嗝儿时的样子
；给猪用上新式尿
15．本题考查对人物性格的把握。做这类题目，一定要仔细阅读短文，把体现人物性格的句子画出来，然后再进行总结。如，描写姑妈的性格的有第2自然段的第一句，第3和第4自然段让小沙吃东西等，这写出了姑妈脾气好、疼爱孩子的特点。后面的用同样的方法就可以找出答案。
故答案为：脾气好，疼爱孩子；不懂孩子的心思；调皮，没有主见；聪明顽皮、爱耍小聪明
16．本题考查对故事情节的理解。“有趣”的意思是指某事或某物能引起人的好奇心和喜爱，往往有笑点表现。如，小沙吃面包被噎得押着脖子打饱嗝儿的样子，还有“我”出点子养小猪的情节。这些事都表现出姑妈对孩子的爱以及我们的调皮。
故答案为：姑妈要小沙吃面包的情节、小沙被噎着的情节、“我”出点子让小沙养小猪的情节很有趣。这些地方体现了姑妈对孩子的爱，体现我们的调皮。
三、写作题
17．我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌、性格、兴趣爱好等特点来拟题目，例如：《戏迷爷爷》《我的同学“小问号”》 ……通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态、心理、动作的词语。不少于300字。
【答案】爱唠叨的妈妈 清早，闹钟“丁零零"的在我耳边响起，我睡眼朦胧的睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服”。我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。"我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有 ”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完”，好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福"的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好"。你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法，有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了，到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题为自命题的叙人作文，要求选择生活中具有鲜明特点、给你留下深刻印象的人去写，通过一两件具体的事情来表现他(或她)的特点。向大家介绍他(她)的身材、长相、爱好等。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，—定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【点评】本文小作者抓住清早、放学时妈妈的“唠叨”，又选择了生活中典型的事例，表现了妈妈对自己的爱，表达了对妈妈的理解与感恩，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
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