一年级语文教案-口耳目舌_北京版

课题 8.口耳目舌 课型 新授课
教学目标 学生学会本课生字：口、耳、目、舌，能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字意，会读指定的词语。通过学习，学生能产生学习汉字的兴趣。
教学重点、教学难点 学会本课生字。掌握“耳”“舌”的字形。
关键问题 怎样记住这些字的音、形、意？
解决策略 看课件，说一说怎样记。
教 学 过 程 设 计
教学过程 教师活动 学生活动
一、创设情境二、自主探究三、应用拓展四、课堂总结 教师说有关口耳目舌的谜语，让学生猜一猜，并说出其中的道理，让学生感受这些头部器官的作用。 教师谈话：同学们，你们知道的可真不少，你们愿意学会这些生字吗？我们就在这节课一起学习8课：口耳目舌。引导学生学习生字。 1.组织学生按照已学的识字方法自己试着独立识字，教师巡视进行个别指导。组织学生在组内交流。3.组织学生以组为单位在班内汇报，教师适时引导。使学生结合插图并联系实际知道“耳”“目”“口”“舌”都是人的头部器官。“口”就是嘴，“耳”就是耳朵的简称，“目‘就是眼睛，并知道它们的用处。告诉学生要保护好它们，注意卫生。 指导学生记字形：按笔画记，每个字共有几笔？按笔顺一笔一笔书空写一写；也可以结合图画和实际的形状记忆字形，如：“口”像人的嘴，共3笔，不要一笔圈下来。“耳”字像耳朵，共6笔。“目”字，像人的眼睛竖起来，共5笔，中间是两横。“舌”，共6笔，第一笔“撇”要写得平一些。4.组织学生强化记忆“耳”、“舌”两个字。（1）引导学生开动脑筋想一想还有什么方法可以记住这两个字？（2）教师：你认为这两个字容易写错吗？什么地方容易写错？巩固练习。 1.教师出示音节，让你给学生回应 2.教师出示生字卡片，学生书空识记 3.教师出示图画，学生在桌上用手写出相应的生字，检查学生字形掌握情况。 4.组织学生读出课后和生字卡片上的词语。结合日常生活用语，进行口头扩词说句，巩固本课所学的生字，帮助学生积累词汇。教师组织学生小结学习内容和学习方法的掌握情况，互相评价。 猜谜语感受这些头部器官的作用 独立识字按照学过的方法自学生字：利用汉语拼音读准字音，利用图形了解字义，利用数笔画的方法记住字形（1）认真听同学是怎么自学生字的？（2）别人说完后，再发表个人意见，互相补充纠正，解决难题，完善小组学习。（3）把组内解决不了的问题记录下来。组内轮流说生字 字音 字形 字义书空说笔顺认真思考自己用学过的方法识记生字同桌比赛：看谁把生字记得最准确、最牢固？让学生书空后说一说每个生字共有几笔？并且按要求说出指定的笔画名称。认真书写结合生活实际组词积累词语互相评价说自己学到的方法
课堂检测 描书上的字
板书设计 8.口耳目舌口 耳 目 舌人口 门口 目光
课题 8.口耳目舌 2 课型 新授课
教学目标 通过指导书写4个生字，学生能够进一步感受汉字的书写规律，能照田字格里的范字写好本课生字，养成自学生字能力，养成良好的汉字书写习惯。
教学重点、教学难点 照田字格里的范字写好本课生字。按笔画写好“耳”和“舌”。
关键问题 怎样写好这些字？
解决策略 自己观察笔顺占格，看老师范写。
教 学 过 程 设 计
程序（要素） 教师行为 学生行为
一、创设情境二、自主探究三、应用拓展四、课堂总结 组织学生检查复习。 1.教师出示音节，学生拼读后在桌上书空，边写边按顺序口述笔画名称。 2.教师出示生字卡片，让学生口头组词说句，进一步了解字义。指导学生书写生字。 1.仔细观察书上田字格上的范字“口”“目”，观察这两个字相同的地方和不同的地方？（结构相同，都是全包围结构，但却长短宽窄不同，“口”字比较方，而“目”却是长的。）；再组织学生观察每个字各个笔画在田字格中所在的位置，看清楚后，在田字格里描红，边描边感受每一笔画的运笔特点。 2.指导学生书写“耳”字。 组织学生分析“耳”字的各笔画的长短变化（使学生发现规律，只有“横”“竖”两种笔画，就要有长短变化，字才显得美观好看），然后指导书写。 3.指导学生书写“舌”字。教师适时引导，帮助学生写好生字。 在肯定学生发言的前提下，教师做必要的指导。比如：“舌”的第二笔“横”要在横中线上，要写长些，第三笔“竖”要写在竖中线上，稍向左斜。巩固练习。 学生以小组为单位组织比写字赛，互相评议，挑出好的在班上展览。 教师组织学生小结学习内容和学习方法。 每组代表发言主要是学困生认真观察范字“口”“目”，观察这两个字相同的地方和不同的地方？1、观察每个字各个笔画在田字格中所在的位置，看清楚后，在田字格里描红，边描边感受每一笔画的运笔特点；描完后，和同桌互相评议，说说自己写字的体会。2、描完后，和同桌互相评议，说说自己写字的体会；再在田字格中独立写出这两个字，比一比，是否写出了这两个字的不同特点。书写耳同桌互相评议，用学过的写字要领分析观察每一笔在田字格中的位置，和同桌说一说，再照范字描红，然后独立书写。学生自己观察田字格里的范字，用学过的写字要领分析“舌”字，先和同桌说一说，然后在班内交流学生明白要领后照范字描红，然后独立书写。认真书写、认真评价、认真倾听认真写字互相评议
课堂检测 生字本每字一行
板书设计 8.口耳目舌口 耳 目 舌