一年级上语文教案-关心大自然_北京版

课题 9 关心大自然 1 课型 新授课
教学目标 通过学习，学生学会4个生字，认识8个字；学会偏旁“木字旁”和笔画“卧钩”；会读“关心、森林、保护”3个词语；能正确地读儿歌，大体了解意思。学生能够产生关心大自然的愿望。
教学重点、教学难点 学会本课生字。了解“关心”、“森林”、“保护”的意思。
关键问题 怎样记住这些字
解决策略
教 学 过 程 设 计
程序（要素） 教师行为 学生行为
一、创设情境二、自主探究三、应用拓展四、课堂总结 1.教师出示生字卡片“木”，让学生读字音，说一说“木”字的意思。2.教师激发兴趣，启发谈话：同学们，当你看到这个“木”字时，会联想到什么？ 同学们的联想真丰富，这节课我们就来认识语文课本中的大自然是什么样的？学习新知。 1.借助拼音，读准字音。 （1）给学生一些时间按照拼音读准字音，读通句子，读通全文。 纠正不正确的字音。比如：“心”和“林”的韵母，“森”的声母。 （2）教师范读，引发兴趣，指导学生正确流利地读。（让学生感受到小鸟有了大树，生活得多么快乐。） （3）教师出示带音节的词语：“关心”、“大自然”、“森林”、“保护”，让学生借助音节读一读，然后去掉音节，独立读出，了解学生词语的认读情况。 （4）投影出示带音节的4个生字和7个认读字，让学生能够正确读出，然后去掉音节，打乱顺序抽读，最后，把这些字放在词句中让学生读（放在语言情境中认读），达到认识字音的目的。 2.引导学生认清字形。 （1）组织学生看书，发现新笔画和新偏旁。 教师教给学生新笔画“卧钩”和新偏旁“木字旁”，引导学生比较笔画“卧钩”和“竖弯钩”，新偏旁“木字旁”与“木”字的不同，教师板书（2）引导学生识记（3）组织学生班内汇报交流，引导学生 （4）组织学生同桌比赛，看谁生字记得快？ 3.结合儿歌和生活实际，理解字义，了解词义，体会用法。 （1）学生读儿歌，找出读不懂的字词句，组织学生结合插图和儿歌内容说说自己的理解，互相质疑解疑。 （2）引导学生结合生活实际了解“关心”、“保护”的意思。指导学生有语气地朗读课文。 教师引导学生谈学习的感受，总结学习方法，评价学习效果。 联想到森林、树林；可能会联想到小鸟；联想到大自然；也有可能联想到森林与人类的关系……认真拼读独立自读，然后同桌互相听读，最后指名学生单独读自由地读，观察课文中的插图，谈一谈自己的感受。认真读认真听认真拼读认真读学生书空练习，学会新笔画和新偏旁。班内汇报交流积极交流汇报同桌比赛结合儿歌和生活实际，理解字义，了解词义，体会用法。互相质疑解疑结合生活实际用“关心”、“保护”说一句话读的过程中，观察画面，想像鸟儿在树与树之间飞来飞去的情景，感悟鸟儿生活的地方，人类应该保护。说方法，说感受
课堂检测 读熟儿歌
板书设计 9 关心大自然关 心 森 林关心 森林 保护
课题 9 关心大自然 2 课型 新授课
教学目标 通过指导书写4个生字，学生能够进一步感受汉字的书写规律，能照田字格里的范字写好本课生字，养成自学生字能力，养成良好的汉字书写习惯。
教学重点、教学难点 能照田字格里的范字写好本课生字。照范字书写“森”和“心”。
关键问题 怎样写好这些字？
解决策略 自己观察，老师范写
教 学 过 程 设 计
程序（要素） 教师行为 学生行为
一、创设情境二、自主探究三、应用拓展四、课堂总结 1.出示本课生字“关”、“心”、“森”、“林”、“字”、“棵”、“树”、“枝”、“住”、“保”、“护”，让学生正确读音，并口头组词。 2.让学生说一说“心”字共多少笔？第二笔是哪一笔？（复习新笔画“卧钩”，学生书空练习。） 3.说一说“木字旁”和“木”字有什么不同？说出几个带“木字旁”的字。指导学生书写本课生字。1.指导学生书写“关”。学生自己观察田字格中的范字，思考写这个字时应该注意什么？写哪几笔最重要，为什么？观察好后和同桌说一说，然后组织学生在班内交流， 指导学生描红，然后独立书写。2.指导学生写好“心”字。（1）观察田字格中的范字，思考：写这个字时哪一笔最难写？三个点分布在什么位置？观察后让学生说一说，加深印象。（2）看清每一笔在田字格中的位置，和同桌说一说，然后描红，引导学生在描红的过程中体会“卧钩”的书写规律，组织同学互相评议，力求写好新笔画，最后由学生独立书写。3.指导学生书写“森”和“林”。（1）比较两个字的相同点和不同点，使学生能够比较出：两个字都是由“木”字组成，“森”里有3个“木”字，品字形结构；“林”是由两个“木”构成，左右结构。（2）学生仔细观察两个生字各部分之间的间架比例，引导学生发现两种结构字的不同规律。（3）观察两个字在田字格里的占格情况，记住重要笔画的位置，指名说一说。找出本课形近字 并组词语教师引导学生重点小结本节课生字书写规律。。 正确读音，并口头组词。书空练习说一说“木字旁”和“木”字有什么不同？说出几个带“木字旁”的字。观察田字格中的范字，思考写这个字时应该注意什么？写哪几笔最重要，为什么？观察好后和同桌说一说，在班内交流，描红，独立书写。观察田字格中的范字，思考：写这个字时哪一笔最难写？三个点分布在什么位置？观察后让学生说一说看清每一笔在田字格中的位置，和同桌说一说，然后描红互相评议独立书写比较两个字的相同点和不同点仔细观察两个生字各部分之间的间架比例，发现两种结构字的不同规律。观察两个字在田字格里的占格情况，记住重要笔画的位置，说一说。描红，并和范字比一比再独立写。学生试着描红，并和范字比一比再独立写。找出本课形近字 并组词语
课堂检测 生字本一字一行
板书设计 9 关心大自然关 心 森 林