2024年春季期四年级下册语文第六单元B卷训练
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
（1）虽然在战斗中，他的gē bo 受了伤，但他还是chèn zhe 敌人hùn luàn 的时候冲出了包围圈，渡过了一场jié nàn 。
（2）从小qiān gōng 有礼，qín fèn 好学，长大后才能成为栋梁，报效国家。
【答案】（1）胳膊；趁着；混乱；劫难
（2）谦恭；勤奋
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）“胳膊”注意“膊”要和“搏”区分开；“趁着”不要写成“乘着”；“混乱”注意“混”和“昏”区分开来；“劫难”不要写成“解难”。
（2）“谦恭”注意“谦”和“歉”等区分开；“勤奋”不要写成了“情分”。
故答案为：（1）胳膊、趁着、混乱、劫难；（2）谦恭、勤奋
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
2．给加点多音字选择正确的读音。
（1）小强很倔强 （jiàng
qiáng），他不愿做的事别勉强 （qiáng qiǎng）他。
（2）白鹅在院子里引吭 （háng
kēng）大叫，小明却在屋里一声不吭 （háng kēng）地写作业。
（3）扒 （bā pá）开草丛就去追扒 （bā pá）手。
（4）赌博是一种让人深恶 （wù è）痛绝的恶 （wù è）习。
【答案】（1）jiàng；qiǎng
（2）háng；kēng
（3）bā；pá
（4）wù；è
【知识点】拼音
【解析】【分析】 A项中描写与“男子汉”的风格无关。 （1）这句中“倔强”应读jiàng，是强硬不屈的意思；“勉强”应读qiǎng，是强迫的意思；
（2）“引吭大叫”中“吭”应读háng，指喉咙的意思；“一声不吭”应读kēng，指出声的意思；
（3）“扒开”应读bā，指用手分开的意思；“扒手”应读pá，是偷的意思；
（4）“深恶痛绝”应读wù，指讨厌；憎恨的意思；“恶习”应读è，是恶劣的意思。 A项中描写与“男子汉”的风格无关。
故答案为：（1）jiàng；qiǎng；（2）háng；kēng；（3）bā；pá；（4）wù；è；
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．根据课文内容填空。
（1）学习了本单元之后，我们认识了一个 的雨来，一个 的青铜，还认识了一个 的车胤。
（2）磨针溪， 。世传 读书山中，未成，弃去。过是溪， 。问之，曰：“ 。”太白感其意， 。
【答案】（1）智勇双全；勤劳善良；勤奋好学
（2）在象耳山下；李太白；逢老媪方磨铁杵；欲作针；还卒业
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1） 《小英雄雨来》的主要人物就是雨来，雨来的性格特点是活泼开朗、调皮好动、孝顺父母。骨子里有一种倔强不服输的劲。他热爱祖国、勇敢机智、不怕艰难。
《青铜葵花》中的青铜的性格特点青铜孝顺懂事，乖巧，聪明，善良，让人摸不透心里想着什么的哑巴，自尊心强，对妹妹葵花很负责会保护她，为她着想。
车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫用以照明，自此学识与日俱增。之后，人们便将他这种刻苦读书的精神用“囊萤夜读”来概括。 车胤是个谦虚有礼，勤奋好学，博学多才的人 。
（2）“磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。”出自文言文《铁杵磨针》。
故答案为：（1）智勇双全、勤劳善良、勤奋好学；（2）在象耳山下、李太白、逢老媪方磨铁杵、欲作针、还卒业
【点评】本题考查的知识点有古诗文默写，课文人物性格赏析，回答这些知识，都要通过在平时学习中的识记与积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
4．下列成语与相关人物搭配有误的一项是（ ）
A．囊萤夜读（车胤） 铁杵成针（李白） 悬梁剌股（孙敬、苏秦）
B．凿壁偷光（匡衡） 四面楚歌（项羽） 完璧归赵（藺相如）
C．程门立雪（杨时） 闻鸡起舞（祖逖） 纸上谈兵（赵括）
D．手不释卷（李白） 韦编三绝（孔子） 讳疾忌医（蔡桓侯）
【答案】D
【知识点】成语运用；其他文学常识
【解析】【分析】结合相关成语故事，ABC三项对成语故事主人公的表述都是正确的；
D项中“手不释卷”描述的是曹操；这项表述错误。
故答案为：D
【点评】题目考查对成语故事相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合成语故事的来源以及相关人物进行正确作答。
5．下面的标点符号使用错误的是（ ）
A．他们忘了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特别的好看。
B．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
C．营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地张开口了：“同志，买，买，买……”
D．铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”
【答案】B
【知识点】标点符号
【解析】【分析】A、C、D正确。
B选项有误，《少林寺》是电影名称，应用书名号。
故答案为：B
【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
6．下列句子中画横线部分表达的感情与其他三句不同的是（ ）
A．他像一只老乌龟一样，永远都不敢出头，什么意见也不发表
B．下课了，我们就好像欢快的小马驹撒开了缰绳，冲向了操场。
C．他长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
D．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
【答案】A
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】A项中吧“他”比作“老乌龟”含有贬义；
B项中把“我们”比作“欢快的小马驹”；
C项中把“他的眼睛”比作“玉泉的水”；
D项中把“雨来”比作“小鸭子”；
BCD这些都含有褒义；A项中句子感彩与其他三项不同。
故答案为：A。
【点评】题目考查对句子感彩辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中句子感彩进行检查分析，做出正确鉴别和选择。
7．以下对本单元课文内容理解正确的一项是（ ）
A．“我们家的男子汉”坚持要自己去买东西，是因为他不想让别人知道他去买山楂片或橘子水的事情。
B．《芦花鞋》用空行的方式将课文分成四个部分，第二部分写青铜在风雪天仍坚持去镇上卖鞋。
C．《小英雄雨来（节选）》中多次写到雨来游泳的画面，是想突出雨来的游泳本领高超。
D．“青铜”是作家曹文轩的小说《草房子》中的主要人物之一。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】“我们家的男子汉”坚持要自己去买东西，是体现了他对自我独立的要求；B项的分析和理解是正确的；《小英雄雨来》多次写到雨来游泳的画面，是为最后雨来凭借自己的游泳本领成功脱险埋下伏笔，而不是为了突出雨来的游泳本领高超。“青铜”是《芦花鞋》中的主要人物之一。
故答案为：B；
【点评】题目考查学生对课文内容的正确能力。作答时要结合题目要求，根据对课文内容和有关人物的理解，以及自己课外阅读中积累的文学知识进行准确作答，作出正确选择。
8．关于把握长文的主要内容，下列建议有误的一项是（ ）
A．可以给每一章节列小标题，再连起来说。
B．了解事情的三要素，关注主要人物和事件，
C．阅读中可以停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
D．只能用列小标题的方法，其他的都不行。
【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A、B、C正确。
D . 有误，“只能用列小标题的方法，其他的都不行。”过于绝对，还可以用其他方法来把握长文的主要内容。
故答案为：D
【点评】本题考查了阅读方法的掌握。作答此题可根据平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关资料。我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识储备，还能提高我们的自觉能力。
9．口语交际。
小青和小风是好朋友，最近他们闹矛盾了。小青送给小风一支钢笔，过了一天，小青后悔了，想要回钢笔，可是小风说，既然送给他了，就是他的。他有权不给。请你帮帮他们，怎样才能使他们和好如初？
【答案】略
【知识点】语言表达
【解析】【分析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力。说话时要以理服人，以情动人。
二、课内阅读
（2023四下·期末）阅读课文片段，回答问题。
①可是怎么不见雨来呢？他跑到街上，看见许多人往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了！
②李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。
③到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见。
④大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”
⑤大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！”
⑥在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”
⑦“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
⑧原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
10．用小标题概括短文内容：（ ）
A．有志不在年高 B．雨来没有死 C．掩护李大叔
11．文中画线句运用了反复的手法，抒发了大家怎样的情感？下列说法正确的是（ ）
A．对雨来的赞美
B．对雨来的喜爱
C．看到雨来还活着，感到万分欣喜和激动
D．看到雨来还活着，感到惊奇
12．短文第 自然段解释了雨来能从枪弹下死里逃生的原因。表现了雨来_ 的特点。
13．结合第②段中加点部分，推测一下李大叔此时的心理活动，试着写下来。
【答案】10．B
11．C
12．⑧；勇敢、机智、游泳本领高
13．小雨来，你是为掩护我才被鬼子打死的，大叔对不起你。我一定要找到你。
【知识点】小英雄雨来；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读与理解是现代考试的一个要点。要抓住文章的主要内容。问题有关的段落或者句子要认真的去品读。从文章的内容想开来。
10．
本题主要考查对文章內容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。阅读文章可知，本段讲的是大家以为雨来被鬼子打死了，但是雨来在枪响之前已经扎到河里去了，雨来并没有死。
贵答案为：B
11．反复修辞手法的作用① 用于说理性文章，起强调作用。② 抒情写景，感染力强。③ 承上启下，划段分层三部曲。A：对雨来的赞美B：对雨来的喜爱C：看到雨来还活着，感到万分欣喜和激动D：看到雨来还活着，感到惊奇。“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”C、比较符合题意。
故答案为：C
12．由文中“原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。”可知雨来能从鬼子的枪弹下死里逃生的原因，表现了雨来勇敢、机智，游泳本领高的特点。
故答案为：⑧；勇敢、机智、游泳本领高
13．本题考察的是短文内容的理解。从短文的内容来分析雨来被捕以后李大叔心里面非常的难过，因为雨来的是掩护交通员李大叔才会被捕的当听到枪响的时候，李大叔可能心里面会想想起来你是为了掩护我，才被鬼子打死，大树对不起你。我一定要找到你。
故答案为：小雨来，你是为掩护我才被鬼子打死的，大叔对不起你。我一定要找到你。
三、古诗文阅读
课外阅读
匡衡凿壁借光
匡衡字稚圭（guī），勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
[注释]匡街：西汉经学家，汉元帝时官至丞相。
不逮：指烛光透不过来。
大姓：大户。
文不识：姓文，名不识。
大学：很有学问的人。
14．照样子，根据短文内容填一填。
例：衡乃与其佣作而不求偿。（雇佣劳作）（报酬）
邻舍有烛而不逮。
以书映光而读之。
遂成大学。
15．用文中语句回答下列各题
①“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是：“ 。”
②表明匡衡读书愿望得以实现并学有所成的句子是：“ 。”
16．从匡衡成为“大学”中，你得到了什么启示？
【答案】14．房屋；照；于是
15．愿得主人书遍读之；遂成大学
16．持之以恒，勤学苦练，方能成才。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】学习文言文和学习现代文一样，必须通过背诵一定数量的文章去积累语言，掌握文言的字、词和句式，文言文与现代汉语比较起来它们在词意上有很大的不同。这就要掌握它们之间的差别。
译文
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但烛光照不到他家，匡衡于是在墙上凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，家中富有，有很多藏书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了有学问的人。
14．本题考查学生对文言文的阅读理解能力。
①“邻舍有烛而不逮”的意思是邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，这里的“舍”的意思是居所。
②“以书映光而读之”的意思是把书映照着光来读，光线却照不到他家，这里的“映”的意思是映照。
③“遂成大学”的意思是最终(匡衡)成为了大学问家，这里的“遂”的意思是于是就。
故答案为：房屋/照/于是、就
15．①从“主人怪问衡，衡日：‘愿得主人书遍读之。”知道原因是：愿得主人书遍读之；②从“主人感叹，资给以书，遂成大学”知道表明匡衡读书愿望实现并学有所成的句子是：资给以书，遂成大学。
故答案为：愿得主人书遍读之/遂成大学
16．匡衡在艰难的环境下仍然坚持读书，最终获得了成功，由此我们可以知道：持之以恒，勤学苦练，方能成才。
故答案为：持之以恒，勤学苦练，方能成才。
四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
儿子的创意
毕淑敏
一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”
“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来都只有一块。”
“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛；可以卖斋饭，让参观的人通过色香味立体地感受宗教。比如……”
“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。你小时候连积木都搭不好……”
儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……”
“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！还有……”
儿子摆摆手说：“妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。”
“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。
儿子得了创意银牌奖。
他淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”
我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”
“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊！”
（有删改）
17．通读全文，概括文章的主要内容。（不超过25个字）
18．儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？请写出其中两点。
19．从倒数第3自然段中画线的句子来分析“儿子”的性格特点，下列说法错误的一项是
（ ）
A．对自己充满信心，认为自己能拿到金牌。
B．很天真，认为没得到金牌是因为自己年龄小。
C．小心眼，不满意自己只得到了银牌，心里感到愤愤不平。
D．很幽默，例如他说“算了，给他个银牌吧”。
20．请分别列出文中“我”和儿子对“创意”的看法。
“我”的看法：
儿子的看法：
21．课文《我们家的男子汉》和《儿子的创意》一文中，两个“男子汉”的形象都鲜活可人，你更喜欢哪种形象呢？说说你的看法。
【答案】17．儿子不顾“我”的反对敢于参加创意征文比赛，最终获得了银牌奖。
18．①敢于参加竞争激烈的创意征文比赛。②敢于靠自己的力量去日本。③敢于做自己想做的事情。④敢于想别人没想过的事情。
19．C
20．创意是发明创造，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。；创意就是最富有创造性的意见。（敢于想象，善于想象，有创造性的想法）
21．我更喜欢《儿子的创意》一文中的“男子汉”形象。因为他敢于挑战，富有想象力。纵使没有得到自己想要的，也没有大吵大闹，很淡然从容。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．阅读短文可以知道，全文写了儿子为了到日本旅行，不顾我的反对参加宗教博物馆建筑创意征文比赛，最终获得银奖的事。
故答案为： 儿子不顾“我”的反对敢于参加创意征文比赛，最终获得了银牌奖。
18．阅读短文，儿子勇敢表现在敢于想到日本旅行一次；敢于报名参加宗教博物馆建筑的创意征文比赛；敢于大胆设计自己的创意；
故答案为：①敢于参加竞争激烈的创意征文比赛。②敢于靠自己的力量去日本。③敢于做自己想做的事情。④敢于想别人没想过的事情。
19．阅读这段文字，可以知道儿子对自己充满信心，认为自己有拿到金牌的实力；之所以没有拿到金牌是因为自己年龄小，一个人到日本不方便，说明儿子的天真；最后一句话，儿子用戏谑的语气模仿活动组织者的话，表现了儿子的幽默，C项中说儿子小心眼，明显与文章意思不符，是错误的；
故答案为：C；
20．通过自己和儿子的对话，可以知道，“我”认为创意是需要有足够的的知识积累，很难产生的想法；儿子认为创意是大胆想象，最富有创造性的意见；
故答案为：1、创意是发明创造，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。2、创意就是最富有创造性的意见。（敢于想象，善于想象，有创造性的想法）
21．课文《我们家的男子汉》和《儿子的创意》一文中，两个“男子汉”的形象都鲜活可人，作者从不同的角度描写孩子与成人不同的、色彩斑斓的内心世界。相比之下，《儿子的创意》中儿子的形象要更鲜活，更多面，既有自己的创新和大胆，也有面对失败之后的坦然和幽默；
故答案为： 我更喜欢《儿子的创意》一文中的“男子汉”形象。因为他敢于挑战，富有想象力。纵使没有得到自己想要的，也没有大吵大闹，很淡然从容。
五、写作题
22．作文。
题目：我学会了
要求：你学会的哪些事情，让你最有成就感？把它填在横线上，然后写清楚你是怎样一步步学会做这件事的；在学习过程中遇到了哪些困难，是怎样客克服；有过哪些有趣的经历，心情有哪些变化。字数不少于400字。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
1 / 12024年春季期四年级下册语文第六单元B卷训练
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
（1）虽然在战斗中，他的gē bo 受了伤，但他还是chèn zhe 敌人hùn luàn 的时候冲出了包围圈，渡过了一场jié nàn 。
（2）从小qiān gōng 有礼，qín fèn 好学，长大后才能成为栋梁，报效国家。
2．给加点多音字选择正确的读音。
（1）小强很倔强 （jiàng
qiáng），他不愿做的事别勉强 （qiáng qiǎng）他。
（2）白鹅在院子里引吭 （háng
kēng）大叫，小明却在屋里一声不吭 （háng kēng）地写作业。
（3）扒 （bā pá）开草丛就去追扒 （bā pá）手。
（4）赌博是一种让人深恶 （wù è）痛绝的恶 （wù è）习。
3．根据课文内容填空。
（1）学习了本单元之后，我们认识了一个 的雨来，一个 的青铜，还认识了一个 的车胤。
（2）磨针溪， 。世传 读书山中，未成，弃去。过是溪， 。问之，曰：“ 。”太白感其意， 。
4．下列成语与相关人物搭配有误的一项是（ ）
A．囊萤夜读（车胤） 铁杵成针（李白） 悬梁剌股（孙敬、苏秦）
B．凿壁偷光（匡衡） 四面楚歌（项羽） 完璧归赵（藺相如）
C．程门立雪（杨时） 闻鸡起舞（祖逖） 纸上谈兵（赵括）
D．手不释卷（李白） 韦编三绝（孔子） 讳疾忌医（蔡桓侯）
5．下面的标点符号使用错误的是（ ）
A．他们忘了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特别的好看。
B．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
C．营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地张开口了：“同志，买，买，买……”
D．铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”
6．下列句子中画横线部分表达的感情与其他三句不同的是（ ）
A．他像一只老乌龟一样，永远都不敢出头，什么意见也不发表
B．下课了，我们就好像欢快的小马驹撒开了缰绳，冲向了操场。
C．他长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
D．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
7．以下对本单元课文内容理解正确的一项是（ ）
A．“我们家的男子汉”坚持要自己去买东西，是因为他不想让别人知道他去买山楂片或橘子水的事情。
B．《芦花鞋》用空行的方式将课文分成四个部分，第二部分写青铜在风雪天仍坚持去镇上卖鞋。
C．《小英雄雨来（节选）》中多次写到雨来游泳的画面，是想突出雨来的游泳本领高超。
D．“青铜”是作家曹文轩的小说《草房子》中的主要人物之一。
8．关于把握长文的主要内容，下列建议有误的一项是（ ）
A．可以给每一章节列小标题，再连起来说。
B．了解事情的三要素，关注主要人物和事件，
C．阅读中可以停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
D．只能用列小标题的方法，其他的都不行。
9．口语交际。
小青和小风是好朋友，最近他们闹矛盾了。小青送给小风一支钢笔，过了一天，小青后悔了，想要回钢笔，可是小风说，既然送给他了，就是他的。他有权不给。请你帮帮他们，怎样才能使他们和好如初？
二、课内阅读
（2023四下·期末）阅读课文片段，回答问题。
①可是怎么不见雨来呢？他跑到街上，看见许多人往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了！
②李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。
③到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见。
④大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”
⑤大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！”
⑥在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”
⑦“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
⑧原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
10．用小标题概括短文内容：（ ）
A．有志不在年高 B．雨来没有死 C．掩护李大叔
11．文中画线句运用了反复的手法，抒发了大家怎样的情感？下列说法正确的是（ ）
A．对雨来的赞美
B．对雨来的喜爱
C．看到雨来还活着，感到万分欣喜和激动
D．看到雨来还活着，感到惊奇
12．短文第 自然段解释了雨来能从枪弹下死里逃生的原因。表现了雨来_ 的特点。
13．结合第②段中加点部分，推测一下李大叔此时的心理活动，试着写下来。
三、古诗文阅读
课外阅读
匡衡凿壁借光
匡衡字稚圭（guī），勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
[注释]匡街：西汉经学家，汉元帝时官至丞相。
不逮：指烛光透不过来。
大姓：大户。
文不识：姓文，名不识。
大学：很有学问的人。
14．照样子，根据短文内容填一填。
例：衡乃与其佣作而不求偿。（雇佣劳作）（报酬）
邻舍有烛而不逮。
以书映光而读之。
遂成大学。
15．用文中语句回答下列各题
①“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是：“ 。”
②表明匡衡读书愿望得以实现并学有所成的句子是：“ 。”
16．从匡衡成为“大学”中，你得到了什么启示？
四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
儿子的创意
毕淑敏
一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”
“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来都只有一块。”
“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛；可以卖斋饭，让参观的人通过色香味立体地感受宗教。比如……”
“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。你小时候连积木都搭不好……”
儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……”
“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！还有……”
儿子摆摆手说：“妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。”
“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。
儿子得了创意银牌奖。
他淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”
我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”
“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊！”
（有删改）
17．通读全文，概括文章的主要内容。（不超过25个字）
18．儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？请写出其中两点。
19．从倒数第3自然段中画线的句子来分析“儿子”的性格特点，下列说法错误的一项是
（ ）
A．对自己充满信心，认为自己能拿到金牌。
B．很天真，认为没得到金牌是因为自己年龄小。
C．小心眼，不满意自己只得到了银牌，心里感到愤愤不平。
D．很幽默，例如他说“算了，给他个银牌吧”。
20．请分别列出文中“我”和儿子对“创意”的看法。
“我”的看法：
儿子的看法：
21．课文《我们家的男子汉》和《儿子的创意》一文中，两个“男子汉”的形象都鲜活可人，你更喜欢哪种形象呢？说说你的看法。
五、写作题
22．作文。
题目：我学会了
要求：你学会的哪些事情，让你最有成就感？把它填在横线上，然后写清楚你是怎样一步步学会做这件事的；在学习过程中遇到了哪些困难，是怎样客克服；有过哪些有趣的经历，心情有哪些变化。字数不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】（1）胳膊；趁着；混乱；劫难
（2）谦恭；勤奋
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）“胳膊”注意“膊”要和“搏”区分开；“趁着”不要写成“乘着”；“混乱”注意“混”和“昏”区分开来；“劫难”不要写成“解难”。
（2）“谦恭”注意“谦”和“歉”等区分开；“勤奋”不要写成了“情分”。
故答案为：（1）胳膊、趁着、混乱、劫难；（2）谦恭、勤奋
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
2．【答案】（1）jiàng；qiǎng
（2）háng；kēng
（3）bā；pá
（4）wù；è
【知识点】拼音
【解析】【分析】 A项中描写与“男子汉”的风格无关。 （1）这句中“倔强”应读jiàng，是强硬不屈的意思；“勉强”应读qiǎng，是强迫的意思；
（2）“引吭大叫”中“吭”应读háng，指喉咙的意思；“一声不吭”应读kēng，指出声的意思；
（3）“扒开”应读bā，指用手分开的意思；“扒手”应读pá，是偷的意思；
（4）“深恶痛绝”应读wù，指讨厌；憎恨的意思；“恶习”应读è，是恶劣的意思。 A项中描写与“男子汉”的风格无关。
故答案为：（1）jiàng；qiǎng；（2）háng；kēng；（3）bā；pá；（4）wù；è；
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．【答案】（1）智勇双全；勤劳善良；勤奋好学
（2）在象耳山下；李太白；逢老媪方磨铁杵；欲作针；还卒业
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1） 《小英雄雨来》的主要人物就是雨来，雨来的性格特点是活泼开朗、调皮好动、孝顺父母。骨子里有一种倔强不服输的劲。他热爱祖国、勇敢机智、不怕艰难。
《青铜葵花》中的青铜的性格特点青铜孝顺懂事，乖巧，聪明，善良，让人摸不透心里想着什么的哑巴，自尊心强，对妹妹葵花很负责会保护她，为她着想。
车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫用以照明，自此学识与日俱增。之后，人们便将他这种刻苦读书的精神用“囊萤夜读”来概括。 车胤是个谦虚有礼，勤奋好学，博学多才的人 。
（2）“磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。”出自文言文《铁杵磨针》。
故答案为：（1）智勇双全、勤劳善良、勤奋好学；（2）在象耳山下、李太白、逢老媪方磨铁杵、欲作针、还卒业
【点评】本题考查的知识点有古诗文默写，课文人物性格赏析，回答这些知识，都要通过在平时学习中的识记与积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
4．【答案】D
【知识点】成语运用；其他文学常识
【解析】【分析】结合相关成语故事，ABC三项对成语故事主人公的表述都是正确的；
D项中“手不释卷”描述的是曹操；这项表述错误。
故答案为：D
【点评】题目考查对成语故事相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合成语故事的来源以及相关人物进行正确作答。
5．【答案】B
【知识点】标点符号
【解析】【分析】A、C、D正确。
B选项有误，《少林寺》是电影名称，应用书名号。
故答案为：B
【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
6．【答案】A
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】A项中吧“他”比作“老乌龟”含有贬义；
B项中把“我们”比作“欢快的小马驹”；
C项中把“他的眼睛”比作“玉泉的水”；
D项中把“雨来”比作“小鸭子”；
BCD这些都含有褒义；A项中句子感彩与其他三项不同。
故答案为：A。
【点评】题目考查对句子感彩辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中句子感彩进行检查分析，做出正确鉴别和选择。
7．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】“我们家的男子汉”坚持要自己去买东西，是体现了他对自我独立的要求；B项的分析和理解是正确的；《小英雄雨来》多次写到雨来游泳的画面，是为最后雨来凭借自己的游泳本领成功脱险埋下伏笔，而不是为了突出雨来的游泳本领高超。“青铜”是《芦花鞋》中的主要人物之一。
故答案为：B；
【点评】题目考查学生对课文内容的正确能力。作答时要结合题目要求，根据对课文内容和有关人物的理解，以及自己课外阅读中积累的文学知识进行准确作答，作出正确选择。
8．【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A、B、C正确。
D . 有误，“只能用列小标题的方法，其他的都不行。”过于绝对，还可以用其他方法来把握长文的主要内容。
故答案为：D
【点评】本题考查了阅读方法的掌握。作答此题可根据平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关资料。我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识储备，还能提高我们的自觉能力。
9．【答案】略
【知识点】语言表达
【解析】【分析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力。说话时要以理服人，以情动人。
【答案】10．B
11．C
12．⑧；勇敢、机智、游泳本领高
13．小雨来，你是为掩护我才被鬼子打死的，大叔对不起你。我一定要找到你。
【知识点】小英雄雨来；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读与理解是现代考试的一个要点。要抓住文章的主要内容。问题有关的段落或者句子要认真的去品读。从文章的内容想开来。
10．
本题主要考查对文章內容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。阅读文章可知，本段讲的是大家以为雨来被鬼子打死了，但是雨来在枪响之前已经扎到河里去了，雨来并没有死。
贵答案为：B
11．反复修辞手法的作用① 用于说理性文章，起强调作用。② 抒情写景，感染力强。③ 承上启下，划段分层三部曲。A：对雨来的赞美B：对雨来的喜爱C：看到雨来还活着，感到万分欣喜和激动D：看到雨来还活着，感到惊奇。“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”C、比较符合题意。
故答案为：C
12．由文中“原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。”可知雨来能从鬼子的枪弹下死里逃生的原因，表现了雨来勇敢、机智，游泳本领高的特点。
故答案为：⑧；勇敢、机智、游泳本领高
13．本题考察的是短文内容的理解。从短文的内容来分析雨来被捕以后李大叔心里面非常的难过，因为雨来的是掩护交通员李大叔才会被捕的当听到枪响的时候，李大叔可能心里面会想想起来你是为了掩护我，才被鬼子打死，大树对不起你。我一定要找到你。
故答案为：小雨来，你是为掩护我才被鬼子打死的，大叔对不起你。我一定要找到你。
【答案】14．房屋；照；于是
15．愿得主人书遍读之；遂成大学
16．持之以恒，勤学苦练，方能成才。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】学习文言文和学习现代文一样，必须通过背诵一定数量的文章去积累语言，掌握文言的字、词和句式，文言文与现代汉语比较起来它们在词意上有很大的不同。这就要掌握它们之间的差别。
译文
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但烛光照不到他家，匡衡于是在墙上凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，家中富有，有很多藏书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了有学问的人。
14．本题考查学生对文言文的阅读理解能力。
①“邻舍有烛而不逮”的意思是邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，这里的“舍”的意思是居所。
②“以书映光而读之”的意思是把书映照着光来读，光线却照不到他家，这里的“映”的意思是映照。
③“遂成大学”的意思是最终(匡衡)成为了大学问家，这里的“遂”的意思是于是就。
故答案为：房屋/照/于是、就
15．①从“主人怪问衡，衡日：‘愿得主人书遍读之。”知道原因是：愿得主人书遍读之；②从“主人感叹，资给以书，遂成大学”知道表明匡衡读书愿望实现并学有所成的句子是：资给以书，遂成大学。
故答案为：愿得主人书遍读之/遂成大学
16．匡衡在艰难的环境下仍然坚持读书，最终获得了成功，由此我们可以知道：持之以恒，勤学苦练，方能成才。
故答案为：持之以恒，勤学苦练，方能成才。
【答案】17．儿子不顾“我”的反对敢于参加创意征文比赛，最终获得了银牌奖。
18．①敢于参加竞争激烈的创意征文比赛。②敢于靠自己的力量去日本。③敢于做自己想做的事情。④敢于想别人没想过的事情。
19．C
20．创意是发明创造，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。；创意就是最富有创造性的意见。（敢于想象，善于想象，有创造性的想法）
21．我更喜欢《儿子的创意》一文中的“男子汉”形象。因为他敢于挑战，富有想象力。纵使没有得到自己想要的，也没有大吵大闹，很淡然从容。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．阅读短文可以知道，全文写了儿子为了到日本旅行，不顾我的反对参加宗教博物馆建筑创意征文比赛，最终获得银奖的事。
故答案为： 儿子不顾“我”的反对敢于参加创意征文比赛，最终获得了银牌奖。
18．阅读短文，儿子勇敢表现在敢于想到日本旅行一次；敢于报名参加宗教博物馆建筑的创意征文比赛；敢于大胆设计自己的创意；
故答案为：①敢于参加竞争激烈的创意征文比赛。②敢于靠自己的力量去日本。③敢于做自己想做的事情。④敢于想别人没想过的事情。
19．阅读这段文字，可以知道儿子对自己充满信心，认为自己有拿到金牌的实力；之所以没有拿到金牌是因为自己年龄小，一个人到日本不方便，说明儿子的天真；最后一句话，儿子用戏谑的语气模仿活动组织者的话，表现了儿子的幽默，C项中说儿子小心眼，明显与文章意思不符，是错误的；
故答案为：C；
20．通过自己和儿子的对话，可以知道，“我”认为创意是需要有足够的的知识积累，很难产生的想法；儿子认为创意是大胆想象，最富有创造性的意见；
故答案为：1、创意是发明创造，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。2、创意就是最富有创造性的意见。（敢于想象，善于想象，有创造性的想法）
21．课文《我们家的男子汉》和《儿子的创意》一文中，两个“男子汉”的形象都鲜活可人，作者从不同的角度描写孩子与成人不同的、色彩斑斓的内心世界。相比之下，《儿子的创意》中儿子的形象要更鲜活，更多面，既有自己的创新和大胆，也有面对失败之后的坦然和幽默；
故答案为： 我更喜欢《儿子的创意》一文中的“男子汉”形象。因为他敢于挑战，富有想象力。纵使没有得到自己想要的，也没有大吵大闹，很淡然从容。
22．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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