一年级上语文教案-木禾米竹_北京版

课题
7 木 禾 米 竹 1
课型
新授课
教学
目标
学会本课生字：木、禾、米、竹，能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字意，会读指定的词语，通过学习，学生能产生对汉字学习的兴趣。
教学重点、
教学难点
学会本课生字。
记住“竹”的字形。
关键问题
怎样记住这些字的音、形、意？
解决策略
利用课件了解象形字的由来，让学生说一说怎样记。
教 学 过 程 设 计
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境
二、自主探究
三、应用拓展
四、课堂总结
教师组织学生回忆识字方法。
1.教师出示“日”字，引导学生回忆是怎么学会这个字的？（使学生能够再现识字的步骤和方法。）
2.教师启发谈话，导入新课。
引导学生学习生字。
1.组织学生按照自已学的识字方法，教师巡视进行个别指导。
引导学生看图，观察古代象形字与图的共同之处，认真听同学是怎么自学生字的？
2.组织学生以组为单位在班内汇报，教师适时引导，帮助学生学会生字。
（1）引导学生按识字方法汇报
（2）帮助学生准确掌握生字。
“木”，就是树木的木，木材的木，木是象形字，上有枝下有根，“木”字共4笔，第二笔是竖不是竖钩。
“禾”就是禾苗，指庄稼的小苗。“禾”字的第一笔是横撇，下边是“木”字，共5笔。
“米”，就是大米、小米、玉米、高粱米的米。“米”字共6笔，第一笔是点，第二笔是撇，下边是个“木”字。
启发学生比较“木”“禾”“米”3个字， 总结新的记字方法。
引导学生比较3个字有什么相同和不同的地方？（“禾”比“木”多一笔，“米”比“木”多两处。
2.组织学生在组内交流。
3.指导书写“木禾米”
（1）、看三个字：在田字格中呈什么形状？比高矮，比宽窄，撇捺的高低。
（2）、先来认真观察木字，
a横和竖比，长一些，还是短 一些？从哪起笔，到拿收笔？
B横要倾斜一点，稍微爬了一个小坡。
C竖要直，从哪起笔，收笔在哪？
三笔撇要尖，从交叉处起笔，到哪收笔？四笔捺要有角，从哪起笔到哪收笔？撇捺要对称
评价优点。
巩固练习
1.音节和生字找朋友游戏，巩固字音。
2.给字加笔画组成其他字。
木——（ ） 木——（ ）
3.给字找毛病：出示“竹”的错别字，让学生说一说错在哪里？
4.积累词语，进一步了解字义。
组织学生读课后练习和生字卡片上的词语，并引导学生口头组词说句，进一步了解字义，丰富词汇。
教师组织学生小结生字掌握情况，特别要引导学生总结新的识字方法。

回忆是怎么学会这个字的？
自选一个生字自己试着独立识字
看图，观察古代象形字与图的共同之处，认真听同学是怎么自学生字的？

同学说完后， 再发表个人意见，互相补充纠正，解决难题，完善小组学习。
组长把组内解决不了的问题记录下来。
培养学生学会倾听、学会合作
Yo
要求 汇报有条理
表达有层次
比较3个生字有什么相同和不同之处
按照学过的方法自学生字：利用汉语拼音读准字音，利用图形了解字义，利用数笔画的方法记住字形。
复述识记方法


组内交流
观察，并跟着书空
会书写
描红，写字三个字。
完成下列练习
做练习自己完成后与同学讨论
让学生说一说错在哪里？
看看自己哪些字没记住，认真识记一下
课堂检测
写书上的字
课堂学习方案设计
课题
7 木禾米竹 2
课型
新授课
教学
目标
通过指导书写4个生字，学生能进一步感受汉字的书写规律，能照田字格里的范字写好本课生字，培养学生自学生字能力， 养成良好的汉字书写习惯
教学重点、
教学难点
照田字格里的范字写好本课生字。
按笔画写好“竹”字
关键问题
怎样写好这些字？
解决策略
自己观察字的结构、笔顺、占格，老师范写。
教 学 过 程 设 计
程序
（要素）
教师行为
学生行为
一、创设情境
二、自主探究
三、应用拓展
四、课堂总结
组织学生检查复习。
1.教师出示音节，学生拼读后在桌上书空，边写边按顺序口述笔画名称。
2.教师出示生字卡片，让学生口头组词说句，进一步了解字义。
书写生字。
1、提出要求：
观察书上田字格上的范字“木”“禾”“米”，观察这3个字相同的部分“木”在田字格中笔画所占的位置是否一样，分析其中的原因，发现汉字的规律，
2.指导学生书写“竹‘字。
（1）组织学生分析“竹”字的结构（左右结构），并回忆以前所学的书写左右结构的字应该注意什么问题？（位置关系、间架比例等。）
（2）鼓励学生自己观察田字格里的范字，用学过的写字要领分析 “竹”字，先和同桌说一说，再组织学生在班内交流，教师适时引导，帮助学生写好生字。
在肯定学生发言的前提下，教师做必要的指导。比如：“竹”两个“撇”的位置。
巩固练习。
1.学生在生字本上书写生字，教师个别指导。
2.区分形近字 木与禾
木与米
1.教师组织学生谈学习中的感受，特别是字形相近的字如何写出各自的特点。
2.互相评议，表扬写字认真，书写规范的同学。
从组长开始
每人一次

1.仔细观察书上田字格上的范字“木”“禾”“米”，观察这3个字相同的部分“木”在田字格中笔画所占的位置是否一样，分析其中的原因，发现汉字的规律，再观察“禾”“米”木字上面的笔画与下面的木字之间的位置关系；看清楚后，在田字格里描红，边描边感受每一笔画；描完后，和同桌互相评议，说说自己写字的体会；再在田字格中独立写出这3个字，比一比，是否写出了这3个字的不同特点。
说说自己写字的体会
独立写出这3个字
学生照范字描红，然后独立书写。
1.以小组为单位举行写字比赛，互相评议，挑选好字在班上展览。
认真评议
课堂检测
木禾米竹每字一行
板
书
设
计
7木禾米竹
木 禾 米 竹