一年级上语文教案-笑声回来了_北京版

课堂学习方案设计
课题
笑声回来了
课型
教学目标
1、学习课文，能展开想象，说说全家人回来后的情景。
2、通过学习，产生热爱自己家的情感。
学习四个生字
教学重点、
教学难点
朗读课文背诵课文
关键问题
能展开想象，说说全家人回来后的情景。
解决策略
引导学生联系自己的生活
教 学 过 程 设 计
程序
（要素）
教师行为
期望的学生行为
一、创设情境
二、自主探究
三、应用拓展
四、课堂总结
每个人的家中都会有笑声，围绕笑声说一说发生了哪些趣事。
板书：8、笑声回来了
1、指导自学：
（1）自由轻声读课文，借助拼音读准字音并划出生字。
拼音笔画，老师范写来，学生学习，观察练习写字
（2）同桌互听检查，做到不丢字、不加字。
(3）提出不懂的问题。
2、检查自学情况：
（1）指名读课文。
（2）认读生字、词。
3、讲读课文：
（1）指名读各小节并评议。
（2）自由轻声读课文：
思考：课文都写了谁？从哪回来的？
想象：爸爸、妈妈和我为什么都笑着回来了？
他们都有什么高兴的事？
（3）读第一句：
说一说：写了什么？
指导朗读：“了”要读轻声，词与词之间要注意间隔停顿。（范读）
指名读。
（4）读一读第二、三句：
回答：谁从哪回来了？
想一想：刚才怎样读第一句的，把第二、三两句读一读。
（5）读最后一句：
回答：为什么说大家的笑声都回来了？
想象：全家人都回来后是什么情景？（可以结合自家情况说一说）
指导朗读：这句话应当怎样读？（指名读）
指导朗读全文：
1、要求：
（1）想一想全家人都回来后是多么地高兴，应带着高兴的心情去读课文。
（2）每小节之间要有停顿。
2、自由搭配组合练习读课文。
3、指名读课文，评议。
每个人都有一个幸福温暖的家，为了让家中充满快乐，我们应从自己做起，努力为家中做一些力所能及的事。
说一说
轻声读课文读准字音并划出生字
同桌互听检查
小组讨论、交流。
回答问题
练习朗读
读课文，评议。
课堂检测
熟读课文。
板
书
设
计
8、笑声回来了
爸爸 ﹨
妈妈 － 家
我 ／
课堂学习方案设计
课题
笑声回来了
课型
教学目标
1、学会4个生字，认识6个字，会读5个词。
2、朗读并会背诵。
教学重点、教学难点
识字
规范书写生字。
关键问题
规范书写生字
解决策略
观察字的结构、笔顺、占格，看老师范写。
教 学 过 程 设 计
程序
（要素）
教师行为
期望的学生行为
一、创设情境
二、自主探究
三、应用拓展
四、课堂总结
1、出示卡片：（指名认读词语）
公司 工厂 笑声 门开了 回来了
2、指名朗读课文。
1、同桌合作自学生字。
（1）借助拼音读准字音。
（2）利用笔顺跟随掌握生字的笔顺并练习书写。
2、检查自学情况：
（1）出示生字卡：（指名读并组词）
huí lái gōng chǎng
回 来 工 厂
（2）说一说：“回”字笔顺？“来”字第5笔是什么？
（3）比较：“工”与“土”字有什么不同？
3、书写指导：（重点指导）
回：写时注意笔顺，外口写得扁些。（教师板演，学生书空、临写）
工：第2笔不要出头。
厂：第2笔是左撇。
1、指导背诵。
2、练习书写。
这节课学习了哪几个生字，怎样记忆？
读
学生字
练习书写
背诵
课堂检测
抄写生字。
板
书
设
计

8、笑声回来了
回 来 工 厂